山東省德州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE13山東省德州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。留意事項：選擇題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。非選擇題寫在答題卡對應(yīng)區(qū)域。嚴(yán)禁在試卷上答題。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精、追求完備、勇于創(chuàng)新的精神。在新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精致制品和很多浩大壯麗的工程建立，都離不開勞動者精益求精的工匠精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復(fù)琢磨的工作看法?！肚f子》中講庖丁解牛___________，“道也，進乎技矣”?？梢哉f，我國古代特別留意工匠精神，形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領(lǐng)人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設(shè)計與制造，都離不開工匠精神，都呈現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新實力、加快建設(shè)制造強國的步伐。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級___________。加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新實力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是___________、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完備，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完備、勇于創(chuàng)新的精神，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設(shè)取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界其次大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完備，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者___________，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設(shè)品牌強國。弘揚工匠精神，須要培育尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機制。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會干脆影響勞動者努力進取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會始終得不到應(yīng)有重視。當(dāng)前，社會上依舊存在輕視職業(yè)教化、不重視技能人才的現(xiàn)象。2024年9月，習(xí)近平總書記對我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示強調(diào)：“勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)建的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用?！薄耙谌鐣霌P精益求精的工匠精神，激勵廣闊青年走技能成才、技能報國之路?！边@就要求我們提倡尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應(yīng)體制機制。健全技能人才培育、運用、評價、激勵制度，留意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。（摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚工匠精神》，《人民日報》2024年04月20日）材料二在他的手中，焊槍是針，弧光是線，他追尋著焊光，在火箭發(fā)動機的“金縷玉衣”上焊出了一片天。