Unit 4 My home Part B 第5課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）

Unit4MyhomePartB第5課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）Unit4MyhomePartB

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員，提高其在實際生活中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其問題分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其在享受學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)對英語的熱愛。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：家庭成員名稱、家具名稱及描述家庭環(huán)境的詞匯。

-句型：How'syourhome?It's...There's...

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

2.難點：

-詞匯：部分家庭成員名稱和家具名稱的拼寫和發(fā)音。

-句型：一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述家庭環(huán)境時。

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過圖片、實物展示、游戲等多種方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于句型，可以通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用，加深理解。

3.對于語法，可以通過例句解析、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

針對難點，可以采取以下策略：

1.針對詞匯拼寫和發(fā)音困難，可以通過重復(fù)練習(xí)、單詞卡片、聽力訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生克服困難。

2.對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，可以通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中感知和運(yùn)用。

3.對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，可以通過講解、練習(xí)、互動討論等方式，讓學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭環(huán)境情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高其語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種家庭場景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其溝通合作能力和解決問題的能力。

-差異教學(xué)法：針對學(xué)生的個體差異，給予不同難度的問題和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示家庭環(huán)境和家庭成員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其形象記憶。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便其課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-教學(xué)游戲：設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.教學(xué)輔助工具：

-單詞卡片：制作家庭環(huán)境和家庭成員的單詞卡片，方便學(xué)生隨時查看和記憶。

-家庭場景圖：繪制家庭場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，提高其觀察力和表達(dá)能力。

-任務(wù)單：設(shè)計各種家庭場景的任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)其合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4MyhomePartB”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭環(huán)境和家庭成員的描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit4MyhomePartB”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭環(huán)境和家庭成員的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解描述家庭環(huán)境和家庭成員的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭環(huán)境和家庭成員的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述家庭環(huán)境和家庭成員的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述家庭環(huán)境和家庭成員的詞匯和句型，掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭環(huán)境和家庭成員描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述家庭環(huán)境和家庭成員的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的一些關(guān)鍵詞匯包括：home,family,mother,father,sister,brother,kitchen,livingroom,bedroom,study,bathroom等。這些詞匯是學(xué)生描述家庭環(huán)境和家庭成員的基礎(chǔ)。

2.句型：本節(jié)課的主要句型包括："How'syourhome?","It's...","There's..."等。這些句型是學(xué)生用來描述家庭環(huán)境和家庭成員的基本結(jié)構(gòu)。

3.語法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成("主語+動詞原形")和用法(描述習(xí)慣性動作或狀態(tài))。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

5.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其問題分析和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源：

-閱讀材料：《我的家庭》、《家庭環(huán)境描述》等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家庭環(huán)境和家庭成員的描述方法。

-視頻資源：《家庭環(huán)境介紹》、《家庭成員介紹》等視頻，讓學(xué)生更直觀地了解家庭環(huán)境和家庭成員的描述方法。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，進(jìn)一步了解家庭環(huán)境和家庭成員的描述方法。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，尋找其他與家庭環(huán)境和家庭成員相關(guān)的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員。

-學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

-學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計一些關(guān)于家庭環(huán)境和家庭成員的詞匯和句型填空題，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-教師設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的語法題目，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用能力。

-教師設(shè)計一些關(guān)于文化意識的問題，檢查學(xué)生對不同文化背景下家庭生活的理解和尊重。

-教師設(shè)計一些關(guān)于學(xué)習(xí)策略的問題，檢查學(xué)生對有效學(xué)習(xí)方法的掌握程度。

3.檢測結(jié)果反饋：

-對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行及時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。

-對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵學(xué)生在課堂小結(jié)中分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

4.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果和課堂表現(xiàn)，對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin等。

②家庭環(huán)境詞匯：home,family,kitchen,livingroom,bedroom,study,bathroom等。

③描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型：How'syourhome?It's...There's...等。

2.設(shè)計說明：

-將家庭成員詞匯和家庭環(huán)境詞匯分類列出，便于學(xué)生理解和記憶。

-句型部分，通過示例句展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭環(huán)境和家庭成員，使學(xué)生能夠快速掌握。

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保實用性。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書設(shè)計中，可以通過圖片、顏色、形狀等元素增加藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-通過設(shè)計一些有趣的圖案或符號，將詞匯和句型與實際生活場景相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用互動式板書，邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，增加課堂的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭環(huán)境情境，設(shè)計各種家庭場景的任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。同時，我還運(yùn)用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，通過圖片、視頻等資源生動展示家庭環(huán)境和家庭成員，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同難度的問題和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我可能沒有講解得足夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生對時態(tài)的運(yùn)用仍然存在困惑。此外，在組織課堂活動時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行小組討論和角色扮演，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分參與到活動中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本次教學(xué)效果良好。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員，對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用也有一定的掌握。通過任務(wù)型教學(xué)活動，學(xué)生的溝通合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性也有所提升，課堂氛圍活躍。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我可能需要更加深入地講解，通過更多實例幫助學(xué)生理解和掌握。在組織課堂活動時，我需要給予學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己的觀點。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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