四班級語文《貓》教案

———四班級語文《貓》教案四班級人教版語文《貓》教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦本身喜愛的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出本身對貓的愛好之情。4、激起酷愛生活的情趣，激發(fā)課外察看動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解是捉住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。2、難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)涵的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語：大家都知道作家老舍吧？他的作品言語樸實(shí)，語句美妙，常常給人留下深刻印象，今日，我們就要來學(xué)一篇他寫的文章。2、揭示題目：貓3、學(xué)生齊讀題目。二、初讀課文，初步了解文章內(nèi)容，理清文章條理1、自由輕聲讀課文。思考：①是從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。2、指名讀，溝通。①課文從“貓的性格奇怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書）②分段：第一段：1—3節(jié)，第二段：第4節(jié)概括第一段段意。1、分節(jié)朗讀，劃出表述這一段內(nèi)容的句子。（第一句）師：這句話是這一段中的總起句。2、理解“貓的性格實(shí)在有些奇怪”“奇怪”是什么意思？（板書：奇怪）讀出句子語氣。3、這一段捉住貓的什么特點(diǎn)來描寫它的奇怪呢？自由讀第一段。溝通后出示板書：謹(jǐn)慎、貪玩、盡職膽小、勇猛4、運(yùn)用中心句歸納段意。（1）溫習(xí)學(xué)過的中心句歸納段意法。（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些奇怪。5、朗讀第一段。三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)1、讀文章第二段，思考句子間是什么關(guān)系？（總分總）2、用“中心句歸納法”概括段意：滿月的小貓調(diào)皮可愛（板書：調(diào)皮）3、齊讀第二段四、總結(jié)并朗讀全文1、什么樣的段落可以使用“中心句法”歸納段意？怎樣使用“中心句法”歸納段意？（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落可以使用“中心句法”歸納段意，先找到中心句，然后進(jìn)行整理歸納）2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文。2、默寫詞語。四班級人教版語文《貓》教案2教學(xué)目標(biāo)1．掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容。了解大花貓的奇怪和它小時(shí)候的可愛。背本身喜愛的段落。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)貓的資料。（譬如貓屬于哪一類動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？）第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．出示掛圖。2．認(rèn)得貓。（家貓、波斯貓）3．學(xué)生介紹貓。4．師予以師納。（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊行動(dòng)快捷，善跳動(dòng)，能捕鼠，毛柔嫩，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）5．今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。二、學(xué)習(xí)生字詞（一）自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。（二）形近字練習(xí)。慮（）稿（）要（）虛（）搞（）耍（）三、學(xué)習(xí)課文（一）理清條理1．分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？2．每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些奇怪。第二自然段：寫大花貓的愉快與不愉快時(shí)的神色。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自希段：寫大花貓小時(shí)候很調(diào)皮。四、學(xué)習(xí)第4自然段1．自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？生匯報(bào)讀懂的`內(nèi)容。學(xué)生A：讀懂了小貓很調(diào)皮，好玩。師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓調(diào)皮，好玩？找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。學(xué)生C：讀懂了小貓很調(diào)皮，折騰得花草枝折花落。師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出調(diào)皮來。2．歸納引導(dǎo)。（1）這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的貓，你會怎么評價(jià)它？依據(jù)老師的指示說說。這是一只______________________（2）老舍老生又是怎樣評價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語來評價(jià)它。生氣勃勃天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜愛、愛好）（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜愛的感情。五、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。六、布置作業(yè)1．抄錄詞語。2．完成思考·練習(xí)第1題。四班級人教版語文《貓》教案3這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的奇怪性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛，全文字里行間流露出對貓的愛好之情。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格奇怪：講它既謹(jǐn)慎又貪玩，既貪玩又盡職；講它愉快時(shí)和不愉快時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些奇怪。再講它小時(shí)候十分調(diào)皮。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽識越來越大，也就更加調(diào)皮。