2025屆湖北省沙洋中學高三第二次診斷性檢測歷史試卷含解析

2025屆湖北省沙洋中學高三第二次診斷性檢測歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．鴉片戰(zhàn)爭之后，英國認識到隨著傳統(tǒng)中國對外關系體制被打破，其他國家也必定會向中國要求條約特權。為維護英國在列強對華關系中的領導地位，英國遂從中國攫取了A．領事裁判權 B．片面最惠國待遇 C．居住及租地權 D．協(xié)定關稅的特權2．引力波本身是時空的漣漪。當引力波出來的時候，時空會在與引力波垂直的方向上發(fā)生周期性的形變，而置身其中的物體也會發(fā)生周期性的伸縮。據(jù)此推測，為引力波假設提供基礎理論的應該是A．相對論 B．生物進化論 C．量子論 D．萬有引力定律3．20世紀40年代，美國外交家喬治·凱南認為：“我們對著一個政治力量，它狂熱地堅信，它和美國之間不可能有永久性地妥協(xié)辦法。如何對付這個力量的問題……是我們有能力解決，不必通過一場全面的軍事沖突來解決”。文中的“政治力量”指的是A．蘇聯(lián)B．英國C．日本D．德國4．據(jù)載，它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀。對“它”解讀正確的有①被英法聯(lián)軍燒毀②呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格③坐落于頤和園的生活居住區(qū)④擁有“十萬煙火”，財富“甲于天下”A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④5．美國總統(tǒng)尼克松在上世紀七十年代初的一次演說中強調，“西歐……是美國非常強有力的競爭對手?！覀冊诘诙问澜绱髴?zhàn)結束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)?！蔽鳉W成為“美國非常強有力的競爭對手”的主要原因是（）A．雅爾塔體制的形成B．布雷頓森林體系的解體C．歐共體的成立和發(fā)展D．歐洲聯(lián)盟的成立和擴大6．春秋時期，孔子曾言：“（如果）天下有道，丘不與易也。”戰(zhàn)國時期，各家的共同宗旨都是以“其學易天下”。這說明春秋戰(zhàn)國時期A．諸子百家皆源于儒 B．百家爭鳴同大于異C．儒家思想偏于保守 D．社會時弊有待革新7．小吳經(jīng)常以“日耳曼人征服”、“隸奴與農奴”、“查理·馬特改革”、“封建等級”等為關鍵詞搜索有關資料。據(jù)此推測他關注的是A．歐洲君主專制 B．歐洲封建制度 C．德國宗教改革 D．中世紀城市自治8．1920年12月，毛澤東在致新民學會學員蔡和森的信中說：“羅素在長沙演說，主張共產(chǎn)主義，但反對勞農專政，謂宜用教育的方法使有產(chǎn)階級覺悟，可不至要妨礙自由，興起戰(zhàn)爭，革命流血……我對于羅素的主張，有兩句評語，就是理論上說得通，事實上做不到。俄國就是個明證，所以我對于中國將來的改造，以為完全適用社會主義的原理與方法。”材料表明當時中國共產(chǎn)黨早期組織成員A．認為俄國革命道路要和中國實際結合B．主張思想啟蒙以喚醒中國民眾C．認識到勞工階級取得政權的必要性D．主張用憲政手段改造中國社會9．1898年，康有為在《進呈法國革命記序》中說：“普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷者矣，蓋自法肇之也”，“近世萬國”目睹其禍，紛紛“行立憲之政，蓋皆由法國革命而來。……亦可鑒也”。康有為的用意在于A．闡述法國大革命的嚴重后果 B．促使光緒帝效仿法國大革命C．堅定光緒帝實施變法的決心 D．闡述立憲是世界潮流所向10．到2018年末，全國鐵路擁有機車2.1萬臺，是1949年的5.3倍；民用汽車保有量2.3億輛，是1949年的4564.1倍；民用飛機由1985年的404架增至2018年的6134架；水上運輸船舶13.7萬艘，是1950年的30.3倍。以上數(shù)據(jù)表明A．交通運輸服務體系逐漸完善 B．交通運輸設備科技水平提高C．交通運輸量大幅增加 D．交通運輸完成網(wǎng)絡化布局11．1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局會議，決定把蘇維埃工農共和國改為蘇維埃人民共和國。次年9月，中共中央根據(jù)形勢的發(fā)展，又將“人民共和國”改為“民主共和國”。此舉旨在A．適應抗日救亡運動高漲的新形勢 B．鞏固陜北根據(jù)地的蘇維埃政權C．團結中間階層孤立反共頑固勢力 D．推進根據(jù)地政權的民主化建設12．《劍橋中華人民共和國史》主編、英國學者麥克法夸爾說:“1949年是政權的更替,1979年才是中國真正意義上的解放。從這個意義上講,鄧小平在中國歷史上的地位比毛澤東高?！弊髡叩挠^點主要是立足于（）A．民主政治建設 B．思想大解放C．發(fā)展生產(chǎn)力 D．推進全球化發(fā)展二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料在1902年新學制頒布之前，中國的新式學堂沒有相互街接的學校體制。據(jù)此，張謇認為發(fā)展教育須循序漸進，“師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸”。經(jīng)過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業(yè)教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統(tǒng)。他不僅親自創(chuàng)辦了農校、紡校、商校、師范、醫(yī)校、女紅傳習所等許多職業(yè)學校；還資助創(chuàng)辦了南京河海工程專門學校、吳商船?？茖W校、吳縣鐵路學校；創(chuàng)辦了保姆傳習所、政法傳習所、巡警傳習所等職業(yè)培訓班。他鑒于全國有近百萬殘疾兒童，缺乏職業(yè)能力謀生困難，于民國初年創(chuàng)辦了南通狼山盲啞學校。這些職業(yè)學校的創(chuàng)辦，把各種技藝的傳習引進教育領域，破除了封建學校教育中沒有技藝傳授的立足之地和技藝傳播的家族、師徒局限性，是對中國職業(yè)教育的創(chuàng)造性開拓。——摘編自程紹珍《張客與中國近代職業(yè)教育研究與探索》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括張謇職業(yè)教育實踐的特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析張謇職業(yè)教育實踐的作用。14．（20分）閱讀下列材料：材料一(商君)開塞耕戰(zhàn)……卒受惡名於秦，有以也夫！——《史記·商君列傳》材料二魏亡之禍，成于六鎮(zhèn)；輕薄六鎮(zhèn)，實自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？……遷洛之舉，群臣不順，孝文設術以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂之余，經(jīng)始百年荒榛之地，一事不成，舊業(yè)盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！——《魏書》卷三十四《習學記言序目》請回答：(1)材料一、二分別反映了商鞅、孝文帝改革的什么內容？指出兩場改革的性質分別是什么？(2)材料中兩場改革受到批評的共同原因是什么？你認為作為一名改革者應堅持何種態(tài)度？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

