九年級化學(xué)上冊 4.2 物質(zhì)組成的表示（3）教案 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊4.2物質(zhì)組成的表示（3）教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級化學(xué)上冊第4章第2節(jié)“物質(zhì)組成的表示（3）”，教學(xué)內(nèi)容主要包括：回顧化學(xué)式的書寫原則和方法，深入學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念及其在化學(xué)式書寫中的應(yīng)用；探究化合物的命名規(guī)則，學(xué)會命名簡單的化合物；通過實(shí)際案例分析，理解化學(xué)式表示物質(zhì)組成的意義，并能正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。具體內(nèi)容包括：

1.化合價(jià)的定義及其表示方法；

2.常見元素的化合價(jià)規(guī)律；

3.根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式；

4.簡單化合物的命名規(guī)則；

5.案例分析：實(shí)際物質(zhì)組成的表示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)符號的理解與應(yīng)用能力，提升學(xué)生的化學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)；通過化學(xué)式的書寫與化合物命名，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維和規(guī)范表達(dá)，提高問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)組成與化學(xué)用語的認(rèn)識，激發(fā)科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。具體目標(biāo)如下：

1.能夠理解化合價(jià)的概念，掌握化合價(jià)的表示方法，培養(yǎng)符號意識；

2.能夠運(yùn)用化合價(jià)書寫化學(xué)式，提高學(xué)生的化學(xué)式書寫能力；

3.掌握簡單化合物的命名規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

4.通過案例分析，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能；

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)符號、原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基本知識，能夠理解化學(xué)式的表示意義，掌握了一些簡單化學(xué)式的書寫方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)變化有一定的興趣。學(xué)生在數(shù)學(xué)和邏輯思維方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)化合價(jià)和化學(xué)式的書寫。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，有的則喜歡理論分析和總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念、化學(xué)式的書寫以及化合物命名規(guī)則方面遇到困難。具體包括：（1）理解化合價(jià)的概念和表示方法，尤其是不同元素的化合價(jià)規(guī)律；（2）在書寫化學(xué)式時(shí)，可能會出現(xiàn)符號混淆、電荷平衡等問題；（3）對于化合物命名規(guī)則，學(xué)生可能難以掌握一些特殊情況的命名方法；（4）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因?yàn)槲冯y情緒和缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，向?qū)W生講解化合價(jià)的概念、化學(xué)式的書寫原則和化合物命名規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：針對化合價(jià)規(guī)律、化學(xué)式書寫和化合物命名等難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的物質(zhì)組成案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化合價(jià)規(guī)律”，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，如“顏色變化的秘密”，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT，用圖文并茂的形式講解化合價(jià)、化學(xué)式書寫和化合物命名等知識點(diǎn)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對特定問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“氯化鈉的制備”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫和化合物命名。

（5）角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，向其他同學(xué)講解化學(xué)式的書寫方法和化合物命名規(guī)則，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（6）游戲互動：設(shè)計(jì)化學(xué)式書寫和化合物命名的小游戲，如“化學(xué)式接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將抽象的知識點(diǎn)以形象、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

（2）視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育平臺、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和便捷的查詢工具。

（4）實(shí)物模型：展示化學(xué)分子模型，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)式的表示意義。

（5）教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)化學(xué)符號、化合價(jià)等教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)組成的表示（3）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表示物質(zhì)組成的情況？”（如食品包裝上的成分表）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)組成表示的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化合價(jià)的基本概念?；蟽r(jià)是元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來的相對價(jià)值。它對于書寫化學(xué)式和理解物質(zhì)組成至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化合價(jià)在化學(xué)式書寫中的應(yīng)用，以及如何幫助我們理解物質(zhì)組成。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)化合價(jià)的表示方法和化合物命名規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物質(zhì)組成表示相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如“氯化鈉的制備”，這個(gè)操作將演示化合價(jià)在化學(xué)式書寫中的運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化合價(jià)與化合物命名在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化合價(jià)的概念、表示方法以及化合物命名規(guī)則。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對物質(zhì)組成表示的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《化學(xué)式的故事》：介紹化學(xué)式的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^化學(xué)式來揭示物質(zhì)組成的奧秘。

（2）《元素與化合價(jià)》：詳細(xì)講解元素的化合價(jià)規(guī)律，以及不同元素的化合價(jià)對其在化合物中作用的影響。

（3）《化合物命名規(guī)則及實(shí)例》：提供豐富的化合物命名實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合物命名規(guī)則。

（4）《化學(xué)式的應(yīng)用》：介紹化學(xué)式在日常生活、科學(xué)研究等領(lǐng)域中的應(yīng)用，提高學(xué)生對化學(xué)式的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）查閱資料，了解化學(xué)式在歷史上的發(fā)展過程，思考化學(xué)式對科學(xué)研究的意義。

（2）研究不同元素的化合價(jià)規(guī)律，總結(jié)各類化合物的特點(diǎn)，提高化學(xué)式的書寫能力。

（3）收集生活中的化學(xué)式實(shí)例，分析其命名規(guī)則，并嘗試為自己感興趣的化合物命名。

（4）了解化學(xué)式在材料科學(xué)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

一、化學(xué)式的演變

1.從古代的煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)，化學(xué)式經(jīng)歷了從符號表示到精確表示的發(fā)展過程。

