人教版小學(xué)二年級下冊語文全冊教案教學(xué)設(shè)計

第四冊語文教學(xué)計劃(2008、8、30)全冊總目標(biāo)4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)教學(xué)重點3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。5、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下教學(xué)難點1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、能閱讀淺顯的課外讀物，能與人交流自己的感受和想3、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意4、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞單元課題周次 一 1、找春天2、古詩兩首3、筍芽兒4、小鹿的玫瑰花語文園地一單元測驗、分析5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的語文園地二單元測驗、分析三10、葡萄溝11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來了語文園地三單元測驗、分析四14、郵票齒孔的故事15、畫風(fēng)16、充氣雨衣語文園地四單元測驗、分析五18、雷雨19、最大的“書”語文園地五單元測驗、分析六21、畫家和牧童23、三個兒子24、玩具柜臺前的孩子語文園地六單元測驗、分析七25、玲玲的畫27、寓言兩則28、丑小鴨語文園地七單元測驗、分析3八29、數(shù)星星的孩子31、恐龍的滅絕32、阿得的夢語文園地八單元測驗、分析33第一單元(2008、2、20)1、會認(rèn)38個生字，會寫48個字。1、找春天3、筍芽兒4、小鹿的玫瑰花2課時2課時2課時2課時3課時2課時1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。找(仔細(xì))發(fā)現(xiàn)(小草、野花、樹木、小溪)——驚喜1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。2、小組朗讀(1)朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。(2)利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個故事。草生命力第二課時第周星期共2課時月日課題)(2)想：想想自己哪些地方讀懂了?哪里還不懂?(2)匯報。(教師適時點撥、幫助)2.指導(dǎo)讀：孩子在捕捉蝴蝶時是什么樣的心情?當(dāng)黃蝴蝶飛入金黃色的菜花中找不到時，他又是怎樣的心情呢?3.比賽讀：誰讀的好?好在哪兒?五、鞏固古詩，能力培養(yǎng)你能把這首小詩編成一個小故事嗎?小組交流。2.把《宿新市徐公店》這個故事講給自己身邊的人聽。草枯野火燒不盡榮春風(fēng)吹又生宿新市徐公店1、會認(rèn)14個生字。會寫9個字。(1)教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。(2)學(xué)生說說自己記住了哪些生字?(3)學(xué)生自己小聲讀一遍課文。(1)分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽兒的生長過程是怎樣的?(3)交流：你們從筍芽兒的生長過程中體會到什么?(4)有感情朗讀課文：(1)你喜歡筍芽兒嗎?為什么?(2)在你成長的過程中，得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)?2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美2、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想春雨春雷太陽筍芽兒(嬌嫩)——竹子4、小鹿的玫瑰花第一課時也栽了一叢玫瑰呢!瑰沒有白栽呢?”這個問題進(jìn)行初步感知。(2)鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”4.分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢?”(1)學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后說呢?查查有關(guān)資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺詞。然后可按自第二課時第周星期共2課時月日一.診測2.有感情地朗讀課文。二.指導(dǎo)寫字1.認(rèn)讀“我會寫”中的12個生字，讀準(zhǔn)字音。(1)展示讀詞語和句子。(2)仿照例句，進(jìn)行擴展練習(xí)。語文園地一2、認(rèn)識9個生字，會讀8組字詞，能準(zhǔn)確搭配詞語。片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……)(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣?好!首先我(二)“逛迷宮”“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。(1)讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。(2)指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。(3)學(xué)生互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張“小燕子”模型。(三)“過字橋”同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎?好!3、學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么?6、以組進(jìn)行活動：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成(四)“練嘴皮”2、請同學(xué)們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。(五)“賞對聯(lián)”同學(xué)們，大家的口才都不錯。為了表揚同學(xué)們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎?看找對了沒有?5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自己喜歡 的春光 的田野語文園地一 的陽光 的小溪 的天空 (一)春游前奏(二)游中交際(三)游后總結(jié)細(xì)心觀察暢所欲言第周星期共3課時月日今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢?請同學(xué)們看一看吧!(二)展示自我教學(xué)后記：1會認(rèn)58個生字，會寫33個字。3感情讀課文，背誦5、6課。1會認(rèn)58個生字，會寫33個字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板字卡課件掛圖5、泉水2課時6、雷鋒叔叔你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語文園地二測試、評講2課時2課時2課時3課時2課時1、認(rèn)識八個生字，學(xué)會九個生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。1、學(xué)會九個生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。2、培養(yǎng)學(xué)生主動幫助別人的意識。(2)找適合的聲音及配樂，便于朗誦。五、課時：兩課時第一課時(2)、齊讀(2)、學(xué)生討論發(fā)言。2.作業(yè)：仿編課文。