六年級下冊小學綜合實踐活動教學設計-飲料對牙齒有腐蝕性嗎｜教科版

六年級下冊小學綜合實踐活動教學設計-飲料對牙齒有腐蝕性嗎｜教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自教科版小學六年級下冊《綜合實踐活動》教材中“生活探究”單元，以“飲料對牙齒有腐蝕性嗎？”為主題進行教學設計。教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.研究不同飲料對牙齒的影響，引導學生探究日常生活中常見的飲料，如碳酸飲料、果汁、茶等對牙齒的腐蝕作用。

2.了解保護牙齒的方法，通過實踐活動，讓學生掌握正確的刷牙方法、使用牙線等護牙技巧，提高學生的口腔衛(wèi)生意識。

3.倡導健康生活方式，教育學生在日常生活中注意飲食搭配，減少攝入高糖、酸性飲料，養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.提高科學探究能力：通過引導學生對飲料對牙齒腐蝕性的探究，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學生的科學思維。

2.增強實踐與創(chuàng)新能力：鼓勵學生在實踐活動中，運用所學知識，創(chuàng)新保護牙齒的方法，培養(yǎng)學生動手操作和實際應用能力。

3.培養(yǎng)健康生活觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到健康生活方式的重要性，樹立正確的健康觀念，提高自我保健意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握不同飲料對牙齒腐蝕性的相關知識，包括飲料中酸性成分、糖分等對牙齒的影響。

舉例：講解碳酸飲料中的磷酸、檸檬酸等成分如何破壞牙齒表面的琺瑯質(zhì)，導致腐蝕。

（2）了解正確的刷牙方法和護牙技巧，培養(yǎng)學生良好的口腔衛(wèi)生習慣。

舉例：演示正確的巴斯刷牙法，強調(diào)牙刷與牙齒45度角，輕輕顫動，以及使用牙線的正確方法。

（3）認識健康生活方式對口腔健康的重要性，引導學生減少攝入高糖、酸性飲料。

舉例：分析不同飲料的營養(yǎng)成分，教育學生選擇健康飲料，如白開水、牛奶等。

2.教學難點

（1）科學探究能力的培養(yǎng)：如何引導學生設計實驗，觀察和分析飲料對牙齒的腐蝕作用。

難點解析：指導學生進行實驗設計，如設置對照組、實驗組，控制變量等，讓學生在實踐中掌握科學探究方法。

（2）實踐與創(chuàng)新能力：在實踐活動中，學生可能難以創(chuàng)新出有效的護牙方法。

難點解析：鼓勵學生思考如何在日常生活中保護牙齒，如制作護牙提示卡，提醒自己和他人注意口腔衛(wèi)生。

（3）健康生活觀念的樹立：學生可能難以改變不良的飲食習慣，減少攝入高糖、酸性飲料。

難點解析：通過實例分析、小組討論等方式，讓學生認識到過量攝入高糖、酸性飲料對口腔健康的危害，從而主動改變飲食習慣。

在教學過程中，教師要針對教學難點和重點進行有針對性的講解和指導，幫助學生理解核心知識，突破學習難點，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：

-實驗器材：不同類型的飲料、牙齒模型、實驗試管、滴定管等。

-多媒體設備：投影儀、計算機、音響設備。

2.軟件資源：

-教學PPT：包含課程內(nèi)容、實驗步驟、牙齒保護知識等。

-視頻資料：介紹飲料成分、牙齒腐蝕過程、正確刷牙方法的短視頻。

3.課程平臺：

-學校自建的在線學習平臺，用于發(fā)布學習任務、分享學習資料。

4.信息化資源：

-電子教材：教科版小學六年級下冊《綜合實踐活動》電子版。

-在線互動工具：用于學生分組討論、實驗結果共享的在線平臺。

5.教學手段：

-探究式教學：引導學生自主設計實驗，進行觀察和分析。

-小組合作：分組討論、共同完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-情景教學：通過角色扮演、情景模擬等方式，增強學生對健康生活方式的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對飲料腐蝕牙齒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道飲料對我們的牙齒有什么影響嗎？它們在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關于飲料成分和牙齒腐蝕的圖片，讓學生初步感受飲料對牙齒的影響。

