九年級化學(xué)上冊 7 化學(xué)反應(yīng)的定量研究教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊7化學(xué)反應(yīng)的定量研究教案（新版）北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊7化學(xué)反應(yīng)的定量研究教案（新版）北京課改版教材分析本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)上冊第七單元“化學(xué)反應(yīng)的定量研究”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括化學(xué)方程式的含義、化學(xué)方程式的平衡、化學(xué)反應(yīng)的摩爾比以及化學(xué)反應(yīng)的百分比等知識點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)反應(yīng)的定量分析方法，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計算，并理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。同時，本節(jié)課的知識也為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計算和化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)化提供基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，深入理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過觀察、實驗、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究原理。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作與溝通表達(dá)能力。在解決實際問題的過程中，提高學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和思考，提出合理的解釋和假設(shè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法，解決實際問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級化學(xué)上冊前六個單元的知識，包括原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵、溶液、氣體和化學(xué)平衡等基本概念。學(xué)生應(yīng)該能夠理解并應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計算，具備一定實驗操作能力和觀察能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和探索新知識通常具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的化學(xué)計算和理論概念時可能會感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實驗和互動討論來學(xué)習(xí)，因此教師可以采用探究式教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的定量研究時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解化學(xué)方程式的平衡原理和平衡符號的含義；

-掌握化學(xué)反應(yīng)的摩爾比和百分比計算方法；

-將理論知識應(yīng)用于解決實際問題，如化學(xué)方程式的計算和實驗數(shù)據(jù)分析；

-理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系，并進(jìn)行準(zhǔn)確的計算。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供具體的案例、示例和實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和分析來深入理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級化學(xué)上冊第七單元的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法。例如，可以準(zhǔn)備化學(xué)方程式的平衡示例圖、摩爾比和百分比計算的示例圖表，以及與實際應(yīng)用相關(guān)的實驗視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備一些基本的化學(xué)實驗器材，如燒杯、試管、滴定管、電子天平等。同時，要確保實驗材料的安全性，避免使用有毒或易爆的化學(xué)品，并確保學(xué)生在實驗過程中能夠正確操作和處理實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作學(xué)習(xí)的模式，設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實驗操作臺和實驗器材。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、PPT、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時，確保投影儀或白板等設(shè)備的正常運(yùn)行，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.教學(xué)資源庫：教師可以建立一個教學(xué)資源庫，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、習(xí)題庫、實驗指導(dǎo)等。這樣可以在教學(xué)過程中隨時調(diào)用和參考這些資源，提高教學(xué)效果和效率。

7.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師可以利用在線教學(xué)資源和學(xué)生互動。例如，可以通過在線平臺進(jìn)行課堂討論、分享教學(xué)視頻和演示實驗等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)反應(yīng)的定量研究，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)反應(yīng)的定量研究課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)反應(yīng)的定量研究課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的含義、平衡、摩爾比和百分比等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)反應(yīng)的定量研究技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)反應(yīng)的定量研究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的定量研究課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)反應(yīng)的定量研究課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)方程式的含義和平衡符號的含義，能夠分析化學(xué)方程式的平衡狀態(tài)。

2.掌握化學(xué)反應(yīng)的摩爾比和百分比計算方法，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計算，并理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系。

3.能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法，解決實際問題，如化學(xué)方程式的計算和實驗數(shù)據(jù)分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和實驗等活動，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和思考，提出合理的解釋和假設(shè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)包括：

1.學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和實驗操作，對化學(xué)反應(yīng)的定量研究表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計算，解決實際問題，表現(xiàn)出較高的解決問題的能力。

3.學(xué)生在小組討論和實驗活動中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.學(xué)生能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和思考，提出合理的解釋和假設(shè)，表現(xiàn)出批判性思維的能力。

5.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，能夠持續(xù)自我提升，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

①化學(xué)方程式的含義和平衡符號的含義，能夠分析化學(xué)方程式的平衡狀態(tài)。

②化學(xué)反應(yīng)的摩爾比和百分比計算方法，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計算，并理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系。

③化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法，解決實際問題，如化學(xué)方程式的計算和實驗數(shù)據(jù)分析。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用生動的圖片、圖表等視覺元素，將抽象的概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

②設(shè)計有趣的實驗案例，通過實際操作和觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

③采用幽默的語言和比喻，將復(fù)雜的知識點簡單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)化學(xué)反應(yīng)定量研究的學(xué)術(shù)論文或科普文章，如《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的定量研究》、《化學(xué)反應(yīng)中的摩爾比和百分比計算》等。

-視頻資源：觀看有關(guān)化學(xué)反應(yīng)定量研究的教學(xué)視頻或科普視頻，如“化學(xué)反應(yīng)的定量研究”、“化學(xué)方程式的計算與分析”等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對化學(xué)反應(yīng)定量研究知識點的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得和疑問，通過討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中，如進(jìn)行化學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析、解決實際生活中的化學(xué)問題等。

-學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思本節(jié)課是九年級化學(xué)上冊第七單元“化學(xué)反應(yīng)的定量研究”的示范課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究方法，掌握化學(xué)方程式的含義和平衡、摩爾比和百分比計算等知識點。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識和批判性思維。

在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)反應(yīng)的定量研究技能，并通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)實施過程中，我注意到以下幾個方面：

1.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，能夠通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題等方式提前了解化學(xué)反應(yīng)的定量研究課題。

2.在課堂講解過程中，我通過實例和圖示等方式幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)反應(yīng)的定量研究知識點，學(xué)生的理解程度較高，能夠積極參與課堂討論和實驗操作。

3.在小組討論和實驗活動中，學(xué)生能夠積極參與，與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的溝通和合作，表現(xiàn)出團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.在解答學(xué)生疑問的過程中，我能夠及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)效果有重要影響，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和溝通能力的重要方式，教師應(yīng)設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.教師應(yīng)注重解答學(xué)生疑問，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括化學(xué)方程式的含義和平衡、摩爾比和百分比計算等知識點。

2.作業(yè)應(yīng)包括選擇題、填空題、計算題和應(yīng)用題等多種題型，以全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。