他就是中國航天科技集團有限公司第一探討院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、火箭發(fā)動機焊接車間班組長，國家高級技師——高鳳林。一、勤于鉆研，練就焊接神技剛邁出校門的高鳳林，走進了人才濟濟的火箭發(fā)動機焊接車間氬弧焊組，跟隨我國第一代氬弧焊工學(xué)習(xí)技藝。為了練好基本功，他吃飯時習(xí)慣拿筷子比劃著焊接送絲的動作，喝水時習(xí)慣端著盛滿水的缸子練穩(wěn)定性，休息時舉著鐵塊練耐力，更曾冒著高溫視察鐵水的流淌規(guī)律。慢慢地，高鳳林日益積攢的能量迸發(fā)出來。上世紀(jì)90年頭，為我國主力火箭長三甲系列運載火箭設(shè)計的新型大推力氫氧發(fā)動機，其大噴管的焊接曾一度成為研制瓶頸。全部焊縫長度近900米，管壁比一張紙還薄，焊槍停留0.1秒就有可能把管子燒穿或者焊漏，一旦出現(xiàn)燒穿和焊漏，不但大噴管面臨報廢，損失百萬，而且影響火箭研制進度和放射日期。高鳳林和同事經(jīng)過不斷摸索，憑借著超群的技藝攻克了燒穿和焊漏兩大難關(guān)。二、___________（1）___________高鳳林在工作中堅持創(chuàng)新突破，將多數(shù)次“不行能”變?yōu)椤翱赡堋薄２粩嗳〉玫膭倮麤]有讓高鳳林飄飄然，他反而越來越感到學(xué)問的珍貴。離開學(xué)校8年后，高鳳林重新走進校內(nèi)，捧起課本，起先了長達4年艱苦的業(yè)余學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，高鳳林先在技術(shù)競賽中取得了實操第一、理論其次的好成果，不久又拿到了盼望多年的高校專科文憑，之后他又完成了從本科到探討生的學(xué)習(xí)?！安粌H會干，還要能寫出來指導(dǎo)別人干”。高鳳林始終這樣要求自己。在操作難度很大的發(fā)動機噴管對接焊中，高鳳林探討產(chǎn)品的特點，敏捷運用所學(xué)的學(xué)問，提出了“反變形補償法”進行變形限制，后來這一工藝獲得了國家科技進步二等獎；他還主編了首部型號發(fā)動機焊接技術(shù)操作手冊等行業(yè)規(guī)范，多次被指定參與相關(guān)航天標(biāo)準(zhǔn)的制定。自學(xué)、實踐、總結(jié)、再實踐的過程，讓高鳳林漸漸成為國內(nèi)權(quán)威的焊接專家，成為大家眼中把深厚的理論與精湛的技藝完備結(jié)合的專家型工人。三、___________（2）___________航天產(chǎn)品的特別性和風(fēng)險性，確定了很多問題的解決都要在特別艱苦和危急的條件下進行。高鳳林在焊接第一線甘于奉獻、埋頭苦干，在最須要的時刻迎難而上，在“平凡”的崗位上，做出了不平凡的成果。為了滿意大容量、大噸位衛(wèi)星的放射，我國建立了亞洲最大的全箭振動試驗塔，其中振動大梁的焊接是關(guān)鍵，而制作振動大梁的材料很特別，焊接難度很大。為了滿意振動大梁的焊接要求，高鳳林要在高溫下連綿不斷地操作。焊件表面溫度達幾百度，高鳳林的雙手被烤得發(fā)干，鼓起了一串串的水泡。為了按時保質(zhì)完成任務(wù)，他咬牙堅持下來，最終焊出了合格的振動大梁。在后來載人航天工程實施期間，對振動大梁進行升級測試，結(jié)果表明大梁焊接質(zhì)量良好，承載實力可由原來的360噸提高到420噸。高鳳林始終扎根在航天第一線從事火箭發(fā)動機的焊接工作，在航天產(chǎn)品發(fā)動機型號的重大攻關(guān)項目中攻克兩百多項難關(guān)。外資企業(yè)曾以高薪和解決住房等條件聘請，他不為所動；很多次可以提拔的機會，高鳳林也都放棄了。他始終認(rèn)為，他的根在焊接崗位上。四、樂于育人，鋪就桃李花香一枝獨秀不是春，高鳳林除了自己是技能大師，他還有一個意義重大的工作，就是不斷培育更多像他一樣優(yōu)秀的航天高技能人才。在技術(shù)傳承上，高鳳林毫無保留地把自己積累的豐富閱歷傳授給年輕人。他摸索總結(jié)出了一套人才培育和管理的方法，他所提倡的“師帶徒”、“一帶一”，所創(chuàng)建的“焊接”育人法，在實踐中得到廣泛認(rèn)同和應(yīng)用。他先后培育出5名全國技術(shù)能手和1名中心企業(yè)技術(shù)能手。他受中組部、中宣部邀請進行“工匠精神”溝通，參與全國總工會“大國工匠進校內(nèi)活動”“海峽兩岸職工創(chuàng)新成果展”等，主動弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。