小班數(shù)學小動物教案

———小班數(shù)學小動物教案小班數(shù)學小動物教案1活動目標：1、學習將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。2、為實物卡制作、匹配相應的點卡，說出幾個可以用幾點表示?；顒訙蕚洌航叹咦灾颇g(shù)盒一只，小動物插卡架10個，匹配食物卡5張，點卡5張（數(shù)量分別為1—5），有1———5點卡的房子圖片5張。學具匹配食物卡片及點卡各5張（人手一份）?；顒舆^程：一、集體活動。1、以變魔術(shù)的手法導入。老師：“看看我這只盒子里有東西嗎？”（老師作魔術(shù)狀指盒子）“看，我變出了什么？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）“分別有幾只？”（幼兒點數(shù)）2、出示房子圖片，“我們請這些小動物住進房子里，這些動物應住在哪間房子里呢？”引導幼兒一一對應地將動物送進房子。3、給動物匹配食物?！靶游飩凁I了，我們變出點食物給它們吃吧?！崩蠋熢俅巫兡g(shù)，出示食物卡。4、請個別幼兒來送食物，集體幼兒評價。二、小組作業(yè)1、帶幼兒到動物園。“剛才小伙伴們幫忙了這么多的小動物，現(xiàn)在我們到動物園里去幫忙更多的小動物?！?、“動物園里有哪些動物？”“每個動物的脖子掛著什么卡片？”（1——5食物卡、1——5點卡）3、幼兒送卡片，給點卡送食物卡；給食物卡送點卡。送卡片時邊送邊說：“XX動物，我送幾個食物（點）卡給你。4、老師與幼兒共同檢查作業(yè)情況，請幼兒本身去改正。5、再次評價作業(yè)。三、結(jié)束活動“今日我們真高興，幫忙了小動物們，讓我們和小動物們留個影吧?！坝變罕旧碓趧游锷磉厰[個造型，老師給幼兒拍照。小班數(shù)學小動物教案2活動名稱：小兔找食物活動目標：1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認得2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌禾}卜、白菜、蘑菇數(shù)字：等活動過程：一、導入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）率領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的.數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么高興，它們也想找好伙伴做游戲了：一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好伙伴蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧教學反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，而且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班數(shù)學小動物教案3活動目標1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應關(guān)系，學習按量歸類。2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)本領(lǐng)。3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備教室里面事先布置好的小動物的家小動物圖片5張毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個小兔房子5個大蘿卜圖片若干歡快的音樂活動過程1、活動導入——今日我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！——今日呀，森林里要舉辦一項很緊要的活動，那就是盛大小動舞會，小伙伴們想不想也去參加呢？——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好伙伴和它一起去，走著走著，遇到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好伙伴，那么，誰能和喜羊羊成為好伙伴呢？引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍?！麄冏哐阶哐剑宦飞嫌龅搅撕枚嘈游?，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？——舞會可熱鬧了，小動物們玩的特別愉快，我們一起和他們跳個舞吧（老師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）2、活動過程——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？——小貓迷路了，它哭得很悲傷，它的媽媽呀也肯定很焦急，那我們應當怎么辦呢？——引導幼兒認真察看，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒試驗幫忙小動物找家。（幼兒討論找家的`方法）——老師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！——播放歡快的音樂，幼兒樂觀為小動物們找回到家中，并把它們送回家。3、游戲《喂小兔子》——小伙伴們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小伙伴去它家里做客，小伙伴們想不想去??？——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。4.活動結(jié)束——小動物們都回到了本身的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要否則媽媽會焦急的。讓我們和小兔子們說再見吧?。ㄐ⊥米釉僖姡。┗顒臃此急竟?jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能特別好的辨別。應當讓幼兒察看完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。小班數(shù)學小動物教案4活動目標：能將零散的圖片拼成原圖，體驗物體的空間關(guān)系?；顒訙蕚洌篜PT課件，小動物的拼圖料子及拼圖底板若干套?；顒舆^程：1、以小動物請小伙伴幫忙拼照片為由，引出圖片還原問題。（1）老師：小動物不小心把照片剪壞了，想請小伙伴們幫幫忙，把碎照片再拼起來，好嗎？（2）老師組織幼兒討論拼合照片可用的方法：照片都撕碎了，怎么才略把它拼起來呢？（3）老師出示拼圖底板：看看這塊圖板能不能幫忙我們拼圖呢？假如把碎片重合在圖板上，你能不能把照片拼好呀？2、幼兒操作，老師察看引導。（1）幼兒自取一套拼圖片進行拼圖。老師對拼圖有困難的幼兒進行個別引導，如可引導他們逐一用匹配的.方法完成拼圖。（2）老師可個別提問幼兒有關(guān)空間關(guān)系的問題，如“哪兩張圖片應當靠在一起？”“中心是哪一張圖片？”“上面應是哪一張？”3、溝通與共享。（1）老師呈現(xiàn)幼兒拼好的照片，提問：剛才你把圖片拼起來了嗎？你是怎么拼的？（2）老師組織幼兒討論拼圖中遇到的問題和解決方法，提問：圖片位置不對時你是怎么辦的？圖形反了時你又是怎么辦的？（3）老師組織幼兒整理料子，結(jié)束活動。小班數(shù)學小動物教案5游戲目標：1．在游戲活動中認得各種小動物和不同的車，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2．培養(yǎng)幼兒察看事物和比較的本領(lǐng)。3．加強對大自然和動物的敬愛之情。4．發(fā)展察看、判別、歸案的`本領(lǐng)。5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。游戲準備：動物圖片、各種車圖片ppt游戲過程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣.1、小伙伴你們喜愛小動物嗎？（喜愛），今日老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。二、小動物吃東西———能手口全都的數(shù)數(shù).1、小伙伴你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）2、他們分別都來了幾只呢？3、小動物肚子餓了，請小伙伴幫忙分下東西，要求一只小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）老師小結(jié)：一只小動物吃一個東西，幾只小動物就吃幾個東西。三、小動物旅行——————用對應方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動物都特別感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。2、現(xiàn)在別的小動物聽聞你們這么能干都想請你幫忙，你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。