蘇東坡《觀潮》教學(xué)方案

———蘇東坡《觀潮》教學(xué)方案蘇東坡《觀潮》教學(xué)方案由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便”。蘇東坡《觀潮》教學(xué)方案前言：《觀潮》這是蘇東坡在臨終之時(shí)給小兒子蘇過(guò)手書(shū)的一道偈子，對(duì)于《觀潮》僅從字面解釋是很簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單中又蘊(yùn)舍看不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單之處就在于本詩(shī)的第一句與最終一句是重復(fù)之句。而最終一句“廬山煙雨浙江潮”重復(fù)顯現(xiàn)到底何意也成了解讀的熱點(diǎn)。以下是我整理的《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫忙到各位老師。一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個(gè)會(huì)認(rèn)的字，6個(gè)會(huì)寫的字，7個(gè)要掌握的詞語(yǔ)。）2.學(xué)習(xí)捉住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)次序理解課文的內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗獨(dú)特的景觀，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)山河，酷愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：課文3、4自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮流自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。今日就讓我們一起隨著的腳步去錢塘江觀潮。（評(píng)析：古詩(shī)的引入，可以讓學(xué)生了解古人稱贊錢塘江大潮的詩(shī)句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來(lái)就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，讓孩子們能夠在一點(diǎn)一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。）2.課件出示：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀潮”和“天下奇觀”兩個(gè)“觀”字各是什么意思？（評(píng)析：讓學(xué)生體會(huì)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，同時(shí)，也夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。）（二）自主讀文，探究識(shí)字：1.自由小聲讀課文，畫(huà)降生字和新詞，采用本身喜愛(ài)的方法自學(xué)生字。2.同學(xué)之間相互溝通自學(xué)生字的情況，爭(zhēng)取做到把字音讀準(zhǔn)確。3.全班齊讀生字和新詞。4.全班共同溝通生字中比較多而雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。5.朗讀全文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。（評(píng)析：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的自動(dòng)性，鼓舞學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和溝通，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。）（三）指名讀本身感受最深的段落，全班矯正讀錯(cuò)的字音。（四）默讀課文，在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，請(qǐng)你用鉛筆做個(gè)標(biāo)記。（評(píng)析：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中肯定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終實(shí)現(xiàn)在讀中釋疑。）（五）改換身份，釋疑解惑1.同學(xué)們，你們?cè)谡n前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你本身搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見(jiàn)附文），看看剛才同學(xué)們提的問(wèn)題你能解決哪一個(gè)，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？2.學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分溝通。（評(píng)析：改換身份學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了一種樂(lè)趣和新奇，同時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)是自動(dòng)的，充分了探究，利用資料來(lái)解決課文當(dāng)中的問(wèn)題，也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到適本地搜集一些課外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的緊要作用，從而激發(fā)他們自動(dòng)搜集資料的興趣。）3.同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的地理勘探家，看來(lái)，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適本地搜集一些課外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫忙啊!（六）布置作業(yè)：1.抄錄本課的生字新詞。2.朗讀課文。3.連續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。第二課時(shí)（一）精讀課文，深入理解1.播放課件中潮來(lái)時(shí)的聲音老師：聽(tīng)!這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）（評(píng)析：課件中播放潮來(lái)時(shí)的聲音，將學(xué)生帶入到情景之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期望。）2.深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會(huì)錢塘江大潮（1）老師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜愛(ài)的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)批）（2）小組內(nèi)溝通，邊讀邊想象，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）全班溝通，深入體會(huì)。老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下的內(nèi)容：①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，相像悶雷在滾動(dòng)。趕忙人聲鼎沸，有人告知我們說(shuō)：“潮來(lái)了!”我們踮著腳往東望去，江面還是水靜無(wú)波，看不出有什么變動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸老師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了老師：剛才的局面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就好象開(kāi)了鍋的水一樣。（評(píng)析：讓學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中，進(jìn)入情境，入情入境地去讀書(shū)，這樣，課文中的一些詞語(yǔ)的意思就自然地理解了。）②那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？激動(dòng)，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛瞧到了什么？面對(duì)這么壯觀的潮流，你還有什么樣的心情？驚訝、驚喜體會(huì)兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）（評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來(lái)理解課文內(nèi)容，感受大潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象，體會(huì)的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的深層次的對(duì)話。）③比較句子A浪潮越來(lái)越近，好像白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B浪潮越來(lái)越近，好像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C浪潮越來(lái)越近，好像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（評(píng)析：通過(guò)句子的對(duì)比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語(yǔ)言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗(yàn)，而且在不絕地朗讀比較中，把課文中的語(yǔ)言內(nèi)化為本身的語(yǔ)言，從而把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。）（4）引入文字資料：錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）：潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和