40年來，他先后為90多發(fā)火箭焊接過“心臟”，占我國火箭放射總數(shù)近四成；先后攻克了航天焊接200多項難關(guān)，包括為16個國家和地區(qū)參與的國際項目攻堅。2014年底他攜3項成果參與德國紐倫堡國際獨創(chuàng)展，全部摘得金獎。他于2024年獲得“大國工匠年度人物”。2024年9月25日，獲“最美奮斗者”個人稱號。作為站在巔峰之上的大國工匠，多年來，他用自身的經(jīng)驗闡釋了奮斗的精神。（摘編自《2024年“大國工匠年度人物”：高鳳林》，有改動）1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.游刃有余首當(dāng)其沖亦步亦趨克已奉公B.游刃有余燃眉之急因循守舊恪盡職守C.得心應(yīng)手首當(dāng)其沖因循守舊克己奉公D.得心應(yīng)手燃眉之急.亦步亦趨恪盡職守2.依據(jù)材料一，以下關(guān)于“工匠精神”的表述，不正確的一項是（3分）A.工匠精神不僅體現(xiàn)在精致用品的生產(chǎn)和浩大工程的建立上，也呈現(xiàn)在現(xiàn)代的高尖端科技項目中。B.工匠精神不同于拘泥守舊的“匠氣”，而是強調(diào)對職業(yè)的敬畏和追求，以及在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。C.弘揚工匠精神，應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)都做到精雕細(xì)琢，從“重量”到“重質(zhì)”，進而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。D.弘揚工匠精神，須要社會各界共同努力，形成激勵廣闊青年走技能成才技能報國之路的良好社會氛圍。3.下列對兩則材料的論證或報道的分析，不正確的一項是（3分）A.材料一綜合運用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，充分論證了在新時代弘揚工匠精神的重要性。B.材料二開頭一反新聞報道客觀平實的語言風(fēng)格，運用比方的手法，形象生動地呈現(xiàn)了高鳳林工作的內(nèi)容和意義。C.高鳳林作為一名焊接技師，充分體現(xiàn)了精益求精、追求完備、勇于創(chuàng)新的工匠精神，堪稱大國工匠的典型代表。D.高鳳林參與中組部、中宣部、全國總工會組織的活動，是材料一中所說構(gòu)建弘揚工匠精神的體制機制的有力佐證。4.結(jié)合上下文，給材料二其次、三部分?jǐn)M寫小標(biāo)題，每處不超過12個字。（4分）5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。琥珀色的篝火烏熱爾圖獵人尼庫和他的兒子，還有妻子塔列走在山路上。尼庫高個兒頭，他被太陽曬得發(fā)黑的臉，拉得挺長，顯得很難看。秋卡頭發(fā)蓬亂，牽著馴鹿，一竄一竄跟在父親身后，幾乎在小跑。孩子的母親騎在一頭粗大的馴鹿上，弓著腰，垂著頭，用深綠色的頭巾包住額頭。黃昏，林子里傾斜的光線變成了玫瑰色。樹枝上的鳥兒扯著嗓門叫著，發(fā)出各種悅耳好聽的音調(diào)，可誰也沒有愛好理睬它們?！鞍职?太陽快下去了，還沒到呀?”尼庫緊繃著臉，沒說什么。他把目光投向妻子。妻子臉色蒼白，眼神暗淡無光。他皺起眉頭，心似乎被什么揪著。“在山上……我死了也不覺得難過……要不是怕你生氣，這次真不想下山……”妻子無力地說，“我知道你心煩。為我，還為那些腳印!”“你也望見了?那幾只鳥兒，真是笨透了。離小路只有幾步遠，硬是沒望見。”“尼庫，你想去?？赡闩挛摇彼写蚱鹁袂浦煞?，“你—去—吧!”尼庫轉(zhuǎn)過身來，注視著妻子失去血色的臉。“秋卡，你送媽媽下山看病?！薄澳悄闳ツ膬?天這么黑!”“去看那三個人。你在路上沒望見他們的腳印?那是迷路了。”林子里走夜路比白天費勁。尼庫在橫穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很遠時，大雨潑下來了，大粒的雨珠噼噼叭叭落在樹葉上、巖石上、河水里，匯成氣概無比的音響。雨越下越大，尼庫走的更快了，他被淋得渾身精濕，冷氣針刺般穿透胸脯，朝他的心底逼進。這樣冷颼颼的秋雨是能凍死人的。他的腦袋里閃出迷路人的影子：無望的，饑餓的，僵硬的。雨勢弱下的時候，他最終發(fā)覺找尋的目標(biāo)，是三個穿著野外作業(yè)服的生疏人。一個孩子似的年輕人，一個戴眼鏡的老人和一個中年人，他們已經(jīng)凍僵了。他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挾在腋下。