2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 一個(gè)豆莢里的五粒豆配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，新人教版。本課是一篇童話故事，講述了五個(gè)豆粒在成長過程中經(jīng)歷的不同命運(yùn)，最后在屋頂窗子的角落里，一顆豆粒發(fā)芽、開花，給生病的小女孩帶來了生機(jī)和快樂。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，旨在教育學(xué)生珍惜生命、樂觀面對(duì)困難。

教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中五粒豆子的不同命運(yùn)，感悟到珍惜生命、樂觀面對(duì)困難的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析五粒豆子的不同命運(yùn)背后的原因；感受童話故事中的文化內(nèi)涵，理解珍惜生命的重要性；培養(yǎng)審美情趣，欣賞故事中的美好情感和形象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中五粒豆子的不同命運(yùn)，感悟到珍惜生命、樂觀面對(duì)困難的重要性。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，讓學(xué)生深入感受每個(gè)角色的情感，提高朗讀水平。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)五粒豆子命運(yùn)的看法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴和樂觀面對(duì)困難的重要性。

4.設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生將課文中的情節(jié)表演出來，增強(qiáng)對(duì)故事情感的理解和體驗(yàn)。

5.布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。例如，在講述五粒豆子命運(yùn)的時(shí)候，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景劇的表演。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在教學(xué)過程中，可以提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們通過分析課文內(nèi)容找到答案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示故事情節(jié)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。例如，在講述五粒豆子的成長過程時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到故事情節(jié)的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，在講解生字詞時(shí)，可以通過在線詞典或詞匯教學(xué)軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的讀音、釋義和用法。

3.評(píng)價(jià)與反饋：通過在線測試、討論區(qū)等平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。例如，在課后，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和測試，讓學(xué)生在線完成，及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“一個(gè)豆莢里的五粒豆”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“一個(gè)豆莢里的五粒豆”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一個(gè)豆莢里的五粒豆”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“一個(gè)豆莢里的五粒豆”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解故事的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和理解故事的能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“一個(gè)豆莢里的五粒豆”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和理解故事的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“一個(gè)豆莢里的五粒豆”知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀和理解故事的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一個(gè)豆莢里的五粒豆”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“一個(gè)豆莢里的五粒豆”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“一個(gè)豆莢里的五粒豆”知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-同名電影：推薦學(xué)生觀看《一個(gè)豆莢里的五粒豆》同名電影，通過視覺影像更直觀地理解故事情節(jié)和角色情感。

-相關(guān)童話故事：提供其他經(jīng)典的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生比較不同故事的相似之處和差異，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-生字詞游戲：設(shè)計(jì)生字詞游戲，如字謎、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-角色扮演劇本：提供角色扮演劇本，讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，通過表演更好地理解角色的心情和動(dòng)機(jī)。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的童話故事，并討論故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“如果我是五粒豆中的一?！钡南胂笞魑?，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長一起閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，增進(jìn)親子間的溝通和情感交流，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。

-制作故事海報(bào)：讓學(xué)生制作故事海報(bào)，包括故事情節(jié)、角色介紹等，通過制作海報(bào)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-課后閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定課后閱讀計(jì)劃，每天閱讀一定時(shí)間的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-同名電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《一個(gè)豆莢里的五粒豆》同名電影，通過視覺影像更直觀地理解故事情節(jié)和角色情感。

-相關(guān)童話故事：提供其他經(jīng)典的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生比較不同故事的相似之處和差異，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-生字詞游戲：設(shè)計(jì)生字詞游戲，如字謎、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-角色扮演劇本：提供角色扮演劇本，讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，通過表演更好地理解角色的心情和動(dòng)機(jī)。

2.拓展要求：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的童話故事，并討論故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“如果我是五粒豆中的一?！钡南胂笞魑模膭?lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長一起閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，增進(jìn)親子間的溝通和情感交流，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。

-制作故事海報(bào)：讓學(xué)生制作故事海報(bào)，包括故事情節(jié)、角色介紹等，通過制作海報(bào)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-課后閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定課后閱讀計(jì)劃，每天閱讀一定時(shí)間的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

3.拓展建議：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的童話故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

-解答疑問：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，共同探討問題的答案，提高學(xué)生的解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)交流：建議學(xué)生參加課外閱讀小組，與志同道合的同學(xué)一起交流閱讀心得，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。

-寫作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀感悟和寫作心得分享到班級(jí)群或閱讀平臺(tái)上，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃實(shí)施的一些反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫下對(duì)本節(jié)課的看法和建議。這可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

2.小組討論：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。通過小組討論，我可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

3.教師觀察：我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和互動(dòng)情況。這可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)學(xué)生的參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.提高教學(xué)的直觀性：我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.增加個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.強(qiáng)化生字詞的學(xué)習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的生字詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，如生字詞游戲、詞匯練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地掌握生字詞，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們了解了故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會(huì)了生字詞，并深入理解了故事中所蘊(yùn)含的道理。故事中，五粒豆子的不同命運(yùn)讓我們明白了生命的可貴和面對(duì)困難時(shí)保持樂觀的重要性。在課堂活動(dòng)中，我們通過朗讀、討論和表演等方式，深入理解了故事情節(jié)和角色情感，提高了自己的語文素養(yǎng)。最后，我們通過寫作和口語練習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用正確的漢語拼音寫出以下詞語：豆莢（）、豌豆（）、窗臺(tái)（）

2.請(qǐng)用正確的漢字寫出以下詞語：生（）、發(fā)（）、快（）

3.請(qǐng)簡要概括《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)。

4.請(qǐng)回答問題：五粒豆子為什么會(huì)有不同的命運(yùn)？從中你得到了什么啟示？

5.請(qǐng)用所學(xué)生字詞造句：

a.豆莢（）

b.豌豆（）

c.窗臺(tái)（）

d.生?。ǎ?/p>

e.快活（）板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)：

-一個(gè)豆莢里的五粒豆

-豆粒發(fā)芽、開花

-豌豆給小女孩帶來快樂和希望

②生字詞：

-豆莢：jiāo

-豌豆：wāndòu

-窗臺(tái)：chuāngtái

-生?。簊hēngbìng

-快活：kuàihuó

③故事啟示：

-珍惜生命，樂觀面對(duì)困難

-勇敢嘗試，積極向上

-關(guān)愛他人，傳遞正能量

④課后作業(yè)：