部編版八年級語文上冊第15課《白楊禮贊》精美課件

白楊禮贊作者|茅盾八年級上冊O(shè)riginalTeachingCoursewareoftheCoursewareInstitute初中語文教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)010203體會文中的象征意義理解烘托等寫作技巧象征、托物言志手法對廣大抗日軍民昂揚(yáng)精神的贊美之情學(xué)習(xí)烘托、對比、抑揚(yáng)等寫作技巧的表達(dá)效果學(xué)習(xí)象征手法運(yùn)用，把握托物言志的特征寫作背景，作者介紹等課文朗讀，層次劃分0104特定段落，特定語句分析常識積累0203拓展延伸文章淺析深層理解考點(diǎn)延伸體會語句的表達(dá)效果寫作特色線索分明，象征手法，語言凝練目錄寫作背景，作者介紹等PART01xiezuobeijing,zuozhejieshaodeng寫作『背景』writingbackgroundXIEZUOBEIJING寫于1941年，抗戰(zhàn)正處于戰(zhàn)略相持階段茅盾早年就參加中國共產(chǎn)黨的革命斗爭，1940年受朱德邀請去延安參觀在延安，作者看到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下軍民的正直團(tuán)結(jié)，看清了民族解放的前途,萌生了歌頌他們的強(qiáng)烈愿望，寫下此文。作者『介紹』abouttheauthor茅盾原名沈德鴻（1896.07——1981.03）男84歲浙江桐鄉(xiāng)人文學(xué)評論家文化活動家社會活動家“新文化”運(yùn)動先驅(qū)者之一作家茅盾是中國革命文藝的奠基人之一，體現(xiàn)了“文學(xué)家與革命家的完美結(jié)合”。相關(guān)『作品』Relatedbooks小說：散文：……書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP毯子tǎn無垠yín倦怠dài懨懨yān婆娑suō虬枝qiú楠木nán秀頎qí毯子無垠倦怠懨懨婆娑虬枝楠木秀頎妙手偶得釋義：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然得到妙語佳句。例句：這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。坦蕩如砥釋義：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。例句：黃與綠主宰者，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你的腳下的）你會忘記了汽車是在高原上行駛的。釋義：暗暗地生長。滋，生長。例句：你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。潛滋暗長釋義：形容精神不振的樣子。例句：然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你懨懨欲睡的情緒又將如何。懨懨釋義：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。例句：它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。旁逸斜出釋義：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。例句：它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美。婆娑釋義：縱橫馳騁，沖殺突擊。例句：難道你又不遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。縱橫決蕩釋義：美而高。頎，修長。例句：讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹。秀頎課文朗讀，層次劃分等文章淺析PART02kewenlangdu,cengcihuafendeng課文『朗讀』Readthetext18:569月10日周五下午白楊禮贊—茅盾聽課文朗讀，尋找文章關(guān)鍵句，說說作者“禮贊”白楊，贊美的是白楊的什么品質(zhì)？白楊禮贊白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹！白楊不是平凡的樹！——（自豪）——（贊嘆）——（堅(jiān)定）——（理性）聯(lián)系上下文，思考白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處？生長環(huán)境不平凡無邊無垠、坦蕩如砥、雄壯、偉大白楊禮贊01外形不平凡筆直、向上、倔強(qiáng)挺立白楊禮贊02精神不平凡偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、也不缺乏溫和白楊禮贊03象征的人物不平凡質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的北方農(nóng)民白楊禮贊04白楊的『象征意義』Symbolicmeaning作者所贊美的北方農(nóng)民，指的是哪一群人？作者贊頌的北方農(nóng)民，指的是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，英勇不屈的廣大抗日軍民。特定段落，特定語句分析深層理解PART03tedingduanluo,tedingyujufenxi探究『細(xì)節(jié)』Detailedstudy讀文章第③自然段，說說這段的作用是什么？XIJIETANJIU結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首段承上啟下過渡作用探究『細(xì)節(jié)』Detailedstudy讀文章第③自然段，說說這段的作用是什么？