他把半截樹干扛在右肩，拎著小斧往回走來。一會兒功夫，半截樹干劈成一堆瘦長的木拌。他蹲在地上，抽出獵刀，削起那截柳木，柳木外表的濕皮被削掉了，露出里面干爽的木芯，木芯很快又削成了花瓣似的木屑。隨后，他從貼身衣兜里掏出一個小巧的樺皮盒，打開木塞，抖出一盒火柴。嚓地一聲，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一縷青煙。木屑變成火團，發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來，火光是琥珀色的，很好看。他又砍來樹枝，鋪在火堆四周，把三個凍僵的人拖到火堆邊。他奔來奔去搭帳篷，鄂溫克式的簡易帳篷里的火很旺，熱氣逼人。他用最終一點力氣，把三人濕乎乎的外衣脫掉，掛在火堆上面的枝叉上。從背夾子里取出帶來的烤餅、烤肉，攤在火堆邊。他想，這些很快就會溫煦過來的人，會吃掉這些東西。他再也撐不住了，難以忍受的饑餓，極度的疲憊，使他頭暈、想吐、心慌。他還想干點什么，可失去頭腦支配的肉體，軟軟地癱在火堆邊。他想起病重的妻子，還有十四歲的兒子。真想不出他們是怎樣度過這場暴雨的。他用手臂支撐沉重的身體：“我要回去。這就回去!”他太累了，腦袋越來越沉，全身松軟無力，身子一歪，昏睡過去。不知睡了多久，朦朧中他感到難以忍受的饑渴。腰、腿，全身各部位，針刺般疼。“醒了，他醒了!”年輕人嚷了起來。“您救了我們的命!”戴眼鏡的老漢嘴唇在抖，眼眶濕了。他坐起來，瞅瞅他們，沒說什么。他覺得不論哪一個鄂溫克人都會像他這樣干的。“您餓了吧?”戴眼鏡的老漢問，“真對不起!您帶的餅和熟肉讓我們吃光了?！薄肮饬撕谩胰ゴ颢C?！彼钙皤C槍，晃著雙肩，朝林子里走去。這次很順當(dāng)，他把獵物扛了回來。三個人瞪大了眼睛著急地等待著他?！澳銈儭莻€樺樹林穿過去——找到小河——就能回到家?！闭f罷，他把背夾子搭在后背，操起獵槍，手中拎著砍刀，轉(zhuǎn)過身去?！按笫濉蹦贻p人在他背后喊他?！按笫濉贝餮坨R的老漢也這樣稱呼他。“您——別走!我們還會迷路的?！边@是那個中年人的聲音。他的心猛地被什么東西緊緊拉住了。他轉(zhuǎn)過身，呆呆地站在那里。他最終放棄走的念頭。他摘下背夾子，獵槍。動作緩慢，凝重。三人笑了。他們生火做飯，時間過得真快。尼庫抿著嘴角，不說也不笑，可心里痛快。不知什么東西使他短暫遺忘了憂愁，把他的心同生疏人連在一起，競變得難離難舍。有什么響聲?聲音微弱，又這么熟識。他一頭沖進樺樹林，呆立在那里。被樹枝劃傷臉蛋、撕破外衣的秋卡，可憐巴巴地站在他面前?！澳銇砀墒裁?”他吼起來，“你媽媽怎么樣?”“爸爸，橋斷了，大水沖的。馬路上一個汽車也沒有?！薄安粫敕椒?笨東西!找木頭，扎木排，坐木排過河!”“爸爸，我連一把斧頭也沒有?！薄皠e說了，別說了。你媽媽怎么樣?”秋卡用手捂住眼睛，淚珠順著指縫流出來?！皨屨f，等你回去，見你一面……才……”尼庫回頭望了望，他知道那些人很快就會找到自己的帳篷?；颐擅傻拿芰窒窈诰G色的海，沉沒了父子的身影?！按笫濉睆乃麄儽澈髠鱽砗奥?。是那三個人的呼喊。在林子里，他們的聲音變得嘹亮，像孩子純真的童聲。森林緘默了……（選自《民族文學(xué)》1983年10月，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.尼庫一家沒有愛好理睬鳥兒悅耳好聽的音調(diào)，可見他們心情沉重，這種沉重主要因為妻子塔列病得嚴(yán)峻，他們要下山給塔列看病。B.妻子塔列的話“你——去——吧”打消了尼庫的顧慮與糾結(jié)，可見塔列對丈夫的理解，她和丈夫一樣都是熱忱、樂于助人的人。C.尼庫在救助生疏人的過程中始終牽掛自己的妻兒，正是這種牽掛給了他力氣，促使他趕快幫助他人渡過難關(guān)，回到妻兒身邊。D.本文既贊美了獵人尼庫，又贊美了以尼庫為代表的鄂溫克人，呈現(xiàn)了這個民族獨特的精神氣質(zhì)，字里行間透著作者濃濃的深情。7.下列對文章藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說采納明暗線交織的結(jié)構(gòu)。明線寫尼庫冒著暴風(fēng)雨救迷路人，暗線寫秋卡送媽媽下山看病，雙線交織使故事情節(jié)緊湊，充溢張力。B.小說擅長運用動作描寫刻畫人物，文中尼庫劈木拌、削木屑、點火堆時一系列動作，細(xì)膩地表現(xiàn)了他的熱心、堅韌、能干的形象特征。C.小說語言富有表現(xiàn)力。人物對話描寫簡潔、生動，能夠充分呈現(xiàn)人物的特性；對森林環(huán)境的描寫真實、形象，令人有身臨其境之感。D.小說結(jié)尾三個人嘹亮的呼喊表達了他們]對尼庫深深的敬意和謝意，而“森林緘默了……”則暗含了對尼庫的贊美之情，言有盡意無窮。8.