《遠(yuǎn)和近》教案課件設(shè)計(jì)

《遠(yuǎn)和近》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《初中語文》第三冊第六單元《遠(yuǎn)和近》一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章主題，掌握作者通過對比手法描繪景物特點(diǎn)的技巧；分析文章的寫作背景及結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握文章的主題，能夠概括出作者對比描繪景物的方法。2.分析文章的寫作背景和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思想感情。3.能夠運(yùn)用對比手法，進(jìn)行景物描繪的寫作實(shí)踐。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文章主題的理解，對比手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：分析文章的寫作背景和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一組對比鮮明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對比手法在描繪景物中的作用，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章主題，感受作者對比描繪景物的手法。3.課堂講解：a.分析文章的寫作背景和結(jié)構(gòu)，理解作者的思想感情。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：a.讓學(xué)生選取身邊的景物，運(yùn)用對比手法進(jìn)行描繪，并進(jìn)行交流分享。b.教師選取典型實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。5.例題講解：分析文章中的一個具體對比描繪景物的句子，講解其寫作技巧。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，選取一個景物進(jìn)行對比描繪，并進(jìn)行互相評價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.文章主題：《遠(yuǎn)和近》2.對比手法：遠(yuǎn)近對比、大小對比、動靜對比、色彩對比等3.寫作背景：作者經(jīng)歷、時代背景等4.結(jié)構(gòu)分析：總分總、前后照應(yīng)等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用對比手法，描繪一個你熟悉的景物。2.答案要求：結(jié)構(gòu)清晰，對比鮮明，表達(dá)準(zhǔn)確。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對對比手法的掌握程度，以及在實(shí)際寫作中的運(yùn)用情況。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多觀察身邊的景物，嘗試運(yùn)用不同的對比手法進(jìn)行描繪，提高寫作水平。同時，推薦閱讀其他描繪景物的文章，豐富知識儲備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對比手法的理解與運(yùn)用2.文章寫作背景和結(jié)構(gòu)分析3.教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)一、對比手法的理解與運(yùn)用對比手法是本文的核心寫作技巧，對于學(xué)生來說，理解和掌握這一技巧是關(guān)鍵。對比手法包括遠(yuǎn)近對比、大小對比、動靜對比、色彩對比等，這些手法能使描繪的景物更加生動形象，富有層次感。1.遠(yuǎn)近對比：通過對比遠(yuǎn)處的景物和近處的景物，使畫面具有空間感，突出主題。2.大小對比：通過對比大小不同的景物，使畫面更具層次感，增強(qiáng)視覺效果。3.動靜對比：通過對比動態(tài)景物和靜態(tài)景物，使畫面充滿活力，富有表現(xiàn)力。4.色彩對比：通過對比不同色彩的景物，使畫面更加豐富多彩，提高觀賞性。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過實(shí)例分析、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解對比手法，并能在寫作中靈活運(yùn)用。二、文章寫作背景和結(jié)構(gòu)分析文章的寫作背景和結(jié)構(gòu)對于理解作者的思想感情至關(guān)重要。本文以作者親身經(jīng)歷為背景，通過對比描繪景物，表達(dá)了對美好生活的向往和對現(xiàn)實(shí)生活的反思。1.寫作背景：教師應(yīng)向?qū)W生介紹作者的經(jīng)歷、時代背景等，使學(xué)生更好地理解文章的主題。2.結(jié)構(gòu)分析：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會作者謀篇布局的巧妙。三、教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)1.讓學(xué)生選取身邊的景物，運(yùn)用對比手法進(jìn)行描繪。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，鍛煉其觀察力和表達(dá)能力。2.交流分享：學(xué)生互相展示自己的寫作成果，教師選取典型實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。3.例題講解：分析文章中的一個具體對比描繪景物的句子，講解其寫作技巧。通過例題講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對比手法的運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，選取一個景物進(jìn)行對比描繪。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考、動手實(shí)踐，并及時給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解對比手法時，采用生動的語言，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.在分析文章背景和結(jié)構(gòu)時，注意語調(diào)的起伏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過展示圖片引起學(xué)生興趣。2.新課導(dǎo)入：10分鐘，讓學(xué)生自主閱讀課文。3.課堂講解：15分鐘，分析文章背景、結(jié)構(gòu)及對比手法。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：15分鐘，學(xué)生寫作實(shí)踐和交流分享。5.例題講解：10分鐘，詳細(xì)講解一個對比句子的寫作技巧。6.隨堂練習(xí)：10分鐘，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。三、課堂提問1.在講解對比手法時，提問學(xué)生關(guān)于對比手法的理解和應(yīng)用。2.在分析文章背景和結(jié)構(gòu)時，提問學(xué)生關(guān)于文章主題和作者思想感情的認(rèn)識。四、情景導(dǎo)入1.利用對比鮮明的圖片，吸引學(xué)生的注意力，引出對比手法的重要性。2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，選取熟悉的景物進(jìn)行對比描繪，提高學(xué)生的參與度。教案反思一、成功之處1.課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置合理，學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。3.課堂提問針對性強(qiáng)，有助于學(xué)生深入思考。二、不足之處1.時間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，未能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。2.部分學(xué)生對對比手法的掌握程度不夠，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.課堂提問覆蓋面不夠廣，部分學(xué)生未能參與到提問