《16.3探究電磁鐵的磁性》同步練習(xí)3

《16.3探究電磁鐵的磁性》同步練習(xí)一、知識(shí)整理：1、電磁鐵有許多優(yōu)點(diǎn)，它的磁性有無(wú)可以通過(guò)來(lái)控制，磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)來(lái)控制，磁極的方向可以通過(guò)來(lái)改變。2．如圖所示，該實(shí)驗(yàn)是研究電磁鐵的磁性與有關(guān)；實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。二、鞏固練習(xí)：3、在“探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你有什么體會(huì)、收獲？還有什么問(wèn)題無(wú)法解決?4、某同學(xué)在“探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案：改變電磁鐵的接線，使通電線圈的匝數(shù)增多，同時(shí)調(diào)整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化，這一方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯侩姶盆F磁性強(qiáng)弱與下列哪個(gè)因素有關(guān)?()．A．電流通斷B．電流大小C．電流方向D．線圈匝數(shù)5、小明設(shè)計(jì)的“研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖15-13所示，右表捏他做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)，則下列結(jié)論中不正確的是()．電磁鐵(線圈)100匝50匝實(shí)驗(yàn)次數(shù)l23456Eg~／A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目／枚711145810A．比較l、4兩次實(shí)驗(yàn)可知，線圈中的電流一定時(shí)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)B．比較l、3、5三次實(shí)驗(yàn)可知，匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)C．比較1、2、3(或4、5、6)三次實(shí)驗(yàn)可知，匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)6、為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，小明用導(dǎo)線為主要器材．進(jìn)行如圖15-14所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)．①他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵，并巧妙地通過(guò)來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．②連接好電路，使變阻器連人電路的阻值較大，閉合開(kāi)關(guān)，觀察到圖15-14(a)所示的情景；接著，移動(dòng)變阻器滑片，使其連人電路的阻值變小。觀察到圖15-14(b)所示的情景．比較圖(a)和(b)，可知圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電磁鐵的電流越(選填“大”或“小”)，磁性越強(qiáng)．③如圖(c)，將導(dǎo)線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵串聯(lián)的電路．從圖(c)的情景看出，在相同的情況下，線圈的匝數(shù)越(選填“多”或“少”)磁性越強(qiáng)．

參考答案一、知識(shí)整理略二、鞏固練習(xí)1提示：這里的“收獲”不僅指學(xué)到了什么知識(shí)，而且指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟到了哪些方法、有哪些情感體驗(yàn)，如學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅及與同伴合作的快樂(lè)，即使是失敗了，學(xué)生也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且失敗后會(huì)反思，會(huì)進(jìn)行再實(shí)踐、再驗(yàn)證．這也是他們的