泉水流到(什么地方),(遇到了誰),泉水說：66 山腰平地山坡山谷姐姐杜鵑花果園畫眉鳥1、會認(rèn)12個字，會寫12個字。課時：2課時第一課時2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象?1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課2出示生詞認(rèn)讀：自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎?5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指分組學(xué)習(xí)全班交流2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5展示，交流評價。第二課時2談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的板書設(shè)計(一):板書設(shè)計(二):6雷鋒叔叔，你在哪里1會認(rèn)14個生字，會寫12個字。4加強詞語積累運用的習(xí)慣。四、課時安排：2課時看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?學(xué)生質(zhì)疑1自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰?我為什么說自己不是弱小的?畫出本課的生字詞。2出示生詞認(rèn)讀。3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎?4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎?大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?3范寫，重點指導(dǎo)：弱、末、芬芳4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5展示，交流評價。2練習(xí)朗讀課文。第二課時1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢?2.過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林3正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。可是5歲的薩沙對媽媽和話。請大家讀讀3——9自然段，學(xué)生自由讀4—9段。(1)薩沙一共說了幾句話?(2)自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)重點指導(dǎo)第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢?請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能堅定地說，你不是最弱小的?這時你的心情什么樣?(自豪)(1)分角色讀39自然段。2我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個是最弱小的!”2積累詞語。板書設(shè)計(一):7我不是最弱小的板書設(shè)計(二)7我不是最弱小的8卡羅爾和她的小貓1.認(rèn)記生字.2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法.第一課時3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己(1)開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。(4)教學(xué)多音字：dāi待在jiān黑白相間待{間{4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。四.再讀課文。思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎?2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎?趣?4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、們!1.聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么2、在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到8*卡羅爾和她的小貓送來小貓送走小貓只也沒有了跑出來高興傷心流淚高興語文園地二1、學(xué)會用相同的字組成新的字，從熟字中學(xué)生字。2、通過小結(jié)發(fā)現(xiàn)字的組成規(guī)律，從而學(xué)習(xí)新字。3、通過讀、背積累詞、句。4、通過訓(xùn)練孩子口語交際的，提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點：1、從熟字中學(xué)新字。2、讀、記背好詞好句。3、在口語交際中提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板字卡三、教學(xué)時間：3課時3、齊讀——指名讀琴聲()、枝葉()、空氣()。第周星期共3課時月日二、“查字典擂臺”要查的字讀音部首在字典正文哪一頁第三課時前攙扶……想一想。你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?想好后跟那你為什么要幫助這些人，你打算怎樣幫助他們，在小組內(nèi)跟同伴板書設(shè)計要查的字讀音部首在字典的哪一頁觸標(biāo)1會認(rèn)32個生字，會寫36個字。積累文中好詞好句2感情朗讀課文，背誦9、12課。1、會認(rèn)32個生字，會寫36個字。積累文中好詞好句，并留心生活中2、通過反義詞的形式，積累反義詞的作用4、體會?、!表達(dá)的不同語氣及人物的心情變化。四、課時安排：共15課時9、日月潭語文園地三3課時2課時3課時2課時3課時2課時9、日月潭、學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習(xí)慣。5、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪二、教學(xué)重、難點：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字，第一課時飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛!河山嗎?環(huán)繞：圍繞(造句)茂盛：(植物)長得多而且茁壯建筑：建筑物，(舉例說)清晰：清楚7.日月潭美嗎?那小朋友知道為什么他的名字叫日月潭呢?課文中哪9、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?四、小結(jié)五、作業(yè)熟讀課文、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)2、這些詞的意思你們知道嗎?4、小朋友你們自己再讀讀課文，找找這篇課文里有沒有那些詞、句可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎4、自由背誦5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?6、交流介紹7、介紹收集材料的方法，美麗的臺灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎?五、作業(yè)。想象日月潭什么時候?風(fēng)光怎樣?用幾句話寫一寫，還可以1、會認(rèn)“溝”等11個字，會寫“吾”等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝第一課時1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書：葡萄溝)3、書寫“溝”字。1、提問：葡萄溝在哪?