三年級上冊數學教案-4.2 需要多少錢（4）-北師大版

三年級上冊數學教案4.2需要多少錢（4）北師大版教案：三年級上冊數學教案4.2需要多少錢（4）北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數學的4.2節(jié)內容，主要是幫助學生理解“需要多少錢”的問題。我們將通過實際情景引入，讓學生學會使用加法和減法來計算購買物品所需要的總金額。二、教學目標三、教學難點與重點重點：讓學生學會使用加法和減法計算購買物品的總金額。難點：讓學生能夠將所學的數學知識應用到實際購買情景中，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：我會準備一些商品模型和價格標簽，以及一些貨幣模型。學具：學生們需要準備一本數學書，一支筆和一張紙。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一些商品模型和價格標簽，然后問學生們：“如果你想買這個商品，你需要支付多少錢呢？”讓學生們通過觀察價格標簽來回答問題。2.講解與示范：我會選擇一些商品，然后用加法或減法來計算購買這些商品所需要的總金額。例如，如果一個商品的價格是10元，另一個商品的價格是5元，那么購買這兩個商品需要支付的總金額就是10+5=15元。我會讓學生們一起和我計算，并解釋加法和減法在這個問題中的應用。3.隨堂練習：我會給學生們一些練習題，讓他們自己計算購買一些商品所需要的總金額。例如，一個商品的價格是8元，另一個商品的價格是6元，讓學生們計算購買這兩個商品需要支付的總金額。4.例題講解：我會給學生講解一些實際的購買問題，讓他們學會如何使用加法和減法來解決這些問題。例如，如果一個學生有10元，他想要買一個7元的商品和一個3元的商品，他需要支付的總金額是107+3=6元。我會讓學生們一起和我計算，并解釋加法和減法在這個問題中的應用。5.小組討論：我會讓學生們分成小組，討論一些購買問題，并一起計算出答案。這樣可以讓學生們互相學習和交流。六、板書設計在黑板上，我會寫出一些關鍵的點和公式，例如：購買商品的總金額=商品1的價格+商品2的價格，以及購買商品的總金額=商品1的價格商品2的價格。這樣可以幫助學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計1.一個商品的價格是7元，另一個商品的價格是5元。2.一個商品的價格是9元，另一個商品的價格是4元。答案：1.購買這兩個商品需要支付的總金額是7+5=12元。2.購買這兩個商品需要支付的總金額是9+4=13元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得學生們對“需要多少錢”的問題有了更深入的理解。他們在隨堂練習中能夠熟練地使用加法和減法來計算購買商品的總金額，并且能夠解決一些簡單的實際購買問題。但是，我發(fā)現有些學生在解決稍微復雜一些的問題時，還是會有些困難。在課后，我會繼續(xù)加強對這些學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握這個知識點。我也會鼓勵學生們在日常生活中學以致用，多觀察和思考一些實際購買問題，提高他們的數學應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關鍵的一點。通過使用商品模型和價格標簽，我可以讓學生們直觀地理解“需要多少錢”的實際意義，并且能夠激發(fā)他們的學習興趣。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生們將所學的數學知識與實際情況相結合，從而更好地理解和記憶。講解與示范環(huán)節(jié)中的例題講解也是我關注的重點。通過具體的例題，我可以向學生們展示如何使用加法和減法來計算購買商品的總金額。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生們掌握解題的思路和方法，并且能夠讓他們在解決問題時更加有信心。另外，小組討論環(huán)節(jié)的設計也是我認為需要注意的細節(jié)。通過小組討論，學生們可以互相學習和交流，從而提高他們的理解能力和解決問題的能力。這個環(huán)節(jié)可以鼓勵學生們積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中的題目和答案也是我關注的重點。通過布置相關的作業(yè)，我可以檢查學生們對“需要多少錢”的問題的理解程度，并且能夠及時發(fā)現并解決他們在學習過程中遇到的問題?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點細節(jié)包括實踐情景引入、講解與示范、小組討論、板書設計和作業(yè)設計。這些細節(jié)都是幫助學生們理解和掌握“需要多少錢”的問題的關鍵，也是提高他們的數學應用能力的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我會特別關注這些細節(jié)，并且根據學生的實際情況進行相應的調整和指導，以確保他們能夠更好地學習和掌握這個知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門時間分配也是一個關鍵的方面。我會在講解和示范環(huán)節(jié)中留出足夠的時間，讓學生們充分理解和消化所學內容。在小組討論環(huán)節(jié)，我會給學生們一定的時間來討論和解決問題，以確保他們能夠充分參與和思考。另外，課堂提問也是一個有效的教學技巧。我會適時地向學生們提問，以檢查他們對“需要多少錢”的問題的理解程度。通過提問，我可以引導學生們思考和分析問題，并且能夠及時發(fā)現并解決他們在學習過程中遇到的問題。情景導入是我在本堂課程中使用的另一個重要的教學技巧。通過展示商品模型和價格標簽，我可以讓學生們身臨其境地體驗購買商品的過程，從而更好地理解和應用所學知識。這種實踐性的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠幫助他們將所學的數學知識與實際情況相結合。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)中增加更多的實際購買情景，以豐富學生們的體驗，并且能夠讓他們更好地理解“需要多少錢”的實際意義。我可以在講解與示范環(huán)節(jié)中使用更多的圖表和動畫等輔助教具，以幫助學生們更直觀地理解和記憶。我還可以在小組討論環(huán)節(jié)中設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生們的思考和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為在講解本堂課程時，教學技巧和竅門的使用非常重要。通過運用適當的語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等教學技巧，我可以有效地幫助學生們理解和掌握“需要多少錢”的問題。在教案的反思中，我也意識到還有一些方面可以進一步改進和提升，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后提升題目1：小華有20元，他想買一個12元的玩具和一個7元的文具盒，請問他還剩下多少錢？答案：小華買完玩具和文具盒后，還剩下的錢是20127=1元。題目2：一個蘋果的價格是3元，一個香蕉的價格是2元。如果小華買了2個蘋果和1個香蕉，他需要支付多少錢？答案：小華買2個蘋果和1個香蕉需要支付的總金額是23+2=8元。題目3：小麗有15元，她想買一本書，價格為10元，她還剩下多少錢？她還差多少錢才能買這本書？答案：小麗買完書后，還剩下的錢是1510=5元。她還差105=5元才能買這本書。題目4：一個球的價格是8元，另一個球的價格是5元。如果小明有10元，他能買幾個球？他還剩下多少錢？答案：小明能買的球的數量是10/8=1個（向下取整），他還剩下的錢是108=2元。題目5：小芳有18元，她想買一個7元的玩具和一個6元的文具盒，她還需要多少錢？她買完玩具和文具盒后還剩下多少錢？答案：小芳買玩具和文具盒需要的總金額是7+6=