李山中心學校2011年秋學期教育教學

PAGE第1頁李山中心校2011年秋學期教育教學工作計劃一、指導思想2011年秋學期李山中心校教育教學工作以十七屆五中全會和全國第四次交易工作會議精神為指針，結(jié)合高善鴻局長在2011年秋學期開學工作會議上講話要求，在縣教育局教研室的指導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推進教育教學科研工作的新發(fā)展。緊緊圍繞《壽縣教育局2011年度工作要點》、《壽縣教育局教研室2011年工作計劃》、《李山中心學校2011年度工作要點》及中心校戴校長在開學工作會議上的講話要求開展工作。結(jié)合我學區(qū)中小學教學教研工作實際，繼續(xù)貫徹以新課程改革實驗為核心，以課堂教學研究為重點，以新一輪教師繼續(xù)教育、校本培訓、遠程教育應用研究為抓手，繼續(xù)做好鎮(zhèn)、縣兩級教學能手輻射帶動作用，充分利用市、縣、鎮(zhèn)三級教學能手進行“課例研究”，探究新課程教學新特點，新方法，新途徑，新模式。求真務(wù)實，執(zhí)行有力、有效，開拓創(chuàng)新。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優(yōu)化，即：優(yōu)化教學思想，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化課堂的人際環(huán)境，優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學效益。充分發(fā)揮各校教導處、教研組、研究、指導、服務(wù)功能；充分發(fā)揮利用好遠程教育資源縮小校際教育的差距；充分利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。扎扎實實推進素質(zhì)教育，促進學校教學過程及環(huán)節(jié)的精細化管理，全面提升學區(qū)教育教學質(zhì)量。二、主要工作1、規(guī)范教育教學行為（1）、嚴格按“新課標”及“安徽省義務(wù)教育實驗課課時安排表（一）”的要求，開齊課程、開足課時、科學配課。各中小學務(wù)必于開學前將總課表、作息時間表報中心校審核備案。（2）、嚴格按“農(nóng)遠”三種模式標準要求，開足課時，上課表，進課堂、確保使用達標。（3）、嚴格按皖發(fā)（2008）12號文“關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見”要求，加強體育課、活動課教學，做好“兩操”，使學生體質(zhì)得以增強。（4）、嚴格按照安徽省教育廳教基（2006）21號文規(guī)定：學區(qū)內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范周課時、學年教學時間、作息時間、開發(fā)利用地方和學校課程。（5）、完善做好圖書借閱工作。（6）、切實加強實驗課教學，配備實驗器材，演示課開足率百分之百，創(chuàng)造條件做好學生分組實驗。2、強力推進課堂教學改革。采取強力措施，深入推進課堂教學改革，全面提高課堂教學效果，啟動學區(qū)中小學教師課堂教學達標考核，組織教師全員賽課。組織教師深入學習新課標，研究有效教學方法，分層次、分學科安排全體教師參加公開課、說課、評課等活動，特別是抓好中青年教師培訓，著力研究有效備課、有效上課、評好課、有效作業(yè)、有效教研、命好題，全面提高課堂教學質(zhì)量。3、加強教師培訓，實現(xiàn)培訓方式多樣化理念更新行為化。本學期主要抓好（1）中小學新教材的培訓：啟動“命好題”專題培訓工作，推進中小學現(xiàn)代遠程教育，注重貼近課改，貼近課堂，貼近教師，提升培訓效益。開展多媒體課件制作、電教學術(shù)作品評選等活動，大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用。依托“國培計劃”系列培訓，加強青年教師培訓和骨干教師培養(yǎng)。引導教師牢固樹立以人為本的教育理念，積極探究新課程背景下課堂教學新模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。