小說標(biāo)題“琥珀色的篝火”有什么意蘊?（4分）9.擅長通過沖突塑造人物形象是這篇小說的突出特色。主子公尼庫救人的經(jīng)驗中體現(xiàn)了哪幾種沖突?請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10~14題。登掃葉樓記[清]管同自予歸江寧，愛其山川奇勝，閑嘗與客登石頭，歷鐘阜，泛舟于后湖。南極芙蓉、天闕諸峰，而北攀燕子磯，以俯觀江流之猛壯。以為江寧奇勝盡于是矣或有邀予登覽者輒厭倦思舍是而他游而四望有掃葉樓，去吾家不一里，乃未始一至焉。辛酉秋，金壇王中子訪予于家，語及，因相攜以往。是樓起于岑山之巔，土石秀潔，而旁多大樹。山風(fēng)西來，落木齊下，堆黃疊青，艷若綺繡。及其上登，則近接城市，遠挹江島，煙村云舍，沙鳥風(fēng)帆，幽曠瑰奇，畢呈于幾席。雖鄉(xiāng)之所謂奇勝，何以加此?凡人之情，騖遠而遺近。蓋遠則其至必難，視之先重，雖無得而不暇知矣。近則其至必易，視之先輕，雖有得而亦不暇知矣。予之見，每自謂差遠流俗，顧不知奇境即在半里外，至厭倦思欲遠游，則其生平行事之類乎是者，可勝計哉!雖然，得王君而予不終誤矣，此古人之所以貴益友與。（選自《因寄軒集》）[注]管同（1780-1831），字異之，清代桐城派散文家。10.下列加點字的意義和用法不相同的一項是（3分）A.去吾家不一里，乃未始一至焉 今其智乃反不能及，其可怪也歟B.堆黃疊青，艷若綺繡 汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然C.及其上登，則近接城市，遠挹江島 上食埃土，下飲黃泉D.雖鄉(xiāng)之所謂奇勝，何以加此 登高而招，臂非加長也，而見者遠11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.以為江寧奇勝/盡于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦思/舍是而他游B.以為江寧奇勝/盡于是矣/或有邀予登覽者/輒[厭倦/思舍是而他游C.以為江寧奇勝盡/于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦思/舍是而他游D.以為江寧奇勝盡/于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦/思舍是而他游12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.本文曲筆入題，行文延宕。開篇拋開文題，先寫游歷江寧山川奇勝及登覽后的心理，然后將筆鋒轉(zhuǎn)向掃葉樓，結(jié)構(gòu)上起到烘云托月的作用。B.本文寫景信手點染，善用白描。如選取土石、大樹、落葉及城市、江島、村舍等典型意象，描繪出登掃葉樓時所見到的清爽明麗的景象。C.本文語言簡潔，用詞精當(dāng)。如開篇通過“登”“歷”“極”“攀”等幾個動詞即交代了巡游江寧山川奇勝的經(jīng)過，寥寥數(shù)語，層次清晰。D.本文敘議結(jié)合，章法有致。先記游，后述懷，前者以敘述、寫景為主，后者以爭論見長，體現(xiàn)了桐城派散文重視“義理”“辭章”的特點。13.作者登掃葉樓，獲得了哪些啟示?請結(jié)合文本簡要概括。（3分）14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。（《師說》）（4分）（2）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?（《赤壁賦》）（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。[注]①將：豈，莫非。②紀(jì)：經(jīng)營。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“春秋多佳日”領(lǐng)起全篇，說明詩歌呈現(xiàn)的是四季常有的樂趣，雖無一字刻畫景物，卻能讓人真實地感受到風(fēng)光的清爽和詩人興致的昂揚。B.“農(nóng)務(wù)各自歸”上承三、四句招飲之事，呈現(xiàn)了與鄰居交往的自由自在；又下啟后句相思之情，“輒”字呈現(xiàn)了與鄰居情意的真摯淳樸。C.“此理將不勝”承接上文，轉(zhuǎn)入爭論說理，詩人認(rèn)為人生哲理也不應(yīng)當(dāng)被忽視，呈現(xiàn)了詩人在移居后對躬耕勞作和生命哲思的雙重追求。D.本詩以樂發(fā)端，以勤收尾，中間穿插交游、勞作之事，用語自然，文氣暢達，全詩看似散緩，實則渾成，呈現(xiàn)了詩人任情適意的自然之樂。16.