最惠國待遇指的是締約國雙方在通商、航海、關稅、公民法律地位等方面相互給予的不低于現(xiàn)時或將來給予任何第三國的優(yōu)惠、特權或豁免待遇。但清朝與外國簽訂的條約，往往只片面規(guī)定該締約外國得享受最惠國待遇，而中國則無對等權利，是片面的。因此據(jù)材料“英國認識到隨著傳統(tǒng)中國對外關系體制被打破，其他國家也必定會向中國要求條約特權”可以判斷出是片面最惠國待遇，B正確；領事裁判權是指資本主義國家僑民不受居留國法律管轄的特權，A排除；居住及租地權與材料無關，C排除；協(xié)定關稅便利了英國對中國的商品輸出，破壞的是中國的關稅自主權，與材料無關，D排除。故選B。2、A【解析】

依據(jù)材料“引力波本身是時空的漣漪。當引力波出來的時候，時空會在與引力波垂直的方向上發(fā)生周期性的形變，而置身其中的物體也會發(fā)生周期性的伸縮”并結合近代自然科學的發(fā)展可知，為引力波提供基礎理論的是相對論。A正確；生物進化論是對于物種起源的一種學說，B排除；量子論揭示了微觀物質世界的基本規(guī)律，C排除；萬有引力定律把地面上物體運動的規(guī)律和天體運動的規(guī)律統(tǒng)一了起來，與引力波的時空觀不符，D排除。故選A。3、A【解析】

由材料“20世紀40年代”“不必通過一場全面的軍事沖突來解決”并結合所學知識可知，二戰(zhàn)后美國對蘇聯(lián)實行“冷戰(zhàn)”政策，遏制共產(chǎn)主義，采取除武裝進攻之外的一切敵對行動，故文中的“政治力量”指的是蘇聯(lián)，A項符合題意。英國、日本、聯(lián)邦德國都是資本主義國家，與當時的美國處于同一陣營，排除BCD。4、A【解析】

依據(jù)材料“1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，結合所學可知，材料體現(xiàn)的是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，英法聯(lián)軍燒毀圓明園，故①正確；“它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景”呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格，故②正確；圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，并不坐落于頤和園的生活居住區(qū)，排除③；④描述的是清代的蘇州商業(yè)發(fā)展狀況，排除；①②正確，故選A；③④錯誤，排除BCD。【點睛】解題的關鍵信息是“呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實分析解答。5、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，20世紀七十年代歐共體的成立和發(fā)展使西歐經(jīng)濟得以快速恢復和發(fā)展，經(jīng)濟實力的增強使西歐諸國聯(lián)合與美國展開激烈的競爭，世界政治也開始進入多極化的發(fā)展趨勢，這成為材料中尼克松發(fā)表上述言論的重要時代背景和原因，故C項正確；AB兩項發(fā)生在20世紀七十年代之前，D項發(fā)生在20世紀九十年代以后，三者均與材料中的時間特征不符。所以答案選C?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢·世界經(jīng)濟區(qū)域集團化·西歐的聯(lián)合6、D【解析】