（2）利用遠程教育資源對教師進行業(yè)務(wù)培訓；（3）利用新入伍教師專業(yè)優(yōu)勢開展音、體、美學科專業(yè)培訓。做好外出培訓教師的二級培訓工作，及時掌握最新的教育教學信息。凡是派出學習教師均要有學習筆記、反思、總結(jié)、小結(jié)、心得。學后進行交流，將科學的教學方法、發(fā)散的思維理念吸收到我們的課堂中。4、利用優(yōu)秀的教育網(wǎng)站對教師進行業(yè)務(wù)培訓，如鳳凰語文網(wǎng)，及時了解蘇教版教材的信息。5、認真開展聽評課活動。開展“四個一”活動：即每位教師備一份優(yōu)質(zhì)課教案，上一節(jié)觀摩課，進行一次教學經(jīng)驗演講，開展一次公開課評議。教導處要建立健全教師聽評課業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評聘的重要依據(jù)。中心校工作人員要深入教學第一線參與聽評課，扎扎實實地進行新課程的調(diào)研和指導工作，加強學校對《基礎(chǔ)教育綱要》和《課標》的學習，把握理論實質(zhì)，更新教學行為。通過課堂教學評議，指導教師不斷學習和探索新的教學方法，及時解決課特別注重對新招聘進崗教師、特崗教師培訓。切實重視校本教研的作用，指導學校不斷學習和探索新的教學方法，及時解決課改推進中遇到的新情況、新問題。加強對學片教研活動的指導，提倡“片內(nèi)合作、片際競爭”，廣泛開展學校間的“聯(lián)動式”教研活動。6、充分發(fā)揮“農(nóng)遠”資源，讓電教更好地為教育教學服務(wù)，切實提升教育教學質(zhì)量。（1）、切實維護好“農(nóng)遠”設(shè)備，充分利用“農(nóng)遠”資源，開足課時、上課表、進課堂、周20課時，收集并整理好農(nóng)遠各項資料。（2）、全員參與經(jīng)?；μ岣哒n堂教學效益。圍繞課程課堂教學這一中心，模式三學校側(cè)重于多媒體教學的研究，努力提高教學效益；模式二學校側(cè)重于衛(wèi)星接收資源的利用，光盤輔助教學的的應用研究；模式一學校側(cè)重于光盤教學的研究，要把光盤教學扎實有效地運用于課堂教學，不能流于形式。（3）、充分發(fā)揮農(nóng)村遠程教育資源，發(fā)揮模式三學校的輻射功能，實現(xiàn)教學資源共享?？偨Y(jié)和推廣遠程教育在中小學教育教學中的應用經(jīng)驗，促進“三種模式”的廣泛應用，不斷提高“農(nóng)遠工程”管理和應用的水平。模式二、模式一的學校要充分利用光盤教學、IP資料，做好教師的業(yè)務(wù)培訓，培訓方式、內(nèi)容要講究實效性。充分利用現(xiàn)有資源，深入進行教師遠程教育和學生網(wǎng)絡(luò)學習的指導研究，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學生方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，組織教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。要求：模三、模二學校的教師使用“農(nóng)遠”設(shè)備及利用“農(nóng)遠”資源進行教學達75%以上，模一學校教師百分之百會使用光盤教學。7、請進來，走出去，促進課程改革新突破。本學期將集中精力，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)。積極探索出新課程下教學評價與考試制度的新標準。鼓勵學校與外界進行聯(lián)系，采取請進來，走出去，指導學校的課改工作。8、點面結(jié)合、橫向推進，發(fā)揮示范學校的影響力。充分發(fā)揮中心校、中心小學的龍頭作用，促進和帶動中心校所屬中小學教育教學教研活動的有效開展，全面提升教育教學質(zhì)量，有重點對李山中心學校、李山小學的課改工作加以指導和督促，對申報的課題認真研究，對已結(jié)題得課題成果要有效推廣。一般中小學主要利用課改成果進行課堂教學應用為主。9、狠抓教學質(zhì)量監(jiān)控，促進教學質(zhì)量上臺階。中心學校將配合教育局做好學校質(zhì)量監(jiān)測。