寫作：議論要言之有據(jù)教案 人教版

寫作：議論要言之有據(jù)教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版八年級上冊的寫作教學(xué)內(nèi)容，主要針對的是議論性文章的寫作技巧。具體涉及到的是如何讓議論文章“言之有據(jù)”，即如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)，使文章更有說服力。教材中提供了相關(guān)的理論知識，以及一些典型的例文進(jìn)行分析。

課程主要內(nèi)容包括：

1.理解“言之有據(jù)”的含義，掌握其在議論文章中的重要性。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)。

3.分析教材中提供的例文，學(xué)習(xí)其“言之有據(jù)”的寫作技巧。

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，學(xué)生自己動(dòng)手寫一篇“言之有據(jù)”的議論文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)，使學(xué)生在寫作過程中能夠條理清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.論證能力：引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用“言之有據(jù)”的寫作技巧，使學(xué)生在議論文章中能夠有效地進(jìn)行論證，提高文章的說服力。

3.文本分析能力：通過分析教材中提供的例文，使學(xué)生能夠識別并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧，提高自己對文本的分析和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解“言之有據(jù)”的重要性：使學(xué)生認(rèn)識到在議論文章中運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)的重要性，提高文章的說服力。

（2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)的方法和技巧，使學(xué)生在寫作過程中能夠有邏輯、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）分析教材中提供的例文，學(xué)習(xí)其“言之有據(jù)”的寫作技巧：通過分析教材中的例文，使學(xué)生能夠識別并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧，提高自己對文本的分析和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)：學(xué)生可能存在不知道如何尋找合適的事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證來支撐自己的論點(diǎn)，以及如何將它們有機(jī)地融入文章中的問題。

（2）邏輯性地組織文章結(jié)構(gòu)：在寫作過程中，學(xué)生可能存在論點(diǎn)不明確、論據(jù)混亂、邏輯不嚴(yán)密等問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何邏輯性地組織文章結(jié)構(gòu)。

（3）如何進(jìn)行有效的論證：學(xué)生可能存在論證不充分、論據(jù)與論點(diǎn)脫離等問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的論證，使文章更有說服力。

（4）如何進(jìn)行文本分析：學(xué)生可能存在不知道如何分析教材中提供的例文，以及如何從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧的問題。需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本分析，提高自己的文本分析能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解教材中的理論知識，使學(xué)生掌握“言之有據(jù)”的重要性以及如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)。

-案例研究法：教師選取典型的例文進(jìn)行分析，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行議論文章的寫作實(shí)踐，教師對每組進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的例文，分析其“言之有據(jù)”的寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬辯論，鍛煉論證能力和邏輯思維能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手寫一篇“言之有據(jù)”的議論文章，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的理論知識、例文和寫作技巧，提高教學(xué)效果。

-視頻：教師播放與課程相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線寫作工具，進(jìn)行文章的修改和潤色，提高寫作效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫作：議論要言之有據(jù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“言之有據(jù)”的重要性以及如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“寫作：議論要言之有據(jù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出“寫作：議論要言之有據(jù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握論證技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)論證技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解論證技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握論證技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)，掌握論證技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“寫作：議論要言之有據(jù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的論證技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《論證與反駁》：這本書詳細(xì)介紹了論證的基本原則和技巧，包括如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等來支撐論點(diǎn)，讓學(xué)生更深入地理解論證的重要性。

《邏輯學(xué)導(dǎo)論》：這本書系統(tǒng)地介紹了邏輯學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生掌握邏輯思維的方法，提高論證能力。

《批判性思維》：這本書重點(diǎn)講述了批判性思維的培養(yǎng)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何分析、評價(jià)和反駁不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的論證能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對論證技巧的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以嘗試閱讀一些優(yōu)秀的議論文章，分析其中的論證方法，學(xué)習(xí)其寫作技巧。

（3）學(xué)生可以課后進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如參加辯論賽、寫作比賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的論證能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享自己在學(xué)習(xí)論證技巧過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以關(guān)注一些與邏輯思維、論證技巧相關(guān)的微信公眾號、博客等，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬自己的知識視野。板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：寫作：議論要言之有據(jù)

板書內(nèi)容：

1.言之有據(jù)的重要性

-提高文章的說服力

-使觀點(diǎn)更加可信

2.事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證的運(yùn)用

-事實(shí)：客觀存在的事物或現(xiàn)象

-數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)數(shù)字、圖表等

-例證：具體的事例或例子

3.邏輯性地組織文章結(jié)構(gòu)

-明確論點(diǎn)

-合理安排論據(jù)

-邏輯清晰，條理分明

4.有效的論證技巧

-論據(jù)與論點(diǎn)緊密結(jié)合

-論證充分，有說服力

5.文本分析與鑒賞

-分析教材中的例文

-學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧

6.寫作實(shí)踐

-動(dòng)手寫一篇“言之有據(jù)”的議論文章

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。課后作業(yè)1.閱讀教材中的例文，分析其“言之有據(jù)”的寫作技巧，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

2.收集一些事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證，嘗試運(yùn)用到自己的議論文章中，提高文章的說服力。

3.寫一篇議論文章，要求運(yùn)用至少三個(gè)事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證來支撐自己的觀點(diǎn)，并注意邏輯性地組織文章結(jié)構(gòu)。

4.選擇一篇你感興趣的議論文，分析其論證方法和技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

5.參與一次小組討論，就一個(gè)話題進(jìn)行論證，要求運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證來支持自己的觀點(diǎn)，并注意邏輯性和條理性。

示例題型及答案：

1.閱讀教材中的例文《論閱讀的重要性》，分析其“言之有據(jù)”的寫作技巧，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

答案：文章通過引用名人名言、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和具體事例，有力地論證了閱讀的重要性，讓我深刻認(rèn)識到閱讀對個(gè)人成長的重要作用。

2.收集一些事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證，嘗試運(yùn)用到自己的議論文章中，提高文章的說服力。

答案：例如，在寫一篇關(guān)于環(huán)保的議論文時(shí)，可以引用環(huán)保專家的研究數(shù)據(jù)，說明環(huán)境污染對人類健康的危害，從而有力地支持自己的觀點(diǎn)。

3.寫一篇議論文章，要求運(yùn)用至少三個(gè)事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證來支撐自己的觀點(diǎn)，并注意邏輯性地組織文章結(jié)構(gòu)。

答案：題目：手機(jī)依賴的危害

觀點(diǎn)：手機(jī)依賴對青少年身心健康造成嚴(yán)重影響。

事實(shí)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國青少年手機(jī)依賴現(xiàn)象日益嚴(yán)重，每天花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間超過5小時(shí)。

數(shù)據(jù)：研究表明，長時(shí)間使用手機(jī)會影響青少年睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效率。

例證：小明因?yàn)檫^度依賴手機(jī)，導(dǎo)致成績下滑，視力下降，身心健康受到嚴(yán)重影響。

4.選擇一篇你感興趣的議論文，分析其論證方法和技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案：可