是個怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!(1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)(2)“葡萄溝是個怎樣的地方?”教師相機板書：是個好地方。為什么說葡萄溝是個好地方呢?請你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。(4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明(5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛?(6)學(xué)生互讀互評。(7)小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄(2)重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。(3)看圖訓(xùn)練口語。呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。么感受?請同學(xué)們互相討論。夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”(2)完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。(先說后寫)(3)評價作業(yè)，小結(jié)。10、葡萄溝人2.通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。5.有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。四、教學(xué)時間3課時第一課時(一)認(rèn)真觀圖，了解圖意。(1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?板書：(傣族)(2)誰知道潑水節(jié)是怎么回事?(3)誰知道傣族人民主要居住在什么地方?(4)仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣?穿著什么?(6)人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情?(7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過(三)自學(xué)生字、新詞。(四)檢查自學(xué)效果。(五)指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。(六)作業(yè)。(一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。(二)初讀課文，理清思路。1.請三個同學(xué)讀課文。第一個同學(xué)讀1～3自然段，第二個同學(xué)讀4～6(三)學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：(1)這段告訴了我們什么?(四)學(xué)習(xí)4～6自然段。(3)通過重點語句，體會自然段的意思。5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。(共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。)6.練習(xí)背誦第5自然段。(1)請三個同學(xué)每人背一句。(2)每個同學(xué)小聲背這一段。(3)全班齊背。7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4～5自然段)8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。(五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。1.請一個同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么?2.為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的?(因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)3.全班齊讀最后兩個自然段。(六)作業(yè)。1.寫本課字詞各三遍。2.熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。3.做課后作業(yè)3。第三課時(一)鞏固練習(xí)字詞的訓(xùn)練。潑()使()辛()波()駛())的潑水節(jié)()的褂子)的周總理()的頭巾()的鳳凰花(二)句子訓(xùn)練的設(shè)計。1961年的潑水節(jié)令人難忘。2.造句指導(dǎo)。(1)四面八方：四面，東、南、西、北；八方，東、南、西、北、東(2)笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個詞是形容人的神情的。一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學(xué)們在什么情況下，曾經(jīng)是笑容滿面的。例①我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師笑容滿面地表揚了我。②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學(xué)們個個笑容滿面。③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來是她的老伴從臺灣來信了。④媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優(yōu)秀教師了。(三)背誦課文最后四段，并按原文填空。開始()了。周總理一手端著()的銀碗，一手拿著()蘸了水，向人們(),為人們()。傣族人康長壽。清清的水，()呀，()呀!周總理和傣族人民())哇，1961年的()!(四)聽寫本課生字詞。(五)作業(yè)。1.訂正聽寫中的錯誤，每個詞改三遍。2.繼續(xù)有感情地朗讀課文。祝福幸福令人難忘周總理傣族人民1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。嗎?鼓勵學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。B、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇(3)組詞法認(rèn)字。6、課件出示詞語(卡片出示詞語)2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么?(燈)師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。4、就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀(有價值的問題)爍勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息故宮燈北京亮起來了第一課時4、拓展練習(xí)：生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞?創(chuàng)設(shè)情景說話：風(fēng)光秀麗的黃山;川流不息的汽車2、練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么?(有條件的還可以看錄像)第周星期共3課時月日(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、第三課時5、教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解的。1、會認(rèn)544個生字，會寫33個字，并能組詞。并不困難，發(fā)明就在身邊。語文園地四3課時13動手做做看1、會認(rèn)10個生字，會寫9個生字。

討論：不好記的生字怎樣記?1、出示生字卡片，認(rèn)讀。

你認(rèn)為哪些生字難寫?