本詩和《歸園田居（其一）》都表現(xiàn)了詩人躬耕田園的喜悅之情，但表達方式和內(nèi)容側(cè)重點不同，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《靜女》中，寫男主子公對女主子公毫不吝嗇的贊美的兩處是“___________”和“___________?！保?）在《夢游天姥吟留別》中，“___________，___________”兩句對天姥山上的天氣和環(huán)境進行描寫，渲染了一種驚慌凝重的氣氛，為下文寫仙人們的出場做鋪墊。（3）《登泰山記》中“___________，___________”兩句描寫了太陽將出時的景色，在天地相接的地方，有一線云層顯現(xiàn)稀奇異的顏色，很快又變?yōu)槲宀世_紛。三、積累與運用（20分）18.下列對《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)概念的理解，不正確的一項是（3分）A.“禮俗社會”與“法理社會”相對，是一種并沒有詳細(xì)目的，只是因為在一起生長而發(fā)生的社會，是“有機的團結(jié)”。B.“團體格局”是由若干人組成一個個的團體，團體有肯定界限，在團體里的人是一伙，對于團體的關(guān)系是相同的。C.家族是個綿續(xù)性的事業(yè)社群，以父子為主軸，它的大小隨著事業(yè)的大小而變動，但都遵循一貫的、單系的差序格局。D.教化權(quán)力一個極重要的原則是長幼之序，指年長的對年幼的有強制的權(quán)力，這種權(quán)力在文化穩(wěn)定的時代會漸漸縮小。19.依據(jù)《鄉(xiāng)土中國》，為下面的論點選擇論據(jù)，最合理的一項是（3分）論點：在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，假如不知道“禮”，就成了撒野，沒有規(guī)則，簡直是個道德問題。一個負(fù)責(zé)地方秩序的父母官，維持禮治秩序的志向手段是教化，而不是折獄。A.子曰：“聽訟，吾猶人也。必也使無訟乎!”B.子曰：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之?！盋.今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬何以別乎?D.甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。20.從下面的語段中提煉四個關(guān)鍵詞。（4分）以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團體中的分子一般大家都立在一個平面上的，而是像水的水紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。我們?nèi)寮易钐骄康氖侨藗悾瑐愂鞘裁茨?我的說明就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪水紋的差序。在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。21.下面是魯迅先生修改文章、錘煉語言的兩則案例，請結(jié)合語境詳細(xì)分析修改后的詞語的表達效果。（4分）（1）他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，保藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運輸局去找尋，寂無回信（原稿為“毫無回信”）。（《藤野先生》）（2）我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹（原稿為“親見”）的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡……但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今遺忘不得。（《一件小事》）22.說明下面句子中“打卡”的含義。（6分）（1）真正充溢活力和吸引力的單位根本無須打卡。（2）為了完成APP上訂購的課程，小華每天都打卡學(xué)習(xí)。（3）朱麗葉的陽臺，是篤信愛情的青年人到維羅納旅游的打卡圣地。