XIJIETANJIU內(nèi)容上補(bǔ)敘上文為下文埋下伏筆白楊禮贊XIJIETANJIU讀文章第⑤自然段，作者是如何描寫白楊樹的？Detailedstudy工筆細(xì)描法從干、枝、葉、皮四個(gè)方面寫白楊樹的外形，突出其正直、向上、團(tuán)結(jié)、樸質(zhì)的特點(diǎn)，表現(xiàn)其力爭上游的精神。文章在寫法上抑揚(yáng)頓挫，富于變化，試找出相關(guān)段落，體會表達(dá)效果？第②自然段描述完高原景色之后，接著寫景色帶給作者的感受——先是“雄壯”，接著又覺得“單調(diào)”，這是為接下來寫猛然見到白楊樹時(shí)“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢。這種寫法就是欲揚(yáng)先抑！第⑦自然段前兩句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸實(shí)”等等，夸它是“偉丈夫”。同樣是欲揚(yáng)先抑的寫法！欲揚(yáng)先抑可以使文章波瀾起伏，富于變化更加突出白楊樹的“不平凡”，表現(xiàn)白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表主要『表達(dá)效果』Expressiveeffect本文借白楊樹來象征北方廣大抗日軍民，這就是托物言志，采用的是象征手法。根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。探究象征手法的運(yùn)用？XIANGZHENG象征之物和被象征之物之間必須有某種相似的特點(diǎn)。象征手法象征手法嚴(yán)肅、北方農(nóng)民的精神堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)緊密團(tuán)結(jié)力求上進(jìn)白楊的精神偉岸、正直質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)嚴(yán)肅、緊密團(tuán)結(jié)偉岸、正直質(zhì)樸、北方農(nóng)民的精神白楊的精神堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)白楊的精神北方農(nóng)民的精神白楊樹象征著英勇不屈的廣大抗日軍民！寫作特色，考點(diǎn)拓展等拓展延伸PART04xiezuotese,kaodiantuozhandeng寫作『特色』baiyanglizanXIJIETANJIU線索分明，結(jié)構(gòu)精巧文章以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，圍繞此線索，直抒對白楊樹的崇敬和贊美之情；然后從景、形、神三個(gè)方面盡寫白楊樹的“不平凡”；先寫生長環(huán)境，再從外形到氣質(zhì)，最后的抒情議論直陳白楊樹的象征意義，突出主題。寫作『特色』baiyanglizanXIJIETANJIU象征手法，托物寄情文中的白楊樹是作者寄托感情、表達(dá)思想的象征物。它既是黃土高原傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身，作者通過聯(lián)想，由對白楊樹品格的贊美過渡到對人的禮贊，人格化了白楊樹。托物言志細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)有時(shí)因?qū)懽鲿r(shí)限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考托物言志有時(shí)因?qū)懽鲿r(shí)限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)托物言志往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)有時(shí)因?qū)懽鲿r(shí)限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義語句的表達(dá)效果拓展『考點(diǎn)』Testsiteexpansion常見考查方式：分析劃線句子在文中的作用請從……角度賞析句子的表達(dá)效果語句的表達(dá)效果答題方法：找準(zhǔn)品析角度把握語句特點(diǎn)，判斷運(yùn)用的修辭手法（描寫方法、表達(dá)方法等）分析所寫內(nèi)容結(jié)合語境和相關(guān)詞語，分析該方法突出語句什么內(nèi)容或所寫內(nèi)容什么特點(diǎn)體會思想感情或主旨體會作者表達(dá)的思想感情或與主旨之間的關(guān)系答題模式：修辭方法（描寫方法、表達(dá)方式）+表述內(nèi)容（特點(diǎn)）+思想感情（主旨）下節(jié)再會八年級上冊Copyright?小北O(jiān)riginalTeachingCoursewareoftheCoursewareInstitute初中語文教學(xué)課件——茅盾15白楊禮贊八年級語文上冊1第一課時(shí)1.梳理文章脈絡(luò)，把握文章感情。2.領(lǐng)會并學(xué)習(xí)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對比等寫作技巧。本課目標(biāo)2一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。——白居易《楊柳枝詞》千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)——鄭燮《竹石》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開——王安石《梅》導(dǎo)入新課樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。3茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁

冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆名，著名作家、社會活動家。擔(dān)任《小說月報(bào)》主編，并與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會。著有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》，散文《白楊禮贊》。4走進(jìn)作者表示崇敬和贊美5“白楊禮贊”“白楊禮贊”帶著敬意贊美白楊解題請同學(xué)們找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。

第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹……第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

作用？抒情線索5初讀感知作者為什么要極力贊美白楊呢？白楊樹是“不平凡”的一種樹6初讀感知作者從哪些方面描寫白楊樹的不平凡？

又運(yùn)用了哪些描寫方法呢？7整體感知當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地……便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥?！@時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。生長環(huán)境的不平凡8不到邊際的高原未開墾黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥。雄壯偉大單調(diào)欲睡突出傲然地聳立對照壯闊：正面烘托環(huán)境描寫：從整體到局部欲揚(yáng)先抑感受“不平凡”懨懨黃綠錯(cuò)綜色無邊無垠大坦蕩如砥平生長環(huán)境雄壯偉大

生長環(huán)境美正襯對比不平凡單調(diào)

反襯課堂小結(jié)91.哪句話對白楊樹外形特點(diǎn)進(jìn)行總體概括？力爭上游的一種樹2.文章是從哪些角度來描寫白楊樹的？分別從干、枝、葉、皮等四個(gè)方面描寫白楊樹的特點(diǎn)。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點(diǎn)明它“微微地泛出青色”。感受“不平凡”總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色倔強(qiáng)挺立努力向上參天聳立不折不撓正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)課堂小結(jié)外部形態(tài)內(nèi)在精神外部形態(tài)的不平凡內(nèi)在精神的不平凡感受“不平凡”

大家看，茅盾先生對白楊樹的描繪準(zhǔn)確嗎？如果你來描繪，你會補(bǔ)充什么呢？

1.白楊樹葉子的脈絡(luò)，清晰可數(shù)，讓人感受生命的力量。2.白楊樹周圍的草木，都是矮小無神的，突出白楊樹的活力挺拔。3.白楊樹的根，努力往下生長，汲取養(yǎng)分。西北高原很缺水，所以白楊樹的根應(yīng)該是

往深的地方延伸?？偟膩碚f，白楊樹努力向兩級發(fā)展，這主要是突出它的挺拔。11學(xué)習(xí)技巧朗讀那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。12感受情感這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。內(nèi)在的氣質(zhì)：倔強(qiáng)挺立、不折不撓內(nèi)在精神的不平凡13感受“不平凡”欲揚(yáng)先抑14內(nèi)在精神的不平凡抑揚(yáng)它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗。如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！感受“不平凡”不平凡在哪？坦蕩如砥、無邊無際筆直的枝、干，絕不旁逸斜出倔強(qiáng)、不屈不撓、挺拔生長的環(huán)境生長的姿態(tài)內(nèi)在精神15課堂小結(jié)15白楊禮贊八年級語文上冊1第二課時(shí)1.理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法。2.感受抗日軍民質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。本課目標(biāo)25不平凡生長環(huán)境美內(nèi)在精神外在形態(tài)回顧課文25文章當(dāng)中還有哪些贊美白楊樹的詞句呢？用七個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語——“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”,熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”，采用了擬人和對比的手法。釋疑解惑文章是如何由樹聯(lián)想到人的？以親切談心的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個(gè)反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。探究主旨在第7段中，“難道你就覺得它只是樹？……那種精神和意志？”這一部分連用了四個(gè)反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？第一句“難道”由樹及人，不應(yīng)該只覺得它是樹。第二句“難道”點(diǎn)明白楊樹象征著北方農(nóng)民。第三句“難道”點(diǎn)明了白楊樹象征敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句“難道”點(diǎn)明了白楊樹象征民族的抗日精神和意志。探究主旨

偉丈夫！偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)好女子

農(nóng)民哨兵精神意志擬人對比襯托欲揚(yáng)先抑

婆娑屈曲盤旋探究主旨將四個(gè)反問句改成陳述句，朗讀并體會兩組句子的不同效果。反問句：“難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？???！标愂鼍洌耗悴粦?yīng)該只覺得它是樹。你應(yīng)該想到，它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。??凸顯了白楊樹的象征意義探究主旨樹——人樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立——哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)——精神和意志白楊樹象征抗日軍民層層深入北方的農(nóng)民探究主旨象征：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

象征：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。你能舉出幾個(gè)具有象征意義的事物嗎？（1）蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻(xiàn)的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。（2）梅花，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，可以使人聯(lián)想到堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。象征手法分析茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？探究