對于同學(xué)提出的難寫的字，你怎樣教大家寫好?(發(fā)揮學(xué)生主

說說他們的意見，分角色朗讀。“法國科學(xué)家朗志萬提出一個奇怪的問題——(生讀問題),伊琳是她生氣地問朗志萬——(生讀問話),朗志萬聽了反而哈哈大笑，說——(生讀朗志萬的話)?！笔裁?思考后自由發(fā)言。(至少選做一項)板書設(shè)計(一):14郵票齒孔的故事1、會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。一張紙，一根針(可人人準(zhǔn)備，也可以組為單位準(zhǔn)備)。課時安排：兩課時第一課時過渡：小朋友真聰明，想出了這么多辦法。你們知道嗎?郵票就是采用其中一種辦法來分開的。(出示郵票)3、在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便?(自由發(fā)言)

你還收集了哪些關(guān)于郵票的資料?與大家交流一下。

展示你的集郵冊。阿看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察切想到：機器打孔肯動腦爾做到：研究造出勤動手15畫風(fēng)1、會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。五、教學(xué)時間：2課時2、談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎?和這幾個小朋友打打

你認(rèn)為他畫得對嗎?齊讀課文。

猜一猜，這是誰的畫?

你是怎么知道的?(讀相關(guān)語句，或用自己的話來回答)1、欣賞幾個小朋友畫的風(fēng)(見黑板),與學(xué)習(xí)伙伴分角色讀課文。2、你覺得誰畫得最好?說說你的理由。提前布置畫風(fēng))一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)引入2、出示全班學(xué)生名冊，你能認(rèn)出多少同學(xué)的名字?(指名認(rèn)讀)2、質(zhì)疑問難：讀了課文，你還有什么不懂的?(通過質(zhì)疑解疑對指名展示作品，適當(dāng)解說。(3—5幅)么畫?(自由發(fā)言)

老師示范難字。

學(xué)生練寫。自查后互相評議，改進(jìn)。15畫風(fēng)雨絲斜1.會認(rèn)14個生字。學(xué)習(xí)過程(一)談話導(dǎo)入，整體感知事。(板書課題：充氣雨衣)看著這個題目，你有什么問題嗎?(學(xué)生(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。2.合作識字、游戲識字：(1)抽詞語卡片比賽讀。(2)同桌抽讀課(三)質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。了做出這種新式雨衣，小林不斷地想辦法，(四)想象創(chuàng)新，激勵延伸要改進(jìn)?(思考、討論、交流)第二課時一復(fù)習(xí)思，有利于提高默讀的速度，培植語感，積累語言。)?(板畫)?→(板畫)稱贊(板畫)(板畫)奶牛牛奶圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池二、日積月累樣。)二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，(2)分小組交流。(3)匯報展示(各小組代表分別介紹，評出優(yōu)秀講解員和最佳作第三課時(一)展示臺1、是學(xué)生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它2、是同學(xué)讀自己的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集?并開展互贈名言活動(小組成員之間)。3、是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等)。(二)展示作品：1、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。3、總結(jié)：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一教學(xué)后記：第五單元1、會認(rèn)37個生字，會寫45個字并能組詞。1、會認(rèn)37個生字，會寫45個字并能組詞。2課時2課時3課時2課時3課時2課時瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣?(想象)(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來)。你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)5、總結(jié)全文，體會感情。(抓?。荷?、掛、飛、落)日照香爐Ⅱ生|紫煙，“疑”:右上方是“匕”,不是“么”。第二課時第周星期共2課時月日絕”,每句七個字叫“七絕”。感情?嶺”,教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅?教師講解：千詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解：“含”,包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來)是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢?(是詩人自己)(心情舒暢愉悅)詩人向門外一瞥，可以看到什么?東吳指什么地方?為什么(2)小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動有靜，色彩明板書設(shè)計(一):板書設(shè)計(二):紅日紫煙飛流直下美第一課時5、說說課文主要講了什么?成3段。第二課時是什么?你人為該怎么讀這句話?六、課后延伸觀察日出或日落，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(二):葉不動枝亂擺雷雨前(圖):烏云壓下來---刮大風(fēng)---電閃雷鳴蟬不叫蜘蛛逃18、雷雨雷雨中(圖):下起來--越下越大--漸漸小了天亮了空氣清新雷雨后(圖):雨停了彩虹蟬蜘蛛青蛙1、會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、激發(fā)探究自然知識的興趣。中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。小黑板第一課時什么樣的?(學(xué)生說)今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。(3)鞏固生字。指名讀，開火車讀2)、這本"書"有什么作用?指導(dǎo)讀：你認(rèn)為叔叔回答川川的問題時是什么態(tài)度，并讀一讀。C、"書"中的畫(出示第八自然段內(nèi)容j"書"中有什么畫?(樹葉、貝殼、小魚)。(課件出示"我知道"之一)學(xué)生讀一讀。看始祖鳥的化石。第三課時 19最大的“書”波痕礦石導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)(引：如果是在晚上，我們怎么來辨別方向呢?)(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)如果在晚上——,如果在雨天——。