安徽省亳州市蒙城縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

蒙城縣2023－2024年度第二學(xué)期義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文2024.6學(xué)校：______班級：______姓名：______準考證號：______注意事項：1.你拿到的試卷滿分為120分（其中卷面書寫占5分），考試時間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運用（35分）1.古詩文默寫。（1）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與之表達意思相近的語句是：______，______。（2）陳子昂在《登幽州臺歌》用“______，______”表達了自己失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。（3）韓愈《晚春》中看似是揶揄，實則是表達對春天贊許的兩句詩是：______，______。（4）王維《竹里館》一詩中運用擬人的手法，把明月當成心心相印的知己朋友，顯示出新穎而獨到的兩句詩是：______，______。（5）杜甫《望岳》中將靜止的泰山寫得充滿雄渾的力量，突出泰山遮天蔽日的形象的詩句是：______，______。【答案】①.將軍百戰(zhàn)死②.壯士十年歸③.念天地之悠悠④.獨愴然而涕下⑤.楊花榆莢無才思⑥.惟解漫天作雪飛⑦.深林人不知⑧.明月來相照⑨.造化鐘神秀⑩.陰陽割昏曉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“壯士、悠悠、愴、涕、榆莢、惟、造”等字詞容易寫錯。2.閱讀下列文字，完成下面小題。你是那來自遠方的一聲驚嘆，滿腹經(jīng)綸，弟子三千，xiāo遙列國，談經(jīng)論道。條條道路，都有你堅yì的身影；戶戶人家，都有你執(zhí)著的足跡。不管前方多么艱險，你永不會磨滅把“仁”與“義”發(fā)揚天下的信念；不管前方多么坎坷，你永不會放棄那教育天下的宏愿。當聯(lián)合國會議廳中掛上“有朋自遠方來，不亦說乎”的標語，你已成為全世界的老師，全世界的驕傲?。?）根據(jù)拼音填寫漢字或給文中加點字注音。xiāo（）遙堅yì（）執(zhí)著（）磨滅（）（2）下列短語屬于并列短語的一項是（）A.一聲驚嘆 B.談經(jīng)論道 C.條條道路（3）下列加點詞中屬于名詞詞性的是（）A.你的足跡 B.一聲驚嘆 C.多么艱險（4）請解釋“你已成為全世界的老師，全世界的驕傲！”中的“驕傲”意思。【答案】（1）①.逍②.毅③.zhuó④.mó（2）B（3）A（4）“驕傲”在此句中是褒義詞，這里是自豪的意思?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字的正確書寫和發(fā)音。逍遙：xiāoyáo，無憂無慮，不受拘束。堅毅：jiānyì，意思是堅定剛毅。執(zhí)著：zhízhuó，常用于描述一個人在追求事業(yè)、學(xué)習(xí)、理想或感情方面表現(xiàn)出的堅持和不屈不撓的精神。磨滅：mómiè，痕跡、印象、功績、事實、道理等經(jīng)過較長的時間而逐漸消失。【小問2詳解】本題考查短語的辨析。A.一聲驚嘆——偏正短語；B.談經(jīng)論道——并列短語；C.條條道路——偏正短語；故選B?！拘?詳解】本題考查對詞語詞性的判斷。A.足跡——名詞；B.一聲——數(shù)量詞；C.艱險——形容詞；故選A?！拘?詳解】本題考查對詞義的理解?！膀湴痢庇腥N意思。①（形）自視高人一等，看不起別人；②（形）自豪；③（名）值得自豪的人或事物?！澳阋殉蔀槿澜绲睦蠋煟澜绲尿湴?！”中的“驕傲”作褒義詞用，故為“自豪”之意。3.小語同學(xué)在閱讀《海底兩萬里》時發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于救助的故事，而在閱讀《駱駝祥子》時，發(fā)現(xiàn)了故事所發(fā)生的舊社會有很多殘害他人的故事，請你幫助小語同學(xué)完成表格里的內(nèi)容。救助尼摩船長救助采珠人尼德·蘭救助尼摩船長尼摩船長救助尼德·蘭尼摩船長為了救可憐的采珠人，勇敢地與鯊魚搏斗，事后還贈送了一小袋珍珠給采珠人。尼摩船長為救采珠人與鯊魚展開搏斗，當船長危在旦夕時，尼德·蘭刺中鯊魚要害，解救了船長。①________殘害二強子殘害小福子劉四爺殘害虎妞阮明殘害曹先生②________③________阮明因記恨曹先生在期末時沒有給他及格，便舉報了曹先生?！敬鸢浮竣?在艇頂平臺上，尼摩船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼德·蘭。②.二強子逼著小福子拿出賣身的錢來，去喝酒去瀟灑。③.劉四爺對虎妞態(tài)度很惡劣，全然不像一個父親?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容理解。①在《海底兩萬里》第42章中，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊。章魚纏住了螺旋槳，“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子和魚叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，當尼德·蘭被章魚觸角掀翻時，尼摩船長勇敢沖上前，用斧子擊中章魚，救下尼德·蘭。②在《駱駝祥子》中第二十章中，二強子把小福子“賣”給了一個軍官，得了二百塊錢。他拿這錢，先喝了酒，然后醉醺醺地回家，對小福子又打又罵，逼著她去“接客”掙錢。小福子含著淚，不敢違抗父親的命令，只能默默地承受著這一切的苦難。二強子花光了賣女兒的錢，又伸手向小福子要錢，不給就打罵。將女兒當作賺錢的工具。