（1）、出示圖片：引導幼兒察查看圖片上有些什么內(nèi)容。（2）、引導幼兒察查看圖片上小動物和車子的數(shù)量。（3）、請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去？你為什么要這樣布置呢？活動反思：通過本節(jié)活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山競賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒特別的投入，特別的奇怪，想知道小動物是怎樣爬山競賽的，最終誰得了第1名？誰得了第2名？誰得了第3名？整節(jié)活動下來幼兒掌握還很不錯，就是在最終一個“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對本身的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設(shè)計游戲方面應注意的問題，應考慮全面。小班數(shù)學小動物教案6一、活動目標：1、手口全都的點數(shù)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起，并進行5以內(nèi)的等量匹配。3、能按活動規(guī)定進行操作，并樂于敘述。二、活動準備：1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張，骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。2、操作料子：“乘火車”人手一張。三、活動過程：（一）、說說數(shù)數(shù)小動物。1、老師：今日我們班來了很多客人老師，父親媽媽，還來了很多小動物，想知道它們是誰嗎？2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片，進行手口全都的點數(shù)。（二）、小動物找伙伴。老師：小動物想找好伙伴玩，找誰呢？它們想找和本身一樣多的動物做伙伴。說說小雞的好伙伴是誰？為什么？（三）給點卡找伙伴。老師：小動物都找到了本身的伙伴，你們看還有誰也來了？點卡也喜愛和本身一樣多的`動物做伙伴，請你們幫它們找一找吧。老師概括：小雞和小狗都是4個，我們就用4個點的點卡來表示，小兔和小貓都是5個，我們就用5個點的點卡來表示。（四）喂小動物吃食。老師：小動物們找到了本身的好伙伴，它們玩呀玩，玩累了，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧。1、出示4種食物，請幼兒說說誰喜愛吃。2、老師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。3、請三位小伙伴給小動物喂食，鼓舞幼兒邊喂邊說。（五）送小動物回家。老師：吃飽了，玩累了，小動物們要坐火車回家了。1、出示操作單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂，每節(jié)車廂上的點不一樣多。2、介紹操作要求，老師示范送一個小動物上火車，要求幼兒邊送邊說。3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物。小班數(shù)學小動物教案71、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配。3、發(fā)展幼兒的察看力、空間想象本領(lǐng)。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。師：春天到了，很多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……（反思：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學習的樂觀性。通過察看小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）二、“送動物回家”的游戲師：我們每個人都有本身的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰樂意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把xx小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們樂意幫忙嗎？（反思：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參加的樂觀性。）三、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小伙伴想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（反思：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓本領(lǐng)強的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的幼兒供應一個模范示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫忙、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請小伙伴給小動物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。（反思：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀？應當吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真高興呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂意嗎？快到前面擺個造型吧!（反思：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒本身檢查。本領(lǐng)強的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最終，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）4、小班教案《小動物吃食》含反思活動目標：1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸?只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。師：春天到了，很多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……（評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學習的樂觀性。通過察看小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）二、“送動物回家”的游戲師：我們每個人都有本身的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰樂意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把xx小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們樂意幫忙嗎？（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參加的樂觀性。）三、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小伙伴想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的`小動物喂食。在這個過程中，就讓本領(lǐng)強的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的幼兒供應一個模范示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫忙、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請小伙伴給小動物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。（評析：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀？應當吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真高興呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂意嗎？快到前面擺個造型吧!（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒本身檢查。