小班音樂(lè)泥娃娃教案

———小班音樂(lè)泥娃娃教案小班音樂(lè)泥娃娃教案1活動(dòng)目標(biāo)：（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情美妙的三拍子旋律。（2）試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神色等方面，大膽表達(dá)對(duì)唱曲的理解。（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做一個(gè)歡樂(lè)的娃娃。（4）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。（5）樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、神色等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽(tīng)二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能本身打節(jié)拍。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動(dòng)畫(huà)；背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。活動(dòng)過(guò)程：（一）聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、移動(dòng)電話鈴聲各處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿行臒o(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平常我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。（二）聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》，幫忙幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。（三）欣賞《娃娃》的Flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫(huà)面去理解歌詞，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不能自制地拿起手試驗(yàn)畫(huà)出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說(shuō)出本身在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué)，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最終通過(guò)討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。（五）欣賞老師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓舞幼兒用不同神色、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，老師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的.情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不足深入。（六）教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做個(gè)歡樂(lè)的娃娃，幼兒基本都能體會(huì)，并用本身的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”“活者就是歡樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句，讓老師大吃一驚。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的興趣啟程，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較自動(dòng)、樂(lè)觀。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、歡樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)布置的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不足深入，老師引導(dǎo)得也不足?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，老師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。活動(dòng)中，我讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、觀看老師表演，看看老師的神色和情緒將會(huì)有什么變動(dòng)？幼兒反問(wèn)：“老師，什么叫情緒？”孩子的問(wèn)題卻將我難住了，在活動(dòng)能夠中沒(méi)有予以正確的答案?；顒?dòng)后，覺(jué)得有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必顯現(xiàn)，“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象，孩子可能不易理解，假如活動(dòng)中老師不用說(shuō)出，就不會(huì)造成這種尷尬的局面了。小班音樂(lè)泥娃娃教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變動(dòng)。2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎？3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試驗(yàn)?zāi)嗨埽蠋熖崾居變嚎梢允褂幂o佑襄助料子，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的產(chǎn)品放在架子上，建議幼兒相互欣賞，稱贊泥塑做的好的幼兒。老師同時(shí)提示幼兒整理料子、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教育幼兒愛(ài)惜本身與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，加添了圖譜這一教學(xué)料子，從而幫忙孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫忙幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔佑襄助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美妙地唱歌，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，假如我能在肢體動(dòng)作、臉部神色等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡快一些。這是我下次要注意的地方。小班音樂(lè)泥娃娃教案31、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。2、鼓舞幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。3、喜愛(ài)欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義。布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（娃娃）2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，老師盡量讓更多的幼兒參加）3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢？二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒察看。2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有次序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。2、老師告知幼兒兒歌的名稱，而且示范朗誦第二遍。3、鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：朗誦這首兒歌，小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許很多多的瓜）5、老師和幼兒一起念2—3遍。6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。四、激發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變兒歌的最終一句。1、假如你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰(shuí)？（老師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō)）2、鼓舞幼兒大膽地轉(zhuǎn)變兒歌的最終一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。師：今日我們和小娃娃買了這么多瓜，好高興啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小伙伴們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老師出示瓜的完整圖片，最終幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。附兒歌：《瓜娃娃》小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、搭配相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)得，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。小班音樂(lè)泥娃娃教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內(nèi)容。3.在結(jié)伴游戲時(shí)，樂(lè)意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。2.布娃娃若干。活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),試驗(yàn)?zāi)７卤尥薜膭?dòng)作.老師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn).2.欣賞老師演唱歌曲2遍老師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)唱曲的興趣.老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫忙幼兒理解熟識(shí)歌曲的內(nèi)容.3.幼兒學(xué)玩游戲.老師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最終一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.老師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)定.4.幼兒完整的做游戲.加添娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的興趣啟程，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較自動(dòng)、樂(lè)觀。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的`，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、歡樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)布置的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不足深入，老師引導(dǎo)得也不足。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，老師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。小班音樂(lè)泥娃娃教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變動(dòng)。2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎？3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試驗(yàn)?zāi)嗨埽蠋熖崾居變嚎梢允褂幂o佑襄助料子，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的產(chǎn)品放在架子上，建議幼兒相互欣賞，稱贊泥塑做的好的幼兒。老師同時(shí)提示幼兒整理料子、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教育幼兒愛(ài)惜本身與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，加添了圖譜這一教學(xué)料子，從而幫忙孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫忙幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔佑襄助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美妙地唱歌，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，假如我能在肢體動(dòng)作、臉部神色等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡快一些。這是我下次要注意的地方。小班音樂(lè)泥娃娃教案6活動(dòng)目的：認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變動(dòng)。學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎？3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試驗(yàn)?zāi)嗨?，老師提示幼兒可以使用輔佑襄助料子，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的產(chǎn)品放在架子上，建議幼兒相互欣賞，稱贊泥塑做的好的幼兒。老師同時(shí)提示幼兒整理料子、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教育幼兒愛(ài)惜本身與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，加添了圖譜這一教學(xué)料子，從而幫忙孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫忙幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔佑襄助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美妙地唱歌，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，假如我能在肢體動(dòng)作、臉部神色等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡快一些。這是我下次要注意的地方。小班音樂(lè)泥娃娃教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、發(fā)展美感。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、發(fā)展美感。活動(dòng)過(guò)程：1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來(lái)的和老師準(zhǔn)備的.玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇本身喜愛(ài)的娃娃。3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。提問(wèn)：（1）小娃娃長(zhǎng)得怎么樣？（2）你喜愛(ài)小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒?dòng)反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的樂(lè)觀性不會(huì)特別高，因此在一開(kāi)始老師富有童趣的敘述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的率領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律率領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的歡樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶好像聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做獲得口全都，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手本領(lǐng)弱的原因吧，信任以后會(huì)轉(zhuǎn)變的。小班音樂(lè)泥娃娃教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、發(fā)展美感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、發(fā)展美感?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來(lái)的和老師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇本身喜愛(ài)的娃娃。3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。提問(wèn)：（1）小娃娃長(zhǎng)得怎么樣？（2）你喜愛(ài)小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。活動(dòng)反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的樂(lè)觀性不會(huì)特別高，因此在一開(kāi)始老師富有童趣的敘述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的率領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的.動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律率領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的