三年級上冊數(shù)學教案-第八單元認識小數(shù)第6課時練習課 北師大版

三年級上冊數(shù)學教案第八單元認識小數(shù)第6課時練習課北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學教材的第八單元，第6課時，主要是對小數(shù)的認識進行練習。本節(jié)課將回顧和鞏固之前學習的小數(shù)相關知識，包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)點的作用、小數(shù)的大小比較等。二、教學目標通過本節(jié)課的練習，使學生能夠熟練掌握小數(shù)的讀寫方法，理解小數(shù)點的作用，能夠正確比較小數(shù)的大小，提高學生對小數(shù)的理解和運用能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生熟練掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確比較小數(shù)的大小。難點是讓學生理解小數(shù)點的作用，能夠靈活運用小數(shù)點進行小數(shù)的加減運算。四、教具與學具準備教具準備：小黑板、粉筆、練習題。學具準備：學生每人一本教材，一本練習本，一支筆。五、教學過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學生觀察價格標簽上的小數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的應用。2.小數(shù)讀寫練習：讓學生依次讀寫練習題中的小數(shù)，注意小數(shù)的讀法和寫法，特別是小數(shù)點的書寫位置。3.小數(shù)大小比較練習：讓學生比較練習題中的小數(shù)大小，引導學生運用小數(shù)點的位置來判斷小數(shù)的大小。4.小數(shù)加減運算練習：讓學生進行小數(shù)的加減運算練習，注意小數(shù)點對齊的原則。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位的數(shù)字。小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)位的數(shù)字。小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個小數(shù)就大，如果百分位相同，就比較千分位，以此類推。小數(shù)的加減運算小數(shù)的加減運算：小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，從最低位加起或減起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一，不夠減時，就要向前一位退一再減。七、作業(yè)設計1.練習題：完成教材上的練習題，包括小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算。2.課后作業(yè)：讓學生運用小數(shù)知識解決生活中的問題，例如計算購物時的總價，比較商品的價格等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的練習，發(fā)現(xiàn)部分學生對小數(shù)的讀寫仍然存在問題，需要在今后的教學中加強練習。同時，學生對小數(shù)的加減運算掌握較好，可以在課后進行一些提高性的練習。拓展延伸：讓學生進一步了解小數(shù)在生活中的應用，例如金融、科學計算等領域，提高學生對小數(shù)的認識和運用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。是小數(shù)的讀寫練習，是小數(shù)的大小比較，是小數(shù)的加減運算。這三個部分是小數(shù)學習的基礎，也是本節(jié)課的重點和難點。小數(shù)的讀寫練習。小數(shù)的讀寫是小學生學習小數(shù)的第一步，也是基礎。在小數(shù)的讀寫練習中，學生需要掌握小數(shù)的讀法和寫法，特別是小數(shù)點的書寫位置。例如，對于一個小數(shù)，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位的數(shù)字。在寫法上，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)位的數(shù)字。這個細節(jié)是本節(jié)課的重點，需要讓學生反復練習，直到熟練掌握。小數(shù)的大小比較。小數(shù)的大小比較是小數(shù)運算的基礎，也是本節(jié)課的重點。在小數(shù)的大小比較中，學生需要掌握比較的方法。比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個小數(shù)就大；如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個小數(shù)就大；如果百分位相同，就比較千分位，以此類推。這個細節(jié)是本節(jié)課的重點，需要讓學生通過大量的練習來熟練掌握。小數(shù)的加減運算。小數(shù)的加減運算是小數(shù)運算的核心，也是本節(jié)課的難點。在小數(shù)的加減運算中，學生需要掌握小數(shù)點對齊的原則，也就是相同數(shù)位對齊，從最低位加起或減起。如果哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一；如果不夠減時，就要向前一位退一再減。這個細節(jié)是本節(jié)課的難點，需要讓學生通過大量的練習來熟練掌握。在教學過程中，我要密切關注學生的掌握情況，對于容易出錯的地方，要反復講解，讓學生理解透徹。同時，我要利用教具和學具，讓學生直觀地看到小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算的過程，從而加深對小數(shù)的理解和運用能力。在板書設計上，我要清晰地展示小數(shù)的讀寫方法、大小比較和加減運算的步驟，讓學生一目了然。同時，我要設計一些有針對性的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。在作業(yè)設計上，我要布置一些與生活實際相關的題目，讓學生在解決問題的過程中，運用所學的知識，提高學生運用知識解決問題的能力。本節(jié)課的重點和難點是小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算。我要通過精心的教學設計、合理的板書、有針對性的作業(yè)和課后反思，讓學生熟練掌握小數(shù)的相關知識，提高學生對小數(shù)的理解和運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我要使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講解小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算時，我要盡量使用簡單的語言，讓學生容易理解。2.時間分配：我要合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習時間。在講解小數(shù)的讀寫時，我可以花較多的時間，因為這是學生掌握小數(shù)的基礎；而在講解小數(shù)的大小比較和加減運算時，我可以稍微加快節(jié)奏，讓學生在練習中掌握。3.課堂提問：我要適時提問，激發(fā)學生的思考。在講解小數(shù)的讀寫時，我可以提問學生小數(shù)點的位置和小數(shù)的讀法；在講解小數(shù)的大小比較時，我可以提問學生比較的方法；在講解小數(shù)的加減運算時，我可以提問學生進位和退位的規(guī)則。4.情景導入：我要利用生活中的實際例子，引導學生了解小數(shù)在生活中的應用。例如，我可以引入購物場景，讓學生觀察價格標簽上的小數(shù)，從而引出小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算的講解，通過大量的練習，讓學生掌握了小數(shù)的相關知識。在教學過程中，我注意到了學生的掌握情況，對于容易出錯的地方，我反復講解，讓學生理解透徹。同時，我利用教具和學具，讓學生直觀地看到小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算的過程，從而加深對小數(shù)的理解和運用能力。在板書設計上，我清晰地展示了小數(shù)的讀寫方法、大小比較和加減運算的步驟，讓學生一目了然。同時，我設計了一些有針對性的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。在作業(yè)設計上，我布置了一些與生活實際相關的題目，讓學生在解決問題的過程中，運用所學的知識，提高學生運用知識解決問題的能力。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算的方法，但仍有少數(shù)學生在小數(shù)的讀寫上存在問題。因此，在今后的教學中，我需要繼續(xù)加強對小數(shù)的讀寫的練習，讓學生熟練掌握。同時，我要拓展學生的知識視野，讓學生了解小數(shù)在生活中的應用，提高學生對小數(shù)的認識和運用能力。課后提升1.小數(shù)的讀寫練習：題目：將下列小數(shù)正確地讀出來：1.23,4.5,0.8,10.56。答案：1.23讀作一點二三，4.5讀作四點五，0.8讀作零點八，10.56讀作十點五六。2.小數(shù)的大小比較練習：題目：比較下列小數(shù)的大?。?.34和1.23,5.6和4.56,0.78和0.8。答案：2.34大于1.23，5.6大于4.56，0.78小于0.8。3.小數(shù)的加減運算練習：題目：計算下列小數(shù)的加減法：a.1.2+0.34b.7.52.1c.4.6+1.2d.9.84.3答案：a.1.2+0.34=