簡短介紹飲料中的酸性成分和糖分如何影響牙齒健康，為接下來的學習打下基礎。

2.飲料腐蝕牙齒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解飲料腐蝕牙齒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解飲料中酸性成分和糖分對牙齒的影響，包括它們?nèi)绾纹茐难例X的琺瑯質(zhì)。

使用圖表或示意圖詳細介紹牙齒結構和腐蝕過程，幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解不同飲料對牙齒的實際腐蝕作用。

3.飲料腐蝕牙齒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解飲料腐蝕牙齒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的飲料腐蝕牙齒案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解飲料腐蝕牙齒的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過改變飲食習慣來保護牙齒。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關于飲料選擇和牙齒保護的主題。

小組內(nèi)討論如何減少飲料對牙齒的腐蝕，并提出創(chuàng)新性的護牙建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對飲料腐蝕牙齒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括飲料選擇、牙齒保護方法等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)牙齒保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧飲料腐蝕牙齒的基本概念、案例分析等學習內(nèi)容。

強調(diào)良好的飲食習慣和正確的刷牙方法在牙齒保護中的價值，鼓勵學生實踐和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于飲料選擇和牙齒保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《口腔衛(wèi)生與牙齒健康》圖書，介紹口腔衛(wèi)生知識，牙齒結構與保健方法。

-《飲食與牙齒健康》科普文章，分析不同飲食習慣對牙齒健康的影響。

-《兒童口腔保健手冊》手冊，提供針對兒童的口腔衛(wèi)生知識和護牙技巧。

2.課后自主學習和探究

-研究不同飲料的成分，制作成分分析表，比較它們對牙齒的影響。

-調(diào)查家人和朋友們的飲料消費習慣，分析可能對牙齒健康造成的影響，并提出改進建議。

-學習正確的刷牙方法，設計一份刷牙步驟說明書，以幫助他人掌握正確的刷牙技巧。

-探究口腔衛(wèi)生產(chǎn)品（如牙膏、牙刷、漱口水等）的成分和作用，對比它們的優(yōu)缺點，為家庭選擇合適的產(chǎn)品。

-訪問牙科診所或邀請牙科醫(yī)生到校進行講座，了解專業(yè)牙科護理知識，提高學生對口腔健康的重視。

-研究食物中的營養(yǎng)成分對牙齒健康的影響，制定一份健康的飲食計劃，以促進牙齒和全身健康。

-收集有關牙齒腐蝕和保護的新聞報道或案例，分析其原因和解決方法，提高學生對現(xiàn)實問題的關注和解決能力。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上提出與教學內(nèi)容相關的問題，了解學生對飲料腐蝕牙齒知識、護牙方法的掌握程度。觀察學生的回答，判斷他們對重點知識點的理解和應用能力。

-觀察實踐：在學生進行小組討論和實驗操作時，教師觀察學生的參與程度、合作能力和操作技能，評估學生對實驗原理和操作步驟的掌握。

-測試評估：設計簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生提交的課后作業(yè)，如短文、報告、調(diào)查表等，進行細致的批改，關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的理解深度、分析能力和創(chuàng)新能力。

-點評反饋：針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，提高學習效果。

-鼓勵進步：對于學生在作業(yè)中展現(xiàn)的進步和努力，給予積極的肯定和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-持續(xù)跟蹤：通過連續(xù)的作業(yè)評價，跟蹤學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題，確保學生能夠逐步達成學習目標。

教學評價的目的是確保學生能夠有效地掌握課程內(nèi)容，同時促進教師教學方法的改進，提高教學質(zhì)量。通過以上評價方式，教師可以全面了解學生的學習情況，為學生的持續(xù)發(fā)展提供指導和支持。板書設計①飲料對牙齒腐蝕性的影響因素

②正確的刷牙方法和護牙技巧

③健康生活方式對口腔健康的重要性

2.重點詞句：

①酸性成分、糖分、腐蝕作用

②巴斯刷牙法、牙線使用、口腔衛(wèi)生習慣

③健康飲食、適量運動、