1、說說你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成(1)中午的時候，太陽所在位置是()方，地上的樹影所指的方向是()方。(2)在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著()方。(3)在樹林里，樹葉稠的一面是()方，樹葉稀的一面是()方。提示：都是先寫什么,再寫什么?2、你還知道哪些天然的指南針?(出示句式，仿說。)(1)自由說，可同桌討論。(2)指名說。(3)寫一寫。(作業(yè)本題7)(4)交流。1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么,從中找出事物之間的聯(lián)系，3、指導(dǎo)朗讀1,5兩小節(jié)課文。板書(一)20、要是你在野外迷了路中午：太陽(南)樹影(北)黑夜：北極星(北)陰雨天：樹葉稠(南)樹葉稀(北)板書(二):北邊太陽樹影北極星樹葉稠樹葉稀2、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能教學(xué)課時：三課時第一課時互相交流。我會連(2)你最喜歡哪種動物?你對它了解多少?和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情?第周星期共2_課時月日撥，引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么,從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，現(xiàn)象?1、會認(rèn)39個生字，會寫33個字。六、教學(xué)時間：共14課時21畫家和牧童兩課時22我為你驕傲兩課時23三個兒子兩課時24玩具柜前的孩子兩課時測試、評講兩課時1、會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。第周星期共2課時月_日(3)學(xué)生用自己的方法自由認(rèn)記生字。(4)請學(xué)生起來說說自己記了哪個生字?是用什么方法記住的?3、想聽老師讀嗎?師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的。8、圖上的哪個人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?9、假如你是戴嵩你會感到怎樣?可是他卻是怎么說、怎么做的呢?13、想象當(dāng)時的情況，人們聽了會說些什么?你想說些什么?看看書第二課時“呆”的下部分的豎要寫在豎中線上。商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不一樣。抹、擠、拱、批：四個字都有提手旁，都是左窄右寬。價：字內(nèi)有三個撇，但最后一撇與前兩撇不一樣。錢：左短右長，重點指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。注意與“淺”比較。購：左右都寫得比較瘦長。5、學(xué)生自由寫字，教師巡回指導(dǎo)。1、出示小黑板，上面有課后題。2、請學(xué)生讀讀句子，體會“一”的作用。(1)他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。(說明他畫得真好，一下子就把人吸引住了。)(2)他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。(說明句子。板書設(shè)計(一):畫家和牧童和藹、慚愧喊了不起板書設(shè)計(二):畫家濃墨涂抹和藹輕筆細(xì)描慚愧虛心和牧童喊勇敢第22課我為你驕傲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。第一課時(課前板書“驕傲”)你知道驕傲是什么意思嗎?(聯(lián)系生活實際談一談)(補充課題),今天我們學(xué)習(xí)的課題為“我為你驕傲”(生齊答)通過預(yù)習(xí)你知道課題中的“我”是誰?“你”又是誰?(根據(jù)學(xué)生回答板書：老奶奶“我”送報的孩子“你”)老奶奶為什么要說“我為你驕傲”呢?讓我們在課文里尋找答案吧!2、再讀全文，做到通順、流利。一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞或者自2、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。3、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。五、自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。1、請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。2、細(xì)看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。3、練習(xí)書寫四個字、四個詞。4、點評反饋。1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。2、用投影出示一些句子，指名朗讀。1、自由讀課文，思考。朗讀，體會“我”(2)當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒有去追問，她在想什么?(3)當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報紙時，她又會想起什么?當(dāng)老奶奶收到“我”積攢的七美元和一封道歉信時，又會想些什么?b.老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯事，要勇敢地承認(rèn)并及時彌補)2、分組或全班交流。三、感情朗讀，加深體會。么辦?是怎么解決的?光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時繼續(xù)風(fēng)和日麗23、三個兒子1.會認(rèn)6個生字，會寫9個字。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。④抽生讀，其他人評價，讀得好不好，為什么?(前兩位媽媽自豪⑨假如你就是那位老爺爺，你會怎樣說?(練習(xí)讀好老爺爺幽默，一復(fù)習(xí)生字。3寫美觀。請生自己觀察，你覺得怎樣才能寫得更漂亮3自己再讀讀，想一想你能用這個句式再說一句話嗎?四四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機點撥。重點指導(dǎo)：1人物的語氣。2人物的動作。3人物的表情。三個兒子只看見一個兒子教學(xué)后記：24.玩具柜臺前的孩子1、會認(rèn)“具”等11個生字。2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、多媒體課件。三、教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時1、看圖說話。出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。2、同桌互讀，互相糾正讀音。3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。4、全班交流識字方法。(1)輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。