在開展統(tǒng)一檢測的基礎(chǔ)上，鼓勵校際間的聯(lián)考聯(lián)賽，組織精干力量對教學質(zhì)量監(jiān)測進行及時分析和評價，努力縮小校際之間教學質(zhì)量的差距。各校主學科每一單元要進行考試并作質(zhì)量分析，將結(jié)果與教師的績效工資掛鉤。10、在研究內(nèi)容上，我們本學期將以“上好課、評好課、命好題”為主題內(nèi)容，通過集中培訓、校本培訓和遠程自修等多種手段，借助于名師示范、專家指導、教師互助等多種方式，提高教師崗位的技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。11、中心校組織開展新教師匯報課、骨干教師示范課活動，幫助教師提高教學水平。12、對新入伍教師要做好校內(nèi)培訓，繼續(xù)做好2009年秋學期以來入伍新教師的示范課及評好課活動。13、配合教育局教研室開展好各種教研活動。三、具體措施：（一）、強化教育教學常規(guī)管理工作1、認真學學習、宣傳教育政策法律法規(guī)。學習要有計劃、討論有記錄，每期5次以上，中心校將組織中小學校長、幼兒園園長培訓，每期不少于2次。2、校長重視教育教學工作，經(jīng)常召開會議研究教育教學工作，對教育教學工作分工明確，責任到人3、學校計劃健全，有學校工作計劃、教學教研計劃、新課程改革實施計劃、德育工作計劃、后勤保障工作計劃、學校實施素質(zhì)教育方案等；計劃周密、指導性強，計劃的工作都能很好落實4、領(lǐng)導班子成員兼課，任課量達到教師平均任課量的1/3；學校領(lǐng)導經(jīng)常聽評課,每人每學期聽評課不少于20節(jié)。5、建立教學工作檢查制度，每學期不少于3次并有記載，進行定等或評分。6、一日常規(guī)檢查落實、兩課兩操兩活動落實；7、建立考勤制度、值日制度、日巡堂制度，有巡堂記載，對偶發(fā)事件處理及時；8、積極加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，有方案，有記載。加強留守學生教育與管理,有方案，有措施且措施落實。9、按要求落實活動課；成立學生興趣特長小組，活動普及率達到90%以上；活動課有計劃、有指導教師、有備課、有地點、有制度、有記載、有考核。10、各校要制定學生綜合素質(zhì)評價方案，并按要求進行。11、班主任有工作計劃,班主任工作記錄完備、真實、有針對性班會課落實，班級工作月檢查評比制度落實。團,隊活動有計劃,有記錄12、認真落實校園文化建設(shè)活動，有方案，有宣傳專欄或板報；有活動記載13、中心校建立備課調(diào)閱制度，有調(diào)閱記載，每學期初中、中心小學調(diào)閱面應達到教師總數(shù)的1/3，（教師數(shù)超過百人的學校為1/4）村小調(diào)閱面達50%14、各校對縣局、中心校教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題在本學期中要切實整改到位。各校教導處在期初的教學檢查中要嚴格把關(guān)，幫助教師規(guī)范備課。中心校在教學檢查后將進行專項通報。重視教學檢測后學困生改進工作的研究。各校要把教師的教學檢測與教師的工作績效掛鉤，進行教學檢測方面的獎懲。各校教導處要求教師每次檢測后都要坐下來，認真就每一個學困生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位學困生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。中心校在開展統(tǒng)一檢測的基礎(chǔ)上，鼓勵校際間的聯(lián)考聯(lián)賽，努力縮小校際之間教學質(zhì)量的差距，學校要抽調(diào)精干力量對教學質(zhì)量監(jiān)測進行及時分析和評價?？荚嚦煽儥n案作為教師職稱評聘的重要依據(jù)之一。(二)、以教科研為核心，扎實提升教學質(zhì)量。1、健全教研網(wǎng)絡(luò)。中心校成立三個中心教研組，即中心校中心教研組、小學南片中心教研組、小學北片中心教研組，各中心教研組要計劃、有課題、有人員落實，堅持每周一次集中學習，做到有記錄、有實效，實行中心校領(lǐng)導聯(lián)系中心教研組制度，開展校輪流觀摩活動，各中心教研組每期集中教研活動不少于3次。