本領(lǐng)強的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最終，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）活動反思：這次的教學活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個捉住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作供應了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內(nèi)等量事物的匹配。活動的時候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學習，發(fā)現(xiàn)小伙伴通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參加活動的樂觀性。小班數(shù)學小動物教案8一、活動目標1、體驗給小動物排隊以及幫忙他人所帶來的樂趣。2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。3、學習用語言表述操作結(jié)果。二、活動準備大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。三、活動過程（一）認得“大中小”1、森林里要舉辦音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）2、來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?、老師依據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？5、老師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。ǘ┙o小動物排隊1、給魚排隊1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小伙伴幫它們從小到大排，你們誰樂意來幫它們的忙。2、給烏龜排隊1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）（三）給圖形寶寶排隊1、出示圖形寶寶：小伙伴你們好，我們看到你們幫魚伙伴和烏龜伙伴排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排3、幼兒操作，老師巡回引導，察看幼兒的操作結(jié)果。4、集體溝通：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）小班數(shù)學小動物教案9一、活動目標1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應關(guān)系；3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。二、活動準備上面貼有數(shù)量為1～5的動物圖案的卡片若干，五個標有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）三、活動過程1、導入活動T：今日呀，動物王國呀要舉辦一項很緊要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小伙伴們喜不喜愛春游呢？C:喜愛！T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些情形，有些動物寶寶由于沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可掛念了！2、進行部分①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？小伙伴們，誰能告知蝴蝶怎么了嗎？C：蝴蝶迷路了。T：小蝴蝶迷路了，她哭得很悲傷，她的媽媽呀也肯定很焦急，那們小伙伴們要不要幫忙她，把她送回家啊？C：要③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告知怎樣才略把小蝴蝶送回家??？C：……T：那讓老師來幫忙小伙伴們把小蝴蝶送回家好不好？動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。（老師呈現(xiàn)房子，并認出與1～5相對應的`點點數(shù)和數(shù)字）④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？（請一個小伙伴送回小動物）⑤T：小伙伴們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽掛念好不好？但是們要看清楚本身的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！信任你們肯定會出色的完成任務。（5個一組上去，之后檢查，對的給與嘉獎，錯的給與矯正）3、結(jié)束部分T：小伙伴們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小伙伴去玩，小伙伴們想不想去??？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢?。?0個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要認真察看各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最終說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小伙伴要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊走出課堂）小班數(shù)學小動物教案10一、活動目標1、能夠通過活動認得小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2、能夠在活動中手口全都地數(shù)數(shù)，掌握察看和比較事物數(shù)量的本領(lǐng)。3、能通過活動對數(shù)學、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜愛和大家一起活動，而且喜愛幫忙別人，愛好小動物。4、體驗歌曲中的歡快情緒。5、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演。二、活動準備教材、動物與點心的圖片若干三、活動過程（一）引出話題，激發(fā)興趣1、師：小伙伴，你們都喜愛小動物嗎？今日老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男游?，我們一起來看看吧！（出示圖片）（二）小動物吃點心1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小伙伴幫忙分一下點心，你們樂意幫幫它們嗎？要求一只小動物分到一個點心，我請小伙伴來分一分。（個別操作，用線連接）4、總結(jié)：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。（三）小動物去旅行1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀！感謝你們！現(xiàn)在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦！由于剛才你們幫它們分點心分的特別好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子！2、出示料子，讓幼兒察看上面的內(nèi)容，動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。3、師：現(xiàn)在要請小伙伴來幫動物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫忙小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。老師巡回察看、引導。（四）評價、小結(jié)1、評價幼兒的練習完成情況，包含完成的好的，顯現(xiàn)錯誤的探討原因，一起分析解決。2、總結(jié)本次活動情況，包含幼兒表現(xiàn)、活動成績等。四、活動延長試驗五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)。教學反思我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》。活動目標是：1、在游戲情境中學習手口全都地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2、認得常見動物喜愛吃的食物。3、在找一找，喂一喂小動物的.過程中，體驗幫忙動物的歡樂。本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的樂觀性，自動性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣味的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境特別流暢、有趣味。