③劉四爺，人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主?；㈡さ母赣H，劉四爺對虎妞的態(tài)度非常惡劣，這體現(xiàn)在他對虎妞的冷漠和不關(guān)心上。作為一個父親，他對待虎妞的方式完全不符合一個父親應(yīng)有的關(guān)愛和照顧。這種態(tài)度對虎妞的心理和情感造成了極大的傷害。此外，劉四爺在虎妞嫁人后，將自己的車廠賣出去，帶著所有的錢去享福，而沒有給虎妞留下任何經(jīng)濟支持。這種行為不僅顯示了劉四爺?shù)淖运胶蜔o情，也讓虎妞在生活上陷入了困境?；㈡ひ虼耸チ私?jīng)濟來源，不得不面對生活的重重困難，這種打擊對她來說是非常沉重的。4.在“語文與傳統(tǒng)文化”的活動中，有以下挑戰(zhàn)，讓我們一起來試試吧。（1）【對聯(lián)運用】請閱讀下面文字，運用對聯(lián)知識，根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補充下聯(lián)，使之成為本次活動宣傳標語。中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長；國學(xué)寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。我們要繼續(xù)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復(fù)興的夢想。上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下聯(lián)：__________________（2）【概括提煉】在“走近剪紙”的傳統(tǒng)文化活動中，同學(xué)們收集了相關(guān)材料，請閱讀以下材料，從三個方面概括“中國剪紙”的特點。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪，折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。①__________________；②__________________；③__________________?！敬鸢浮浚?）示例：經(jīng)典國學(xué)領(lǐng)成長圓夢想（其它正確的答案也可）（2）①.歷史悠久②.素材廣泛③.剪法多樣【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。分析上聯(lián)可知，上聯(lián)共10個字，句式和結(jié)構(gòu)是：四字偏正短語“傳統(tǒng)文化”＋三字動賓短語“展魅力”＋三字動賓短語“添風(fēng)采”；閱讀題干中所給的語段可知，上聯(lián)“傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采”，是根據(jù)“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時代風(fēng)采”一句壓縮擬寫的，再根據(jù)畫線句子“要讓經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復(fù)興的夢想”，以及對聯(lián)對上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的要求，可知上聯(lián)中“傳統(tǒng)文化”可用“經(jīng)典國學(xué)”與之相應(yīng)，“展魅力”可用“引成長”相對，“添風(fēng)采”可用“圓夢想”相對，故可用“經(jīng)典國學(xué)引成長圓夢想”作為下聯(lián)?！拘?詳解】本題考查材料提煉與概括。由材料中“早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了”可知，剪紙藝術(shù)最早出現(xiàn)在漢代，在朝代更迭中保留著獨特魅力，源遠流長，據(jù)此可以概括出：中國剪紙歷史悠久；由材料中“日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材”可知，自然風(fēng)光、草木花蟲、人物志怪都是剪紙的素材，可見它表現(xiàn)的題材十分廣泛，據(jù)此可概括出：中國剪紙素材廣泛；由材料中“剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪，折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等”可知，陽剪、陰剪、陰陽剪、對稱剪、陰影剪、圖案剪等都可以創(chuàng)造精美的剪紙作品，可見中國剪紙的剪法多樣且各有特色。二、閱讀（35分）【一】（20分）站臺何?、倌菚r我讀大一，就讀的大學(xué)距離省城有24小時的火車路程。母親在寒假即將收尾的時候就開始著急：一個18歲不諳世事、沒怎么出過遠門的女孩子拎著大包小袋，怎么去擠那像罐頭瓶子一樣密不透風(fēng)的火車？②她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人。③功夫不負有心人。原來高中隔壁班一個我從來沒搭過話的女同學(xué)竟然和我一條路線，只是她到南充，比我提前五六個鐘頭下車。好在大半路程有一個照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂，因為我身強體壯，女同學(xué)卻弱不禁風(fēng)，這一路誰照顧誰，一目了然。④我們縣城是沒有火車的，須得到省城去搭。同學(xué)的父親找了一輛去武漢辦事的車，順帶可以捎上我們。臨走的前一夜，母親反復(fù)叮囑，路上如何如何。她說的話大半被我選擇性屏蔽了，只記得說到了要打電話。