2.5人腦的高級功能課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第2章第5節(jié)人教版選擇性必修1人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。腦的高級功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明!基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言學(xué)習(xí)和記憶情緒思維腦※語言功能一語言文字是人類社會

的主要形式，也是人類進行

的主要工具；語言功能是人腦

的高級功能，它包括與

、

相關(guān)的全部

，涉及人類的

、

、

、

。37頁信息傳遞思維特有語言文字智能活動聽說讀寫語言功能一言語區(qū)書寫性語言中樞（Write）此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字。失寫癥此區(qū)發(fā)生障礙，不能說話。運動性語言中樞（Speak）運動性失語癥失讀癥此區(qū)發(fā)生障礙，看不懂文字。視覺性語言中樞（View）此區(qū)發(fā)生障礙，聽不懂話。聽覺性失語癥聽覺性語言中樞（Hear）(HWSV聽寫說看)語言功能一主導(dǎo)語言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負責(zé)。大腦右半球主要負責(zé)形象思維，如音樂、繪畫等。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體[piánzhī]傳送感覺信息學(xué)習(xí)與記憶二學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。條件反射的建立也就是動物的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程1.學(xué)習(xí)和記憶特點：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)

和神經(jīng)通路參與。學(xué)習(xí)與記憶二2.記憶的四個階段感覺性記憶外界信息輸入信息易于丟失而遺忘<1秒快速預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)與記憶二2.記憶的四個階段感覺性記憶外界信息輸入信息易于丟失而遺忘<1秒注意視覺、聽覺等多方面的刺激引起注意第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘新信息的代替而遺忘短時

記憶可能與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)學(xué)習(xí)與記憶二2.記憶的四個階段感覺性記憶外界信息輸入信息易于丟失而遺忘<1秒注意視覺、聽覺等多方面的刺激引起注意第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘新信息的代替而遺忘短時

記憶可能與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)第二級記憶運用強化課后認真完成作業(yè)和復(fù)習(xí)(運用強化)數(shù)分鐘至數(shù)年受前期和后來的信息干擾而遺忘學(xué)習(xí)與記憶二2.記憶的四個階段感覺性記憶外界信息輸入信息易于丟失而遺忘<1秒注意視覺、聽覺等多方面的刺激引起注意第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘新信息的代替而遺忘短時

記憶可能與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)第二級記憶運用強化數(shù)分鐘至數(shù)年受前期和后來的信息干擾而遺忘反復(fù)運用新舊信息整合第三級記憶可能永久學(xué)習(xí)與記憶二2.記憶的四個階段感覺性記憶外界信息輸入信息易于丟失而遺忘<1秒注意視覺、聽覺等多方面的刺激引起注意第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘新信息的代替而遺忘短時

記憶可能與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)第二級記憶運用強化數(shù)分鐘至數(shù)年受前期和后來的信息干擾而遺忘反復(fù)運用新舊信息整合第三級記憶可能永久長時

記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變及新突觸的建立有關(guān)學(xué)習(xí)記憶可能涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。情緒三情緒是人對外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級功能之一。開心、興奮、對生活充滿信心情緒失落、沮喪、對生活失去興趣情緒的兩種表現(xiàn)：情緒三抑郁與抑郁癥的形成：精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？跑步、唱歌、吶喊、聽音樂、訴說等。當(dāng)情緒波動超出自我調(diào)節(jié)能力的時候，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。情緒三抑郁與抑郁癥的形成：精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解預(yù)防措施：①積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動等幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