中學、中心小學每期不少于5次，一般小學不少于3次。中學成立語文、數(shù)學、英語、政史地、理化、藝體等教研組，中心小學要成立語文、數(shù)學、英語及藝體教研組，一般小學要成立語文、數(shù)學兩個教研組，各中小學成立相應的教研組。學校領(lǐng)導要有聯(lián)系教研組制度，充分發(fā)揮好三個中心教研組、學校教研組、年級組的教研網(wǎng)絡(luò)作用。三大中心教研組成員名單及中心校聯(lián)系人（1）、中心校中心教研組：聯(lián)系人：戴延瑞組長：魯傳軍（負責中心校中心教研組日常工作）副組長：楊建軍、方賢桃成員：兩中學各學科教研組長（2）、小學北片中心組：聯(lián)系人：馬松濤組長：宋必副（宋必富校長負責北片中心教研組日常工作）副組長：葛廣琪、邵榮松成員：邵成、田多志、周廣業(yè)（3）、小學南片中心組，聯(lián)系人：史善海組長：徐成（徐成校長負責南片中心教研組日常工作）副組長：張書選、談龍泉、張香朋成員：張大勇、張書磊、鄒多兵。2、加強學科教研組建設(shè)，落實教研組活動制度。各校繼續(xù)實行每周一次教研活動制度，創(chuàng)建“學習研究型”教研組，扎實開展集體備課，教學觀摩，課例分析，專題研討，課題研究，理論學習，實踐反思，經(jīng)驗交流等形式多樣的教研活動。（1）集體備課：各校要以教研組或年級組為單位，組內(nèi)成員必須全員參與。教研組或年級組要確定備課內(nèi)容，從教學目標，教學內(nèi)容，教學方法、教學評價上構(gòu)建教學思路。教研組長要帶好發(fā)言頭，組內(nèi)成員要認真做好討論記錄，改變以往活動中只討論不動筆的現(xiàn)象，要講究教研活動氛圍和效果，凡活動一次均要拿出體現(xiàn)集體研究的成果和書面材料。每學期教研組或年級組要拿得出至少3篇以上課文進行集體備課，配合校本培訓，高質(zhì)量完成校本培訓集體備課任務(wù)。教研組長對集體備課要全程負責，同時要進行階段性小結(jié)。中心校在期末教研組考核評定中，在展示材料的基礎(chǔ)是進行經(jīng)驗交流。（2）教學觀摩：各校要認真抓好“人人上好一堂課”、“評好課”、“命好題”活動，抓好教學常規(guī)管理，通過“集體研究，設(shè)計預案——課堂實踐，觀察記錄——課例分析，改進設(shè)計——課堂再實踐，總結(jié)與提高”。這樣幾次循環(huán)反復，打造出教研組內(nèi)的品牌教案，本學期，中心校將開展優(yōu)質(zhì)課觀摩評選活動，小學各學科以學片為單位推薦2-3名教師參加中心校的優(yōu)質(zhì)課評選，中學推薦3-4名參加，參選教案必須與本人實際備課內(nèi)容基本一致，中心校將擇優(yōu)選派人員參縣優(yōu)質(zhì)課評選活動。（3）課題研究，理論學習，實踐反思，經(jīng)驗交流，在每次的教研活動中發(fā)揮教研組同伴互助和合作研究的優(yōu)勢，探索新課程背景下課堂教學高效率高質(zhì)量的新途徑新方法。各校力求在本學年對所承擔的研究課題有新的突破。教研活動原則上堅持做到每周活動一次。這是教研室對全縣中心學校的要求，活動內(nèi)容、活動時間各校自定。為了確保每一次教研活動的時間、效果、質(zhì)量，要求學校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導主任要掛靠到各年級組跟蹤檢查和監(jiān)督。(三)、在研究課堂的同時改變學生的學習方式新課程標準通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，使學生積極主動地學習。改變學生的學習方式，教師必須關(guān)注學生“三維”目標中的過程和方法，要關(guān)注學生是用什么樣的方法獲得知識的，是死記硬背背會的，還是大量做題會的，還是通過自主探究、發(fā)現(xiàn)，在解決問題中學會的。改變學生的學習方式是課程改革的重要目標之一。研究價值非常重大，要求各校教師在課題研究，教學反思時作為重點來突破。(四)、加強對青年教師的培養(yǎng)力度。以鎮(zhèn)、縣兩級教學能手為龍頭，認真做好青年教師的幫扶、指導工作。