(2)感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，◎你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。(1)默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。(2)感悟句子：句子一：◎從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?3、分角色讀212段。4、售貨員聽了是怎么說的?指名讀13—14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?◎?qū)W了這篇課文，最讓你感動的有哪些人?為什么?第二課時小朋友們，當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢?今(1)玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。(2)售貨員阿姨是個怎樣的人?(3)說說讀了課文你想到了什么?富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。課后作業(yè)教學(xué)后記：語文園地六第一課時老師開著汽車來了，同學(xué)們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一大大小小多多少少深深淺淺高高低低長長短短粗粗細(xì)細(xì)師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?(1)燉燒烤(與“火”有關(guān)，都含有煮之意)認(rèn)讀新字、新詞。第二課時6、學(xué)生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?第三課時我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體?？尚∪A作為值周生，卻遇到了一件左右為難的事，想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書：大家都來幫幫他)3、分小組討論問題：小華怎么辦?共同努力吧!第四課時一、導(dǎo)入課題：二、分組展示自己的展品。三、小組評議后選出幾個展在黑板上。四、講評或評比。五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺”。動手辦一份墻報(每人提供一份展品)第七單元1、會認(rèn)38個生字，會寫39個字。重點：目標(biāo)1、2難點：目標(biāo)3測試評講兩課時①會認(rèn)“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。1.談話激趣活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢?請同學(xué)門打開課本116頁，教師(板書課題：25《玲玲的畫》)有幾個自然段?(1)桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。(2)嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字?！蚪處熞龑?dǎo)：平時我們都用哪些游戲識字的?你來當(dāng)一回老(3)四人小組討論識記這些生字。(4)全班交流。起因：畫弄臟，來不及畫。(壞事)結(jié)果：得了一等獎。(好事)一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎?我們下堂課學(xué)習(xí)。第周星期共2課時月日很好嗎?”為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉?為什么爸爸2)玲玲想了想，.....小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會想什么?她為什么要畫小花狗?而不是其它東這里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?1、會認(rèn)6個生字，會寫9個字。(一)導(dǎo)入新課，揭示課題大了。你們知道它是誰嗎?(蜜蜂)(二)自學(xué)生字2.認(rèn)清字形。3.理解詞語的意思。(四)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題第周星期共2_課時月日(2)用“因為....所以.....”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。5.總結(jié)全文。6.有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(一)26蜜蜂引路板書設(shè)計(二):26蜜蜂引路園子旁邊有所房子他想：①會認(rèn)“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。三、課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字、生詞卡片。第周星期共2_課時月日b.按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識道理”的順a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實際談一談。同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事b.釋題：問：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待1、學(xué)習(xí)1、2段。投影出示句子(要是每天……多好啊),齊讀。他這樣想可能嗎?對不對?為什么?2、學(xué)習(xí)第3段。板書：整天坐守莊稼全完了b.齊讀第3段。a.他這樣做對不對?錯在哪里?學(xué)生討論、交流。28、丑小鴨①會認(rèn)“烘”等14個生字，會寫12個字。四、教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程第周星期共3課時月日指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點，鳥要寫的大一點。(二)出示重點生字詞語，檢查讀音。問：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣?丑小鴨會說些什么?(一)丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨(二)丑小鴨雖然長得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子!"多篇童話，你們讀過安徒生寫的其它童話故事嗎?有興趣同學(xué)們還有不懂的問題嗎?(鴨媽媽怎么會孵出白天鵝呢?除丑小鴨外其他的小鴨子也會變成白天鵝嗎?)2、這節(jié)課，你最想知道些什么?(丑小鴨遇到了那些遭遇?后來怎么樣了?它變成白天鵝后為什么那么高興?)放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來?(想)打開書本請(1)丑小鴨來到一片有水有草的地方，看見有許多野鴨子在那里休(讀讀句子，你讀懂了什么?來到有水有草的地方，有禮貌的問，可還是不理他。)你感受到什么?(心情怎樣?傷心、難過、可憐)朗讀體會丑小鴨的可憐。)交流(2)丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起讀一讀句子。