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口全都的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。另外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更自動的參加到活動中，使活動一步步推向xx。我認為在教學活動中，實現(xiàn)了教學活動的目標。當然，在活動中的也存在著不足之處：1、語言不足簡潔，聲音有些高聲了顯得不足親切。2、稱贊不足具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應當總說太好了。3、由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照料也不是那么全面。4、活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好?；仡櫆蕚溥@一次公開課的經(jīng)過，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認得。小班數(shù)學小動物教案11活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和喜好2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的`物品的數(shù)量?；顒訙蕚洌憾喾N玩具充當餅干重點難點：對掉下的餅干不多數(shù)?；顒拥胤剑夯顒邮一顒有问剑杭w活動活動過程：1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動物還是特別饑餓，又去找糕點店的阿姨找尋吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好高興啊。5、小動物吃完了，感覺特別愉快，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班數(shù)學小動物教案12活動目標：1、鞏固按物體的名稱分類。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：場合四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個活動過程：帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。熊媽媽帶小動物一起在外面玩，驀地下起了大雨，小動物分別跑到本身的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復玩?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能特別好的辨別。應當讓幼兒察看完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。小班數(shù)學小動物教案13活動目標：1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；2、學習在排序版上從左向右地擺放物體；3、能夠樂觀動腦動手，并能大膽回答問題活動準備：教具：小雞圖片三只，蟲子圖片四只，排序版課件：一群小雞學具：幼兒用書小籮筐四個活動過程：一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）（1）今日有一群可愛的.小雞寶寶來的了草地上捉蟲子吃，來，我們和小雞寶寶打個招呼（問好）（2）小伙伴這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來了幾只小雞？（3）小雞最喜愛吃小蟲子了，李老師給小雞寶寶準備了很多蟲子，數(shù)數(shù)看，有幾條？二、學習從左到右排列（1）小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來排排隊了，它們排在哪呢？（出示排序版）（2）來，請能干的寶寶幫幫忙排一排（引導幼兒從左到右排）三、喂小蟲比較多少（1）小雞寶寶排好隊了，趕快來給它們喂小蟲吧。（引導幼兒一只小雞下面放一條小蟲，對應放整齊）（2）小雞和小蟲誰多呀？（3）你是怎么看出來的？小結(jié)：原來用這樣（一一對應）的方法可以看出誰多誰少呀！四、幼兒操作我們趕快來幫其它的小動物來喂食物吧！要求：將小動物和食物對應放好，比一比，誰多誰少。五、活動評價：請個別幼兒敘述本身的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個蘿卜，誰多誰少等小班數(shù)學小動物教案14活動目標：1、能手口全都地方數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。2、進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的歡樂。3、在活動中激發(fā)幼兒酷愛小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒的試驗精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌?、《小動物聚會》課件2、幼兒操作用的盤子，上面標有2—5的數(shù)字或點子，固體膠活動流程：活動環(huán)節(jié)：一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來？二、依照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。線索（一）：蛋1、猜猜誰會來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!（PPT驗證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）它們有什么本領(lǐng)？數(shù)一數(shù)雞有幾只？可以用幾個點子來表示？（PPT驗證）3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？?？梢杂媚莻€數(shù)字來表示（PPT驗證）線索（二）：梅花腳印1、這是什么？（腳?。?、猜猜是誰來了？3、你怎么知道是小貓來了？4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個點子卡來表示？（PPT驗證）5、還有誰的腳印象梅花？6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個數(shù)字卡來表示？（PPT驗證）7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物？（看PPT數(shù)，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……8、那種動物有2個？那種動物有5個？……三、小動物吃自助餐（練習數(shù)物或點物對應）小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。1、幼兒扮演小動物（1）幼兒自由選擇胸飾。說說本身是誰，喜愛吃什么。（每位小伙伴可以去選本身喜愛的胸飾，扮演小動物。）（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜愛吃的食物，請你們吃自助餐。（3）每人拿一個盤子,看看盤子上有什么？（點子和數(shù)字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜愛吃什么食物？（b）每人拿一個盤子，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。2、幼兒依據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。3、講講本身找了什么食物？有多少？（給客人檢驗）導師點評：1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清楚連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動特別好!2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。建議：活動中缺少疏理，幫忙幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可顯現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排次序，即鞏固又有提升。活動反思：這個活動上下來。我本身有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，活動的層次清楚，富有情趣，能吸引幼兒的注意力?；顒訒r的思路清楚、語言精練，能和幼兒特別好的互動?；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。但在活動中夜顯現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標；環(huán)節(jié)二中最終部分滲透序數(shù)概念較好，但