2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 10 綠配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元10綠配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元10綠配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元10綠配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：提升學(xué)生對(duì)文本的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的描述和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提升學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和理解能力。

3.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中的自然景色描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生將了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自身的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)自然景觀有一定的了解，并具備一定的審美能力。他們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，但仍需進(jìn)一步加深理解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)自然景觀和傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)直觀地了解新知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察和描述，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的自然景觀描述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和表達(dá)方式感到困惑。此外，對(duì)課文中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解也是一大挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式不太適應(yīng)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻材料、音頻材料、互動(dòng)游戲、電子字典。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和理解技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和理解技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等，以及傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如京劇、昆曲、書法、繪畫等。

（2）自然景觀：提供更多關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品、圖片、視頻等，如《大自然的啟示》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，以拓展學(xué)生對(duì)自然景觀的了解。

（3）環(huán)境保護(hù)：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，如環(huán)保知識(shí)、環(huán)保法規(guī)、環(huán)保案例等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）課文作者及相關(guān)作品：介紹課文作者的其他作品，如冰心的《小桔燈》、老舍的《草原》等，以拓展學(xué)生的閱讀范圍。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品、雜志文章、新聞報(bào)道等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然景觀實(shí)地考察，如公園、山區(qū)、湖泊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對(duì)自然景觀的理解。

（3）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩(shī)、作文、繪畫等，以展示自己對(duì)自然景觀的感悟和創(chuàng)造力。

（4）社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

（5）分組討論：組織學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如課文中的自然景觀描寫、環(huán)境保護(hù)意義等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（6）家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自然景觀的作文、制作一份環(huán)保手抄報(bào)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作交流和思維表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識(shí)、交流能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文等不同類型。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力的展現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確性和思維深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化教學(xué)手段：在教學(xué)過(guò)程中，采用講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的場(chǎng)景和案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

3.引入信息技術(shù)手段：利用多媒體教學(xué)課件、視頻材料等信息化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生可能出現(xiàn)分心、不專注等問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的講授法產(chǎn)生厭倦，需要嘗試更多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用能力，不僅注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的專注度。

2.多元化教學(xué)方法：嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

3.綜合評(píng)價(jià)體系：建立更加綜合的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《綠》的原文閱讀，其他關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《飛鳥集》等。

（2）視頻資源：《綠》的朗讀視頻，自然風(fēng)光紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等。

（3）科普知識(shí)：關(guān)于綠色植物、環(huán)境保護(hù)的科普文章和視頻，如《綠色植物的神奇作用》、《環(huán)保小知識(shí)》等。

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