繼續(xù)進行課堂教學跟蹤式研究，積極引導青年教師研究教學，經(jīng)受磨練，提高技能的過程，讓我鎮(zhèn)一批教藝精湛的青年教師走出去。(五)、各校教導主任要牽頭深入課堂，以隨堂聽課的形式，了解教情，了解學情，認真做好記錄，及時反饋指導。(六)、教學應與時俱進，適應課程改革。教師與時俱進，要適應當前的課改，必須在在教學中加強教師基本功的提高。只有提高自身的素養(yǎng)，才能跟上課改步伐。計劃、備課（含集體備課）、課堂教學、作業(yè)設(shè)置與批改、實驗教學、課內(nèi)外輔導、考試與評價、教研與培訓、督查與結(jié)果運用等嚴格參照“壽縣中小學教學常規(guī)管理實施細則”執(zhí)行。1、計劃：各學科要按照所設(shè)課時制定教學計劃，計劃制定符合新課改要求和學科特點；計劃格式規(guī)范，教學實際進度與計劃進展相符，計劃要有基本情況分析、教材分析、教學目標、具體措施、教學進度表等幾部分組成。教師要通覽課標、深鉆教材、挖掘思想教育內(nèi)容，掌握知識體系，采取得力措施，制定切實可行計劃，各科計劃要在開學一周內(nèi)完成。2、備課：本學年主抓好新教材的培訓，在備好課前提下，致力于什么是有效上課、評好課。搞好集體單元備課和年級“說課”活動。教案要有課題、內(nèi)容、目的要求、重難點分析、教學過程、作業(yè)布置、教學反思等。要突出素質(zhì)教育，把德育寓于其中。備課與計劃相符，與課表一致。教師對手里的教學資料必須進行深加工，進課堂前要反復揣摩，拿出自己的修改意圖和修改意見。必要時重新設(shè)計教案。教案的環(huán)節(jié)不能少，要寫詳案。體現(xiàn)出自己的觀點，結(jié)合班級情，嚴禁照抄教案。教學過程設(shè)計合理；備教材又備學生。3、上課：（1）、課堂教學應以（2）、上好每一節(jié)課，堅持以課堂教學為中心，提高課堂教學效率為目的，發(fā)揮師生兩個積極性，處理好主導和主體兩個作用，面向全體，因材施教，把握重點，分析難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重能力培養(yǎng)，動動用學校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育設(shè)施，講練結(jié)合，開發(fā)學生的非智力因素，練好內(nèi)功，按時上下課，嚴禁遲到、離堂、拖堂。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，對三維目標如何滲透，融為一體。要靠教師的引導、點撥、發(fā)揮，簡而言之，要把教學內(nèi)容設(shè)計的讓學生喜聞樂見，只要學生喜歡聽你上課，所上的課體現(xiàn)出高質(zhì)量、高效率。4、批改：（1）、按學科特點布置作業(yè).課堂作業(yè)量符合要求，根據(jù)學生年齡特征可適量布置課外作業(yè)：1－2年級無課外作業(yè)，3－6年級課外作業(yè)量控制在1小時內(nèi)，7－8年級不超過1.5小時，9年級不超過2小時。（2）、學校要有統(tǒng)一的作業(yè)批改要求，作業(yè)全批全改；作文批改符合要求（有總批、眉批、正字、等第、日期等），無以”×”代改現(xiàn)象，杜絕作業(yè)布置、批改走形式。（3）、注重反饋，對作業(yè)中出現(xiàn)的共性錯誤集中講評，個別錯誤能面批面改，并有作業(yè)批改記錄。批改首先要做到認真、細致、耐心、及時，在學生每一題的作業(yè)批改中均要體現(xiàn)批改教師足跡的停留。要求精批細改、不可大而化之。要在作業(yè)批改中傳遞教師對學生的情感，從簡短的批語中反映出來教師情感。5、輔導：培優(yōu)扶中及學困生轉(zhuǎn)化均涉及輔導。自習課教師認真輔導，不遲到、不早退、不缺席。教師能因材施教，有培優(yōu)幫困計劃，對象明確，內(nèi)容具體，有記載關(guān)愛學生,無歧視學困生和體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。學校要制定學困生轉(zhuǎn)化方案，學科要有學困生轉(zhuǎn)化工作計劃，對學困生轉(zhuǎn)化工作要有實證材料。