依據(jù)材料中信息可知，代表不同社會階層的諸子百家都在試圖運用自己的學術主張來服務于現(xiàn)實政治，解決現(xiàn)實問題，這說明社會時弊有待革新，因此D選項正確。A選項表述不符合史實，排除；B選項材料并未比較，排除；C選項不符合材料信息，排除。故選D。7、B【解析】

根據(jù)題干“日耳曼人征服”、“隸奴與農奴”、“查理·馬特改革”、“封建等級”結合所學可知題干反映歐洲中世紀的歷史現(xiàn)象，由此可知，小吳關注的是歐洲的封建制度，故B項正確；君主專制不能概括題干全部信息，排除A項；德國宗教改革為近代西方思想解放運動，排除C項；中世紀城市自治屬于歐洲封建制度的一方面，排除D項。故選B。8、C【解析】

據(jù)材料“羅素在長沙演說，主張共產(chǎn)主義，但反對勞農專政，……我對于羅素的主張，有兩句評語，就是理論上說得通，事實上做不到?！晕覍τ谥袊鴮淼母脑欤詾橥耆m用社會主義的原理與方法?！笨梢钥闯雒珴蓶|所代表的中國共產(chǎn)黨早期組織成員認為建立勞農專政是必要的，C正確；據(jù)所學可知，1920年12月，當時中國共產(chǎn)黨正處于建黨的籌備階段，對革命的前途、社會性質還沒有明確的認識，A錯誤；維新變法運動對社會進步有最早的啟蒙作用，而材料中沒有涉及思想啟蒙，B錯誤；主張用憲政手段改造中國社會是羅素的主張，D錯誤。9、C【解析】

根據(jù)材料“‘近世萬國’目睹其禍”“行立憲之政，蓋皆由法國革命而來?！嗫设b也”等信息可知，康有為以法國大革命教訓來強調變法的必要性，其用意在于堅定光緒帝實施變法的決心，C項正確；闡述法國大革命的嚴重后果不是康有為所述主要目的，A項錯誤；材料內容說明康有為以法國大革命教訓來督促光緒帝進行變法，而不是效仿法國大革命，B項錯誤；材料所述康有為的主要目的是堅定光緒帝實施變法的決心，而不是闡述立憲是世界潮流，D項錯誤。10、B【解析】

據(jù)材料可知，陸?？盏慕煌üぞ叩臄?shù)量都由1949年到2018年劇增，結合所學可知，隨著人類科學技術水平的提高，交通運輸設備科技水平也在提高，B正確；據(jù)材料可知，早在1949年交通運輸服務體系就已形成完善，A說法錯誤；據(jù)材料說明的是交通運輸工具的增多，而不是強調“交通運輸量大幅增加”，C錯誤；D與材料無關?！军c睛】交通運輸服務體系包括交通運輸?shù)臉藴?、質量、管理、安全、衛(wèi)生、維修等方面的內容。11、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，由“蘇維埃工農共和國”到“蘇維埃人民共和國”再到“民主共和國”的轉變，是為了適應抗日救亡運動高漲的新形勢，爭取更多的抗日力量，以擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線，故A正確；鞏固陜北根據(jù)地不是主要目的，故B錯誤；材料主旨不是為了孤立反共頑固勢力，故C錯誤；根據(jù)地政權的民主化建設是在抗戰(zhàn)進入相持階段后，故D錯誤，12、C【解析】

本題主要考查對改革開放的理解。以毛澤東為核心的黨的領導集體建立了獨立自主的新中國，為生產(chǎn)的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件；以鄧小平為核心的黨的領導集體領導的改革開放極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力。故C正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：教育系統(tǒng)比較完整；范圍較廣，類型多種多樣；傳統(tǒng)職業(yè)教育與現(xiàn)代職業(yè)教育并舉；具有開拓性。（2）作用：培養(yǎng)一大批職業(yè)技術人才，有利于當?shù)厣鐣l(fā)展；沖擊了傳統(tǒng)教育體制，推動了中國教育的近代化進程；在職業(yè)教育體系改革方面起了示范引領作用。【解析】

（1）依據(jù)材料中“經(jīng)過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業(yè)教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統(tǒng)?！?、“他不僅親自創(chuàng)辦了農校、紡校、商校、師范、醫(yī)校、