幼兒園如何進行幼兒養(yǎng)成教育

幼兒園如何進行幼兒養(yǎng)成教育?幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。捷學(xué)網(wǎng)認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的各項教育目標(biāo)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。同時，還應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點，注意發(fā)揮幼兒的主動性。在線課堂認為幼兒養(yǎng)成教育可以從以下幾個方面出發(fā)：一、要愛幼兒，建立良好的師生關(guān)系老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。幼兒年齡小，自理能力差，如大、小便不會脫褲子，提子，老師要不厭其煩地幫助他們一個個脫，一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些，還要體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上。把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。二、用擬人的方法引起幼兒的興趣幼兒的思維具有擬人化的特點，因而具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。午餐后的散步是有利于幼兒身體健康的活動，但幼兒活潑好動，常發(fā)生追跑現(xiàn)象。有些老師就直說經(jīng)常提醒，其實，捷學(xué)網(wǎng)養(yǎng)成專家建議，可試著換一種方法，對他們說：“咱們來學(xué)小烏龜走路好嗎?”，這時候幼兒會特別感興趣。當(dāng)然也可以引導(dǎo)他們模仿小蝸牛走路、小貓走路、小猴踩鋼絲等動作，幼兒都非常高興地慢慢走著。這樣不僅既發(fā)揮了幼兒的主動性，又收到了管而不死、活而不亂的效果。三、耐心說服、充分鼓勵和肯定，正面引導(dǎo)幼兒幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應(yīng)積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。比如小班幼兒在吃飯時，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，建議幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“**吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，他一口口地吃得多香啊!今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在地上、桌上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上。”所以，我覺得，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。四、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗來引導(dǎo)他們理解常規(guī)對于幼兒來說，空洞的說教是無用的，理解必須建立在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。如幼兒洗手后經(jīng)常不擦干，針對這個問題，正巧前段時間感冒生病的幼兒較多，我就把洗手說成給小手洗洗澡。我說：“小手洗過澡，不擦干會生病的?！庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗，幼兒對我的話理解很快，有的幼兒邊擦手邊對我說：“不擦干，小手就該咳嗽了?！背Ｒ?guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗上，便于幼兒理解并自覺地遵守，理解之后更有利于發(fā)揮幼兒的主動性。五、為幼兒樹立好榜樣教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時老師口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話，老師這時也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因為!幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話。午睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭。六、讓幼兒參與常規(guī)的制定讓幼兒參與常規(guī)的制定過程實際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。午睡前要脫衣服，小班的幼兒有的坐在地上脫，很不衛(wèi)生。對于這個問題，我組織幼兒討論，應(yīng)該在哪兒脫?怎么脫?由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛發(fā)言，有的說在桌子上，有的說在床上……其中丁玉婷小朋友的意見得到了大家的認可：在椅子上脫，脫好后就把衣服放在自己的椅子上。當(dāng)天中午，所有的幼兒都坐在自己的椅子上脫衣服(有的需要老師過去幫忙)，并把衣服放在自己的椅子上。如此看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。七、重視和建立幼兒家庭配合培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是剛?cè)雸@的幼兒，初入園時，家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，捷學(xué)網(wǎng)建議可以利用家長早、晚接送孩子的機