6、學生測評（1）、單元檢測隨堂進行,有成績記載及質(zhì)量分析；（2）、質(zhì)量監(jiān)測嚴格按教育局統(tǒng)一要求進行且組織嚴密；監(jiān)考閱卷要求嚴格，有成績記載和統(tǒng)計，有準確全面的分班級分學科質(zhì)量分析；（3）、音、體、美等學科有成績記載冊，積極組織學生參加文體活動；每學年舉行一次單項或綜合性體育活動.(七)、通過校本培訓、繼續(xù)教育繼續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展本學期校本培訓工作要以新一輪繼續(xù)教育《評好課》為重點，認真制訂校本研訓計劃，做到每次活動有主題，有內(nèi)容，有方法，有措施，有記錄，加強理論與實踐的有機結(jié)合，著力提升教師的教學設(shè)計能力，教學實施能力，教學評價能力和教學反思能力。（八）、聽、評課制度1、中小學教師公開課、觀摩課盡可能在多媒體教室進行。每學期教師至少聽15節(jié)課；有1/3（教師數(shù)過100人的學校有1/4）的教師上1—2節(jié)校內(nèi)公開課、研討課等；中學、中心小學有1—2個教研課題；教師每學年有一篇教學論文。2、一般小學每師每期上一節(jié)公開課，中心校、中心小學每師每學年上一節(jié)公開課。3、一般小學（含教學點）每期推薦一名教師參加“教學觀摩日”活動，中心小學至少推薦兩名，小學“教學觀摩日”活動在中心小學舉辦。中學各學科要有學區(qū)公開課，中學“教學觀摩日”活動在中心校舉辦。4、學校領(lǐng)導經(jīng)常聽評課,每人每學期聽評課不少于30節(jié)。各項聽評課活動要有圖片、材料。（九）、把教學開放周（日）活動制度化1、中心校、中心小學要做好教學開放周活動，一般小學（含教學點）都要開展好教學開放日活動。做到期初有計劃，活動有實施方案，有座談、有材料、有圖片、有整改措施。2、開放周（日）活動時，要邀請學區(qū)內(nèi)學生家長、村干部、離退休教師、干部及社會有代表性人員參加，要邀請中心校領(lǐng)導參加。（十）、堅持月查制度實踐表明：月查制度對規(guī)范教學行為，深化課改，提升教學質(zhì)量，有極大推進作用。中心校把月查制度作為常規(guī)管理強抓。各校教導處要在每月底前對教師當月的備課、作業(yè)設(shè)置、批改及教研、教學檢測情況進行認真細致的自查，并在月底前將月查小結(jié)及時報中心校，月查中在肯定成績同時，應指出不足，提出整改措施，并限期整改。中心校將隨機抽查，并對月查情況進行通報，對弄虛作假現(xiàn)象，中心校將找相關(guān)責任人談話，并限期整改。在月查中，學?？砂匆欢ū壤u出優(yōu)秀備課予以獎勵，優(yōu)秀作業(yè)進行展覽。（十一）、堅持兩操、兩課，推進素質(zhì)教育深入實施。1、上好兩課：體育課和課外活動課。體育課要按課標要求開展，嚴禁放羊，課外活動內(nèi)容要豐富，成立課外活動興趣小組，有計劃、有備課。2、做好兩操，即眼保健操和課間操。3、本期中心校所屬學校全面開展“第三套廣播操”教學活動，組織開展“第三套廣播操”比賽活動。各校要積極儲備中小學優(yōu)秀小運動員。初中要積極備戰(zhàn)參加全縣“初中田徑運動會”。4、各校要組織開展好“小型運會”。（十二）、堅持升旗制度，切實開展好社會主義榮辱觀教育。１、中小學每周一要堅持升旗儀式，實行值周領(lǐng)導國旗下講話，做到：對上周工作總結(jié)、對本周工作安排部署、對階段性工作進行安排。有講話材料、有記錄、有圖片。２、利用升旗儀式對學生開展愛國主義教育和社會主義榮辱觀教育。（十三）、切實規(guī)范考試制度１、中心校實行每期對所屬中小學進行一次教學質(zhì)量檢測，對檢測情況進行質(zhì)量分析，進行獎懲。各中小學要制訂規(guī)范的考試制度。期中考試、期末考試、平時學科競賽，操作要按考試制度進行。期中、期末考試由教導處統(tǒng)一安排、流水閱卷、質(zhì)量分析。期末利用教育局統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一時間要求，嚴肅操作程序。各校要結(jié)合績效工資的實施要求，科學制定教學獎懲制度，進行期末教學獎懲。2、以中心校