⑤第二天母親幫我背著大包，大包還用繩子捆了幾道，大約是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜準備的吃食。大包口的拉鏈處留下了母親細細密密的針腳。走到約定的地點時，汗水把她鬢邊的頭發(fā)都打濕了。⑥等我們到后，車子發(fā)動，母親發(fā)現(xiàn)同學(xué)父親也隨著我們上了小汽車，這才知道他準備到火車站親自送女兒上火車。⑦母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去。我讓她回去，她不聽；同學(xué)父親表示會看好我，她還是不聽，說人多路上熱鬧。我看著出門只穿了一件居家呢子外套的她，有點兒心酸，便偎著她更緊些。⑧一路顛簸后，我心心念念的火車站終于到了，我卻倒吸了一口冷氣，因為我目之所及全部密密麻麻，人頭攢動，晃得我頭昏眼花。⑨我們四個人頑強地挎著行李擠到靠近進站口的地方。⑩進站口有工作人員值守，人流到了這里就一下停滯不動。我和母親擠在同學(xué)和她父親身后。同學(xué)個頭小，幾乎被父親的寬大肩膀包得看不見。而我和母親正好相反，母親矮我一個頭，加之一個大包裹壓著，更顯得瘦小。?母親在這么艱難的夾縫中卻沒有被忽略?！澳悖瑳]票出來！”一個年輕的工作人員對著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進候車廳。見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來，母親的那個空當又迅速被下一個人塞住。?我只感覺背后一涼，便看見母親已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地蹩到工作人員跟前。她的外套扣子因為剛才的用力撕扯，已經(jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里。?我看著她不停地用手指著我的方向，但是工作人員沒有理會，繼續(xù)招呼著又一塊人群中的“餅干”。?同學(xué)父親朝她擺擺手，意思是我有他送，讓母親放心在那里候著。我也快步過去接她手中的行李。她踮起腳，把行李艱難舉過頭頂遞給我，我看到她的嘴巴一直在動，但是聲音被火車站的嘈雜完全淹沒了。?看到我被旁邊的人擠得東倒西歪，她有點兒著急，用手比劃著什么，盡管還是聽不清，我卻一個勁兒地點頭。就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準備走時，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她傷心，我不敢讓眼淚大滴大滴掉落，死死咬住下唇。?當母親終于成為一個小黑點的時候，我一下子放聲哭了出來。擦干眼淚，坐在并不干凈的綠色硬皮座位上，這一路，我沒有數(shù)穿越了多少山洞，沒有看隨身帶的長篇小說，我一直想著我的母親，那個愛嘮叨，愛流淚，也愛美的母親。?想著想著，24小時的路程倏忽就過了；想著想著，20年的長路，刮風(fēng)下雨，也平順地過了。?站臺上的母親就這樣永遠定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛。5.文章圍繞“‘我’去上學(xué)”寫了關(guān)于母親的哪幾件事？6.按要求賞析下列句子。（1）見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來，母親的那個空當又迅速被下一個人塞住。（分析加點詞語的表達效果）（2）她的外套扣子因為剛才的用力撕扯，已經(jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里。（從人物描寫方法的角度賞析）7.經(jīng)歷車站事件，“我”對母親的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？“我”為什么會發(fā)生這樣的變化？8.文章結(jié)尾段言簡義豐，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作簡要分析?！敬鸢浮?.（1）擔(dān)心“我”坐車的安全，不停尋找同行人；（2）得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”；（3）車站送行，母親因沒票被拒進候車廳，比劃目送“我”。6.（1）“扯”字，寫出了車站工作人員的粗暴；“塞住”寫出了檢票口人多，擁擠的場景。（2）運用了外貌、動作描寫，生動地刻畫出母親極力想送我到車上，卻因為沒有票及車站人多被工作人員攔下后的狼狽樣子；緊緊地把包袱抱在懷里，從側(cè)面反映了母親對“我”深沉的愛。7.由對母親的厭煩到心酸再到對母親的感恩。母親為了“我”的安全，想盡辦法護送“我”去候車室使“我”明白了母親沉甸甸的愛。8.內(nèi)容上：點明中心，表達了對母親的贊美，同時進一步抒發(fā)了對母親的思念之情；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括根據(jù)第①段“那時我讀大一，就讀的大學(xué)距離省城有24小時的火車路程”，第②段“她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人”可知，“我”從家到省城上學(xué)，有24小時的車程，母親擔(dān)心“我”的安全，到處打聽可以同行的人。可概括為：擔(dān)心“我”坐車的安全，不停尋找同行人；根據(jù)第⑥段“等我們到后，車子發(fā)動，母親發(fā)現(xiàn)同學(xué)父親也隨著我們上了小汽車，這才知道他準備到火車站親自送女兒上火車”，第⑦段“母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去”可知，得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”；根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個年輕的工作人員對著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進候車廳。