你感受到了什么?可憐、孤單、悲傷。地方嗎?(不是)同學(xué)們想象一下，丑小鴨還會來到那里?遇到怎樣的遭遇?引：丑小鴨來到那么多地方，他在尋找什么呢?(朋友、家、伙伴、快樂、自由、幸福)怎樣了呢?(昏倒)課件出示丑小鴨暈倒圖，4、讀讀第4節(jié)，你有什么感受?(丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。)1、請同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。2、交流。你看到了什么?(丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。)3、想自己讀5、6自然段嗎?請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說說你讀懂了什么?可以同桌討論。(1)丑小鴨低頭向水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了!丑小鴨簡直不敢相生：1、丑小鴨很美麗。說說它美在什么地方?板書：美的3個(2)、丑小鴨原來這么美麗，他自己知不知道?(不知道)你從那里看出來?(簡直)丑小鴨自己認(rèn)為長得怎樣的?(難看)你認(rèn)為丑小鴨這時會有怎樣的心情?(驚喜)你能讀出來嗎?#、朗讀指導(dǎo)。男語嗎?練習(xí)選詞填空。)(3)丑小鴨太高興了，它揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂A、讀一讀說讀懂了什么?感受到了什么?(高興、快樂、幸福)D、丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂?聯(lián)系前邊的內(nèi)容說一說。(3)“啊，多美的鳥!我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧!”(丑小鴨渴望得到什么?心情怎樣?)你體會到什么?(孩子們對天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來。)朗讀體會對白天鵝的美表示高興。③分小組交流自己積累的本課詞句。指導(dǎo)觀察。a.看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)?書寫時注意什么?c.“蛋殼”“欺負(fù)”“翅膀”三個詞語較難寫，應(yīng)重點觀察。a.范寫“鵝”和“翅膀”兩個詞。(提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置)應(yīng)左窄右寬。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。展示書寫的字，師生評議。四、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”①明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨立完成練習(xí)。②同桌互相訂正。③自讀“我知道”,再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。五、課外作業(yè)板書設(shè)計(一):丑小鴨難看傷心板書設(shè)計(二):丑小鴨丑——苦——盼——美白天鵝(不要灰心，不要放棄)4能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與②識字卡片、詞語卡片。第一課時第周星期共4_課時月日第二課時第三課時第周星期共4_課時月日教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語交際第四課時第周星期共4課時月日(4)豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(新世紀(jì)我能行)二、畫畫、寫話教學(xué)后記：29、數(shù)星星的孩子3課時30、愛迪生救媽媽3課時語文園地八4課時1、認(rèn)識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。教學(xué)時間：3課時第一課時亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢?離我們現(xiàn)書課題)讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)(shǔ)星星。①這篇課文一共有幾個自然段?②哪幾段寫張衡小時候的事?寫他小時候的什么事?他長大后怎樣了?課文哪段寫了?③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；(1)抽卡片認(rèn)讀生字詞。(2)指名分段讀課文：課文第1—5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么?這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話，并讀一讀。滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。分析第二句話。這句話把星星比作了什么?為什么把星星比作珍珠張衡是怎樣數(shù)星星的?(讀詞卡：“靠著”)從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真?“一直數(shù)”4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!1.張衡是怎么說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你3.張衡怎么會知道這些的呢?(仔細(xì)觀察)2.爺爺說了幾句話，每句話講什么?指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。(指名講述)3.爺爺贊成誰的意見?為什么?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思明星星的運動是有一定規(guī)律的)5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子?分析第二句話。(具體地說出了北斗星分布呈勺形)知識。(兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。數(shù)筆畫：之、斗。2.做課后題2。指名上臺寫。寫完后齊讀。第三課時2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?這句話后面用的什么標(biāo)點符號?說明什么?應(yīng)怎樣讀?(指名朗讀)3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?怎樣做的?(讀詞卡：睡)一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家?“刻苦鉆提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識?我們要向張衡學(xué)習(xí)什么?一夜(天文學(xué)家)1、會認(rèn)11個生字，會寫9個字是個怎樣的孩子，你們想知道嗎?今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小3、(課件出示生字詞)開火車讀字、重點交流識字記字的方法，適7、再讀思考：通過閱