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起多數(shù)個疲乏的母親，黃昏的路上我望見那皺了的漂亮的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠山圍著我們的心邊沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那宏大的疲乏，你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首深思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。請從以下兩個寫作任務(wù)中選擇一個完成。（1）以“收獲”為話題，結(jié)合詩歌內(nèi)容，綻開想象，寫一篇寫景狀物散文。（2）從意象、意境、情感、哲理等方面人手，寫一篇文學(xué)評論。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高一語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（35分）（一）（19分）1.（3分）B（聯(lián)系上下文語境，并考慮搭配、感情色調(diào)等因素）2.（3分）C（從“重量”到“重質(zhì)”，著眼于建設(shè)品牌強國）3.（3分）A（材料一中沒有對比論證）4.（4分）（1）勇于突破，終成焊接專家（2）甘于奉獻，見證平凡宏大（每點2分。意思對即可。其他答案言之成理亦可）5.（6分）①文章首先界定“工匠精神”的含義，并指出我國有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；②然后分別從“加快建設(shè)制造強國”和“建設(shè)品牌強國”兩方面詳細(xì)論述弘揚工匠精神的意義；③最終指出弘揚工匠精神須要提倡尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，構(gòu)建相應(yīng)體制機制。（每點2分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）（二）（16分）6.（3分）C（“正是這種牽掛給了他力氣”有誤，給他力氣的還有迷路人危急的境況）7.（3分）B（這一系列動作與所表現(xiàn)的形象特征不符）8.（4分）①“琥珀色的篝火”是獵人尼庫在幫助迷路人時點燃的火堆，火光是琥珀色的；②“琥珀色的篝火”象征著暖和，它暖和了寒冷的森林里迷路人焦灼、無望的內(nèi)心；③“琥珀色的篝火”象征著以尼庫為代表的鄂溫克族人熱心的品性和堅韌的精神。（每條2分，答出兩點即可。意思對即可）9.（6分）①救妻子與救迷路人的沖突。一面是生命垂危、急待救治的妻子，一面是不熟識森林環(huán)境、隨時可能出現(xiàn)危急的迷路人；②主觀愿望與客觀環(huán)境的沖突。搜尋迷路人刻不待時，但在暴雨夜橫穿密林卻無比艱難；③主觀愿望與身體狀況的沖突。他用完最終的力氣救助迷路人后，還想回去救妻子，但體力已經(jīng)完全透支，昏睡過去。（每點2分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）二、（35分）（一）（20分）10.（3分）D（A項，都是“卻”，表示轉(zhuǎn)折；B項，都是“似乎”；C項都是“向上”，方位名詞用作狀語；D項，前一句是‘“超過”，后一句是“增加”）11.（3分）B12.（3分）B（“清爽明麗”有誤）13.（3分）①觀景要克服“騖遠而遺近”的心理，發(fā)覺身邊的美；②處世也要克服重“難”輕“易”的心理；③要看重益友的價值，因為他們幫助我們避開錯誤。（每點1分，意思對即可）14.（8分）（1）愛好古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都全面地學(xué)習(xí)了，不受時俗的限制，向我學(xué)習(xí)。（2）面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，原來是一代英雄啊，可如今又在哪里呢?（每句4分）（二）（9分）15.（3分）C（“此理”指的是上文的田園生活）16.（6分）①《歸園田居（其一）》通過對房屋、村舍、庭院等環(huán)境的描寫，（或答“運用白描的手法”）勾畫出恬淡自然的鄉(xiāng)村日常生活圖景，抒發(fā)了回來田園的欣喜之情；②本詩通過對登高賦詩、相呼酌酒、歸田務(wù)農(nóng)、披衣言笑等典型活動的敘述，呈現(xiàn)了與鄰居共同生活、勞作的場面，抒發(fā)了躬耕生活的滿意之情。（每點3分。意思對即可）（三）（6分）17.（1）靜女其姝靜女其孌（2）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙（3）極天云一線異色須臾成五采（每空1分，有錯誤該空不得分）三、（20分）18.（3分）D（這種