見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來，母親的那個空當又迅速被下一個人塞住“，第?段“她有點兒著急，用手比劃著什么，盡管還是聽不清，我卻一個勁兒地點頭。就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準備走時，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛”可知，車站送我時，母親因沒票被拒進候車廳，她用手比劃叮囑我，并哭著目送“我”遠行?？筛爬椋很囌舅托?，母親因沒票被拒進候車廳，比劃目送“我”。【6題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第?段“見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來，母親的那個空當又迅速被下一個人塞住”結(jié)合根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個年輕的工作人員對著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進候車廳?？芍?，“扯”，原義，拉。句子描寫的是，母親沒票，但為了送“我”，想混進候車廳，被工作人員拉了出來。結(jié)合詞匯“血氣方剛”“一把”，可知，這里用“扯”說明工作人員用力很大，寫出了車站工作人員的粗暴；結(jié)合第⑧段“我目之所及全部密密麻麻，人頭攢動，晃得我頭昏眼花”，第⑩段“進站口有工作人員值守，人流到了這里就一下停滯不動”可知，火車站進站口十分擁堵。“塞住”意思是堵上。用“塞住”生動形象地寫出了檢票口人多，擁擠的場景。（2）根據(jù)第?段“她的外套扣子因為剛才的用力撕扯，已經(jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”可知，句子使用“掉”“捆扎”“抱”等一系列的動詞，是對母親的動作描寫；“外套扣子”“掉了一顆”以及“頭發(fā)也散開了”這是對母親的外貌描寫；結(jié)合第?段“‘你，沒票出來！’一個年輕的工作人員對著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進候車廳。見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來”可知，句子生動地刻畫出母親極力想送我到車上，卻因為沒有票及車站人多被工作人員攔下后的狼狽樣子；結(jié)合第⑤段“大包還用繩子捆了幾道，大約是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜準備的吃食”可知，我的包袱里有母親辛苦熬夜準備的吃食?？梢姡拔业陌s完好地被她緊緊抱在懷里”，從側(cè)面反映了母親對“我”深沉的愛。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人”，第③段“原來高中隔壁班一個我從來沒搭過話的女同學(xué)竟然和我一條路線，只是她到南充，比我提前五六個鐘頭下車。好在大半路程有一個照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂”可知，母親擔(dān)心“我”的安全，到處打聽可以同行的人。但是“我”卻暗暗笑她迂；根據(jù)第④段“臨走的前一夜，母親反復(fù)叮囑，路上如何如何。她說的話大半被我選擇性屏蔽了”可知，面對母親的叮囑，我覺得嘮叨，并選擇性屏蔽了。由此可見，一開始我對母親的態(tài)度是不耐煩的；根據(jù)第⑦段“母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去。我讓她回去，她不聽”“我看著出門只穿了一件居家呢子外套的她，有點兒心酸，便偎著她更緊些”可知，得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”，看她只穿了一件居家呢子外套，我感到心酸；根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個年輕的工作人員對著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進候車廳。見母親不理睬，血氣方剛的工作人員一把把母親從人群中扯出來”，根據(jù)第?段“她的外套扣子因為剛才的用力撕扯，已經(jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”，第?段“就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準備走時，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她傷心，我不敢讓眼淚大滴大滴掉落，死死咬住下唇”，第?段“我一直想著我的母親，那個愛嘮叨，愛流淚，也愛美的母親”，第?段“站臺上的母親就這樣永遠定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛”可知，母親沒有票，為了護送“我”，想混進候車室，但是被工作人員攔下，母親形象狼狽，但是“我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”，她用手比劃，哭著目送“我”遠行。車站送行的場景，讓“我”感受到了母親深沉的愛?！罢九_上的母親就這樣永遠定格在了我的心里”，母親給了我“力量和愛”，因此，我對母親的態(tài)度發(fā)生了變化，我對母親充滿了思念和感激之情?！?