2.19世紀(jì)初，瑞典化學(xué)家貝采利烏斯提出了現(xiàn)代化學(xué)式的表示方法，為化學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

二、化合價(jià)的規(guī)律

1.主族元素的化合價(jià)與其族序數(shù)有關(guān)，一般等于族序數(shù)（但氧和氟除外）。

2.過渡金屬元素的化合價(jià)具有多樣性，與其氧化態(tài)有關(guān)。

3.同一元素在不同化合物中化合價(jià)可能不同，如氮元素在氨中為-3價(jià)，在硝酸中為+5價(jià)。

三、化合物命名規(guī)則

1.簡單化合物：根據(jù)元素的化合價(jià)和數(shù)量進(jìn)行命名，如氯化鈉（NaCl）、硫酸（H2SO4）等。

2.復(fù)雜化合物：根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)和功能團(tuán)進(jìn)行命名，如苯甲酸（C6H5COOH）、乙二醇（C2H6O2）等。

四、化學(xué)式的應(yīng)用

1.化學(xué)式在材料科學(xué)中的應(yīng)用：如合金、高分子材料、納米材料等。

2.化學(xué)式在藥物研發(fā)中的應(yīng)用：如藥物分子結(jié)構(gòu)、藥物與生物大分子的相互作用等。

3.化學(xué)式在環(huán)境保護(hù)和食品安全領(lǐng)域的應(yīng)用：如污染物檢測、營養(yǎng)成分分析等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)鍵的概念與類型》、《離子化合物的特點(diǎn)與命名》、《共價(jià)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)鍵的類型和化合物的性質(zhì)。

-視頻資源：《化學(xué)鍵的形成與斷裂》、《化合物的命名規(guī)則解析》、《化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性》等，通過視頻形式直觀地展示化學(xué)鍵的形成過程和化合物命名的規(guī)則。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對化學(xué)鍵、化合物命名規(guī)則等知識點(diǎn)的理解。

-觀看視頻資源，直觀感受化學(xué)鍵的形成與斷裂過程，以及化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找身邊的化合物實(shí)例，分析其化學(xué)式和命名，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

一、化學(xué)鍵的概念與類型

1.閱讀材料：介紹離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等不同類型的化學(xué)鍵的定義、特點(diǎn)及形成原理。

2.學(xué)生通過閱讀，理解化學(xué)鍵的本質(zhì)，掌握不同類型化學(xué)鍵的判斷方法。

二、離子化合物的特點(diǎn)與命名

1.閱讀材料：講解離子化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、命名規(guī)則等，以常見離子化合物為例進(jìn)行說明。

2.學(xué)生通過閱讀，了解離子化合物的特點(diǎn)，提高化合物命名能力。

三、共價(jià)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

1.閱讀材料：介紹共價(jià)化合物的結(jié)構(gòu)類型（如分子晶體、網(wǎng)絡(luò)共價(jià)固體等），以及其物理、化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生通過閱讀，掌握共價(jià)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解其性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

四、化學(xué)鍵的形成與斷裂

1.視頻資源：展示化學(xué)鍵形成與斷裂的微觀過程，以實(shí)例解釋化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的變化。

2.學(xué)生通過觀看視頻，直觀感受化學(xué)鍵的形成與斷裂過程，加深對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解。

五、化合物的命名規(guī)則解析

1.視頻資源：通過具體實(shí)例，講解化合物命名規(guī)則，分析不同類型化合物的命名方法。

2.學(xué)生通過觀看視頻，提高化合物命名能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性

1.視頻資源：介紹化學(xué)式在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用。

2.學(xué)生通過觀看視頻，認(rèn)識到化學(xué)式的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化合價(jià)的概念、表示方法和應(yīng)用，掌握了化合物命名規(guī)則，了解了化學(xué)式在物質(zhì)組成表示中的重要性。

-學(xué)生通過課堂講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等環(huán)節(jié)，加深了對物質(zhì)組成表示的理解。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生將閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題、解答題的檢測題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-選擇題：考查學(xué)生對化合價(jià)概念、化合物命名規(guī)則等基礎(chǔ)知識的理解。

-填空題：測試學(xué)生對化學(xué)式書寫、化合物命名等實(shí)際應(yīng)用能力的掌握。

-解答題：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式、命名特定化合物等。

3.課后作業(yè)：

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找身邊的化合物實(shí)例，分析其化學(xué)式和命名。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，如有疑問，可隨時(shí)向教師請教，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.評價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢測成績和課后作業(yè)完成情況，給予評價(jià)和反饋。

-針對學(xué)生存在的問題，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，主動提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對化合價(jià)的概念和化合物命名規(guī)則的理解還存在一些困難。在講授過程中，我盡量用生動的語言和具體的例子來幫助學(xué)生理解，但仍然有些學(xué)生對此感到困惑。我意識到，可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更多的實(shí)踐和練習(xí)來加深理解。

在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，這讓我感到很欣慰。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，如化學(xué)式書寫不準(zhǔn)確、化合物命名不規(guī)范等。我需要提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與到討論中來，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我希望這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生在課后積極提問，我會盡力解答他們的疑問。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。以下是我的板書設(shè)計(jì)：

1.主題：物質(zhì)組成的表示（3）

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-化合價(jià)的概念

-化學(xué)式的書寫原則

-化合物命名規(guī)則

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-化合價(jià)的表示方法

-化學(xué)式的書寫技巧