這篇課文有兩個(gè)特別突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是奇怪還是調(diào)皮，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間相互信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)特別美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。1.認(rèn)得7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視、稿紙、梅花、變動(dòng)多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦本身喜愛的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出本身對貓的愛好之情的。4.激起酷愛生活的情趣，激發(fā)課外察看動(dòng)物的興趣。了解是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些奇怪”。1.了解老舍先生及其作品；課件。2.學(xué)生察看貓。3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.出示圖片：認(rèn)得貓。（家貓、波斯貓等）⒉學(xué)生介紹貓。3.師歸納。（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)快捷，善跳動(dòng)，能捕鼠，毛柔嫩，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）4.今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.指名讀課文，正音，思考每個(gè)自然段的意思？第一自然段：寫貓謹(jǐn)慎、貪玩，但盡職。第二自然段：寫貓愉快與不愉快時(shí)截然不同的表現(xiàn)。第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。第四自然段：寫貓小時(shí)候十分調(diào)皮可愛。2.檢查字詞：性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視、稿紙、梅花、變動(dòng)多端、跌倒、開辟、枝折、花落三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再讀全文，看看老舍先生側(cè)重寫了對貓的哪些方面的感受？（貓的奇怪性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛。板書：奇怪、可愛）2.瀏覽全文，聯(lián)系上下文畫出貓的奇怪具體表現(xiàn)在哪些方面（板書：謹(jǐn)慎——貪玩——盡職它愉快時(shí)：溫和可親；不愉快時(shí)：一聲不出膽小——勇猛）3.概括課文的重要內(nèi)容？（這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的奇怪性格寫和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛，全文字里行間流露出對貓的愛好之情。4.劃分段落第一段（1—3）：寫貓的奇怪性格。第二段（4）：寫貓滿月時(shí)十分調(diào)皮可愛。四班級人教版語文《貓》教案4教材簡析《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情奇怪和它剛滿月時(shí)的調(diào)皮可愛。全文字里行間流露出對貓的愛好之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和對貓的愛好之情，加強(qiáng)了教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)１、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的奇怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生酷愛小動(dòng)物的感情和察看小動(dòng)物的興趣。２、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦本身喜愛的段落。３、學(xué)習(xí)捉住事物的特點(diǎn)，細(xì)致察看和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的奇怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生酷愛小動(dòng)物的感情和察看小動(dòng)物的興趣。教學(xué)過程一、談話激趣同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？（學(xué)生自由說）老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今日我們就來學(xué)習(xí)１５課，一起去認(rèn)得一下老舍家的貓？板書課題：貓二、學(xué)習(xí)課文第一部分１、聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點(diǎn)？板書：奇怪課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)？（大花貓的性格實(shí)在有些奇怪。）過渡：大花貓到底有多奇怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。２、精讀第一自然段：⑴默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些奇怪性格？學(xué)生匯報(bào)，老師板書：謹(jǐn)慎、貪玩、盡職⑵再請大家高聲地、自由地朗讀這段：用不同的.線段畫出描寫貓謹(jǐn)慎、貪玩、盡職的句子。⑶其實(shí)貓就是貓，日間睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么謹(jǐn)慎呀、盡職呀的，但為什么要這樣寫呢？（由于他很喜愛這只貓）那怎樣才略把的愛好之情讀出來呢？⑷大花貓真逗！你最喜愛它的哪種性格？為什么？學(xué)生１：我喜愛它謹(jǐn)慎，由于我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。學(xué)生２：我喜愛它貪玩的性格，由于我家的貓也是這樣的，很調(diào)皮。學(xué)生３：我喜愛它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真??！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。那好吧，加上你的感情，把你愛好的地方讀出來，注意要讀得生動(dòng)。多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。⑸老師引讀，感情升華。３、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：①初讀：了解貓的奇怪性格。②細(xì)讀：畫出貓的各種動(dòng)靜。③品讀：朗讀理解你愛好的動(dòng)靜。④賞讀：讀出愛好之情。⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟。⑶比較句子：①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。哪個(gè)句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。