2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減（二）第4課時(shí) 拔蘿卜教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減（二）第4課時(shí)拔蘿卜教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減（二）第4課時(shí)拔蘿卜教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“五加與減（二）”的第4課時(shí)，主要內(nèi)容是“拔蘿卜”教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握15以?xún)?nèi)的減法計(jì)算，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作、圖片觀察等方式，理解15以?xún)?nèi)的減法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于減法計(jì)算的興趣，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)“拔蘿卜”的實(shí)例，讓學(xué)生理解減法的基本概念和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理能力解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等途徑，建立減法計(jì)算的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)問(wèn)題的能力，使其在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更加準(zhǔn)確和清晰地表述自己的思路。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對(duì)數(shù)字0-10的學(xué)習(xí)，并掌握了基本的加法計(jì)算。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，對(duì)減法有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的影響，學(xué)生在理解減法的本質(zhì)和靈活運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題方面存在差異。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解0-10的數(shù)字概念，并掌握了基本的加法計(jì)算。但在減法計(jì)算方面，部分學(xué)生可能還停留在機(jī)械記憶層面，對(duì)減法的本質(zhì)理解不夠深入。此外，學(xué)生的計(jì)算能力也存在差異，部分學(xué)生需要加強(qiáng)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：一年級(jí)的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、注意力容易分散、自律性較弱的特點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在以下行為習(xí)慣問(wèn)題：

a.課堂參與度不高，積極性不足：由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果。

b.注意力不集中：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易受到外界干擾，導(dǎo)致注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

c.自律性較差：一年級(jí)學(xué)生自律性相對(duì)較弱，容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，影響課堂教學(xué)秩序。

3.課程學(xué)習(xí)影響：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣。教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如實(shí)物操作、圖片觀察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中和自律性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。通過(guò)小組合作、課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，使其在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更好地與他人交流和合作。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解減法的基本概念和計(jì)算方法，互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)提問(wèn)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，實(shí)踐活動(dòng)法通過(guò)操作、觀察等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解減法計(jì)算。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用趣味故事《拔蘿卜》引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問(wèn)題，如“拔蘿卜的過(guò)程中，兔子增加了幾只？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示減法計(jì)算的步驟和例子，講解減法的基本概念和計(jì)算方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)，以提高學(xué)生的參與度。

c.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行“拔蘿卜”游戲，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生理解和掌握減法計(jì)算。游戲中設(shè)置不同難度的任務(wù)，以便照顧到不同程度的學(xué)生。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和感受，總結(jié)減法計(jì)算的方法和技巧。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以圖片、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)“拔蘿卜”故事，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用實(shí)物道具（如小蘿卜、兔子模型等）進(jìn)行操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法計(jì)算。此外，還可以運(yùn)用在線(xiàn)工具或數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：

a.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、提問(wèn)回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

b.游戲操作：評(píng)估學(xué)生在“拔蘿卜”游戲中的計(jì)算準(zhǔn)確性、速度和合作精神，了解學(xué)生對(duì)減法計(jì)算的掌握程度。

c.課堂討論：關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解減法計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)減法計(jì)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確減法計(jì)算教學(xué)目標(biāo)和減法計(jì)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保減法計(jì)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)減法計(jì)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入減法計(jì)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法計(jì)算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)加法計(jì)算的掌握情況，為減法計(jì)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解減法計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出減法計(jì)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)減法計(jì)算難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞減法計(jì)算問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)減法計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在減法計(jì)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)減法計(jì)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)減法計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)減法計(jì)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決減法計(jì)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的減法計(jì)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與減法計(jì)算相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合減法計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)減法計(jì)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的減法計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法計(jì)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的減法計(jì)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.減法計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：提供一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用減法計(jì)算解決問(wèn)題。例如，購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找零、制作食物時(shí)如何計(jì)算材料用量等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到減法計(jì)算在生活中的重要性。

2.探索減法計(jì)算的規(guī)律：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，嘗試發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算的規(guī)律?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)計(jì)算不同數(shù)值的減法題目，觀察和總結(jié)規(guī)律。例如，他們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)被減數(shù)和減數(shù)相同時(shí)，結(jié)果為0等。

3.制作減法計(jì)算游戲：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，制作一些減法計(jì)算游戲，如紙牌游戲、拼圖游戲等。這些游戲可以幫助他們更好地理解和鞏固減法計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.減法計(jì)算與數(shù)軸：介紹數(shù)軸的概念，讓學(xué)生了解數(shù)軸上減法計(jì)算的表示方法?？梢宰寣W(xué)生在數(shù)軸上表示不同數(shù)值的減法計(jì)算，幫助他們更好地理解減法計(jì)算的概念和原理。

5.探索減法計(jì)算的性質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，嘗試發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算的性質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)計(jì)算不同數(shù)值的減法題目，觀察和總結(jié)性質(zhì)。例如，他們可以發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算滿(mǎn)足交換律、結(jié)合律等性質(zhì)。

6.減法計(jì)算與圖形：介紹與減法計(jì)算相關(guān)的圖形知識(shí)，如線(xiàn)段、射線(xiàn)等。讓學(xué)生了解圖形與減法計(jì)算之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用減法計(jì)算解決圖形問(wèn)題。例如，計(jì)算圖形的周長(zhǎng)、面積等。

7.探索減法計(jì)算的極限：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，嘗試發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算的極限概念?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)計(jì)算不同數(shù)值的減法題目，觀察當(dāng)被減數(shù)接近減數(shù)時(shí)，結(jié)果的變化趨勢(shì)。例如，他們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)被減數(shù)接近減數(shù)時(shí)，結(jié)果趨近于0。

8.減法計(jì)算與代數(shù)：介紹與減法計(jì)算相關(guān)的代數(shù)知識(shí)，如方程、不等式等。讓學(xué)生了解代數(shù)與減法計(jì)算之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用減法計(jì)算解決代數(shù)問(wèn)題。例如，解方程、不等式等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論或一對(duì)一談話(huà)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度、學(xué)習(xí)收獲以及對(duì)教學(xué)方法的看法。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問(wèn)題，從而在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

再次，我會(huì)分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)。通過(guò)查看學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試試卷，了解學(xué)生對(duì)減法計(jì)算的掌握程度和存在的問(wèn)題。這樣可以幫助我了解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。

最后，我會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作。與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和改進(jìn)措施。通過(guò)交流和合作，我可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和改進(jìn)。

首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，如果學(xué)生對(duì)減法計(jì)算的實(shí)踐應(yīng)用更感興趣，我會(huì)增加更多實(shí)際應(yīng)用的案例和練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。

再次，我會(huì)與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我們可以共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和改進(jìn)措施。例如，我們可以共同開(kāi)發(fā)一些創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作項(xiàng)目、數(shù)學(xué)游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

最后，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略。通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章，我可以不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。例如，我可以嘗試使用更多的信息技術(shù)工具，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果和效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握減法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)緊密?chē)@本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括減法計(jì)算的定義、計(jì)算方法、例題等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)采用分段式布局，將知識(shí)點(diǎn)清晰地劃分為不同的部分，便于學(xué)生閱讀和理解。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，突出重點(diǎn)，避免冗余和復(fù)雜的信息，使學(xué)生能夠快速把握核心內(nèi)容。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)突出減法計(jì)算的重點(diǎn)，包括減法計(jì)算的定義、計(jì)算方法、例題等，幫助學(xué)生加深記憶和理解。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地傳達(dá)減法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，避免歧義和誤解，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和應(yīng)用知識(shí)。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)概括性強(qiáng)，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)