Unit1 welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1"Welcometotheunit"部分。該部分主要介紹本單元的主題和主要內(nèi)容，通過(guò)引入新的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解和掌握與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常用語(yǔ)，對(duì)于學(xué)校的日?；顒?dòng)有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)引入新的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，并提高他們?cè)趯?shí)際情景中的表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課也將通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一系列與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們?cè)趯?shí)際情景中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和比較不同學(xué)校的特點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫練習(xí)。他們對(duì)于學(xué)校的日?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)生活有一定的了解，具備一定的跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于與實(shí)際生活相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)充滿興趣。學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫方面存在不同程度的能力差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)筆頭表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，有一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)與同伴共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)困難，需要通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。此外，學(xué)生在聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀分析方面也存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活了解不多，跨文化交際意識(shí)有待提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)電影片段等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1"Welcometotheunit"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1"Welcometotheunit"的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit1"Welcometotheunit"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)校的圖片或視頻，引出Unit1"Welcometotheunit"主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1"Welcometotheunit"中的新詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1"Welcometotheunit"中的新詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1"Welcometotheunit"中的新詞匯和表達(dá)方式，掌握學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"Welcometotheunit"主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"Welcometotheunit"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1"Welcometotheunit"主題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1"Welcometotheunit"展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

（1）學(xué)校相關(guān)詞匯：teacher,student,classroom,school,subject,friend等。

（2）學(xué)科相關(guān)詞匯：math,English,science,Chinese,history,geography等。

（3）常見動(dòng)詞短語(yǔ)：likedoing,lovedoing,enjoydoing,hatedoing,preferdoing等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：介紹學(xué)校生活中的一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。

（3）情態(tài)動(dòng)詞：can,may,must等的情態(tài)動(dòng)詞用法，如征求建議、表達(dá)能力等。

3.功能句型知識(shí)點(diǎn)：

（1）介紹自己：介紹自己的名字、年齡、年級(jí)等。

（2）詢問(wèn)他人：詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡、學(xué)校等。

（3）表達(dá)喜好：表達(dá)自己喜歡的學(xué)科、活動(dòng)等。

（4）提出建議：提出對(duì)方可以嘗試的活動(dòng)或?qū)W科。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常學(xué)校生活相關(guān)的對(duì)話和短文的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解文本主旨的能力。

5.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)他人信息的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)喜好和建議的能力。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀并獲取文章主旨的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)的能力。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行寫作的能力。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題和改進(jìn)措施三個(gè)方面還有待提高和完善。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.小組合作：我將學(xué)生分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)手段：我利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，以及作業(yè)的提交和反饋，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)過(guò)程中稍顯混亂，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試運(yùn)用情景模擬和小組合作等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于新教學(xué)方法的適應(yīng)度不高，需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在課后布置了適量的作業(yè)，但作業(yè)評(píng)價(jià)方面還需加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的批改和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的管理，制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生對(duì)新教學(xué)方法適應(yīng)度不高的問(wèn)題，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)：我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的批改和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯知識(shí)點(diǎn)：

1.教師在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如teacher,student,classroom,school,subject,friend等。

2.利用彩色粉筆或貼紙，將這些詞匯以藝術(shù)性和趣味性的方式展示，如用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同詞性，或者用圖片代替部分詞匯，增加視覺沖擊力。

②語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

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