題詳解】本題考查結(jié)尾段作用。根據(jù)第?段“站臺上的母親就這樣永遠定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛”結(jié)合第?段“想著想著，24小時的路程倏忽就過了；想著想著，20年的長路，刮風(fēng)下雨，也平順地過了”可知，“裝著母親”“就是裝著力量和愛”，可以理解為：即使人生遇到坎坷和困難，因為母親給了“我”力量和深沉的愛，我也能順利的克服和成長。這是對母親的高度贊美，“永遠定格”在“我”心里，體現(xiàn)了“我”對母親的無限思念之情，從而點明了文章的主旨。“站臺上母親”照應(yīng)標題“站臺”，從結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體?！径浚?5分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——選自《陋室銘》【乙】王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”——選自《世說新語》9.解釋下列加點字詞的意思。（1）斯陋室斯：______（2）惟吾德馨馨：______（3）談笑有鴻儒鴻：______（4）無案牘之勞形勞：______（5）王子猷嘗暫寄人空宅住嘗：______10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）孔子云：何陋之有？（2）何可一日無此君？11.下面對甲文的理解與分析，正確的一項是（）A.文章開篇運用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文描寫陋室埋下伏筆。B.本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者的遠大志向和杰出才能。C.本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧。D.作者以諸葛亮、揚子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居的意愿。12.劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環(huán)境有什么相同之處？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.①.斯：這②.馨：散布很遠的香氣，這里指德行美好③.鴻：大④.勞：使……勞累⑤.嘗：曾經(jīng)10.（1）孔子說：“這有什么簡陋的呢？”（2）怎么可以一天沒有這位先生呢？11.C12.共同點：所居的屋宇都很簡陋，但所居之人志向高遠、品行高潔，所以陋室不陋，環(huán)境幽靜雅致。看法：人不能追求廣廈華服等外物，更重要的是對高尚情操、高潔志趣的追求。【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：這是一間簡陋的屋子。斯，這。（2）句意：只是我住屋的人品德高尚。馨，散布很遠的香氣，這里指德行美好。（3）句意：說說笑笑的都是博學(xué)的人。鴻，大。（4）句意：沒有官府的公文讓我的身體勞累。勞，使……勞累。（5）句意：王子猷曾經(jīng)暫時借住別人的空房。嘗，曾經(jīng)?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)云，說。何，什么。之，賓語提前的標志，不譯。(2)何，怎么?？?，可以。此，這。此君，指竹。11題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”中以“仙”“龍”類比品德高尚的人，以“山”“水”比陋室；B.本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣?！斑h大志向和杰出才能”錯誤；D.作者以諸葛亮的草廬、揚子云的亭子和自己的陋室相類比，旨在表明自己的陋室雖簡陋，但自己如同諸葛亮、楊子云一般擁有高尚的德操，“暗示自己與二人一樣有隱居的意愿”錯誤；故選C。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解及主觀表達。結(jié)合【甲】“斯是陋室”“苔痕上階綠，草色入簾青”和【乙】“王子猷嘗暫寄人空宅住”等內(nèi)容可知，劉禹錫和王子猷二人居佳的環(huán)境都很簡陋，但由于居往的主人品德商尚、德行美好而不顯得簡陋。看法：我也希望自己能夠像劉禹惕和王子猷一樣，擁有高尚的品格。我身邊有很多家境不好的同學(xué)，但是我認為個人的出身并不重要，重要的是具備優(yōu)秀的品格與良好的修養(yǎng)?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”【乙】王子猷曾經(jīng)暫時借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！”三、作文。（45分）13.閱讀下面的文字，按要求作文。鄧稼先始終站在研究的第一線，晝夜忙碌計算的樣子，很美；阿長穿著藍布衫，高興地拿著《山海經(jīng)》的樣子，很美；父親為了造新臺階，在露水與晨霧中認真踏黃泥的樣子，很美……一個堅守，一次選擇，一種努力，一份真誠……都會讓我們感受到一個人不同尋常的美。請以“你的樣子很美”為題，寫一篇記敘文?！咎崾九c要求】（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）說真話，抒真情，忌抄襲；（3）不少于600字，書寫規(guī)范工整?！敬鸢浮坷模耗愕臉幼雍苊烂慨斘姨ь^仰望深藍的天幕時，我總是想起你美麗的身影。我和你相遇是在一個黃昏，當時天上的云鑲著金邊，你留著一頭烏黑濃密的長發(fā)，懷里捧著一本書，輕哼著歌曲，混合著花香的風(fēng)，你顯的美麗級了，而原本等15線車焦急的心情也平靜下來了。過了一會兒