山東省濰坊市諸城一中2025屆高考沖刺模擬歷史試題含解析

山東省濰坊市諸城一中2025屆高考沖刺模擬歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．如圖是興起于17世紀的中俄“萬里茶道”示意圖。其路線是從漢口出發(fā)，北上經(jīng)過河南、山西、內蒙等地，進入俄國，最遠到13000公里外的圣彼得堡。漢口成為這條漫長商路起點的原因是A．依托于“湖廣熟，天下足”豐富物產B．這里是農產品商品化程度最高的地區(qū)C．這里是地域性商業(yè)群體商幫的誕生地D．位于九省要津便于匯集南方各地茶葉2．觀察下圖，其轉變最早可能出現(xiàn)在A．18世紀末 B．19世紀末 C．20世紀初 D．20世紀70年代3．相傳，7世紀初期，某人在山洞沉思時，聽到一個聲音對他說，“你應該奉創(chuàng)造主的名義而宣讀……”自此他便以天啟警告者的身份開始宣傳，進而創(chuàng)立A．佛教 B．婆羅門教 C．基督教 D．伊斯蘭教4．著名的歷史學者李慎之在《“封建”一詞不可濫用》一文中說道：“歷覽前史，中國的封建時代恰恰是人性之花開得最盛最美的時代，是中國人的個性最為高揚的時代”，文中的“封建時代”指的是A．先秦時期B．秦漢時期C．唐宋時期D．明清時期5．李大釗將十月革命理解為“庶民的勝利”，并呼呼中國的青年“應該到農村去，拿出當年俄羅斯青年在俄羅斯農村宣傳運動的精神，來做些開發(fā)農村的事”。李大釗意在說明A．中國革命需要民眾的支持B．農業(yè)落后急需青年去發(fā)展C．應該效仿蘇俄的革命道路D．青年代表中國革命的未來6．祠堂是古代供奉祖先和舉行祭祀活動的場所，原始社會后期即已存在。后世天子、諸侯的祖廟為“宗廟”，士大夫的祖廟為“家廟”。與此現(xiàn)象最相關的觀念是（）A．萬物有靈與皇權至上 B．血族宗親與君主專制C．敬宗收族與尊卑有序 D．圖騰崇拜與家族倫理7．“nomorewars，nomorewalls”聯(lián)邦德國總理科爾的這個愿望實現(xiàn)是在A．1988年B．1989年C．1990年D．1991年8．史學家認為：“古代社會，尊祖敬宗祭祀祖先是生活中的兩件大事之一，不敬祖先是極其可恥可怕的。主祭祀權牢牢地不可分割地掌握在大宗手里，大宗的地位因主祭祀權被突出了，通過宗法系統(tǒng)，血緣關系政治化、等級化了。”材料試圖說明的是A．等級制通過血緣政治體現(xiàn) B．大小宗的地位反應等級制C．祭祀權力掌握在大宗手中 D．等級高低體現(xiàn)出宗法關系9．有學者認為：近代中國的“激進”其實是清政府的“極端”逼迫出來的。……與其呼吁民眾不要“激進變革”，不如吁請統(tǒng)治者不要“極端頑固”?？梢宰糇C此觀點的是A．鴉片戰(zhàn)爭與太平天國 B．甲午戰(zhàn)爭與戊戌變法C．清末新政與辛亥革命 D．二次革命與護國運動10．下圖是某一機構的示意圖（局部），據(jù)此判斷這一機構最有可能是A．宣政院 B．內閣 C．鴻臚寺 D．理藩院11．周武王病逝之后，周公攝政當國，不久出現(xiàn)管叔、蔡叔與武庚（殷商后裔）作亂，史稱“三監(jiān)叛亂”，這說明A．諸侯之間要求地位平等 B．宗法制度遭到嚴重破壞C．國家內部階級矛盾尖銳 D．制度建設需要不斷完善12．建炎三年（1129年）四月，高宗改門下侍郎、中書侍郎為參知政事，同時廢除尚書左、右丞。南宋初年，還曾設“權同知三省樞密院事”，屬執(zhí)政官之列。這反映出宋代（）A．官僚政治發(fā)生顯著變化 B．中央行政機構走向完善C．君主專制制度得以強化 D．丞相職權范圍略有縮小二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）在中國古代，“家”（家族、宗族）與“國”（國家政權）有著千絲萬縷的聯(lián)系。閱讀下列材料，完成問題。材料一西周制度示意圖材料二《左傳·桓公二年》載：“天子立國，諸侯立家，卿置側室，大夫有貳宗，士有隸子弟?！辈牧先半逓槭蓟实郏笫酪杂嫈?shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o》材料四秦朝政治制度示意圖（1）結合材料和所學知識，分析材料一、二在“家”“國”關系上有何特點？（2）在“家”“國”關系上，材料三、四與材料一、二相比，有何延續(xù)性和變化？分析以上變化的原因。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一美國工業(yè)革命開始時是一個落后的農業(yè)國，沒有采取圈地運動來發(fā)展資本主義農業(yè)，而是采取了向西部開拓疆土、實行移民墾殖的“美國道路”。1862年林肯政府的“宅地法”大約使六十萬戶農戶無償?shù)玫搅税饲f英畝的土地，農莊總數(shù)由1860年的二百萬個増加到1900年的五百七十三萬七千個。為了改變落后面目，美國通過政府資助、農業(yè)教育和農業(yè)展覽等方式，掀起改草農具的熱潮。南北戰(zhàn)爭后，又開展科學種田、改良土壤、引進良種、使用化肥、防治病蟲害，并發(fā)明了蒸汽動力拖拉機在內的各種農業(yè)機械。開初，一個勞動力生產的農產品僅夠糊口，1860年提高到能滿足4.5人的需要，到1900年就能滿足7.67人的需要，人均糧食產量約二千斤左右?！獡?jù)戴志先《十九世紀的美國工業(yè)革命》材料二家庭聯(lián)產承包責任制顯著地激發(fā)了農戶的生產積極性，但由于農戶與市場間缺乏有效的聯(lián)結機制，經(jīng)常出現(xiàn)農產品“買難賣難“，農產品價格波動劇烈影響了農業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著市場化改革的不斷推進，一些商品經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)的貿易企業(yè)、加工企業(yè)率先與產業(yè)鏈上游的農戶聯(lián)合起來，將農業(yè)生產、工業(yè)加工、市場銷售整合在同一個經(jīng)濟聯(lián)合體中。1993年，山東濰坊市正式提出“農業(yè)產業(yè)化”這一概念。2000年，黨的十五屆五中全會明確指出“要把農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營作為推進農業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑”。2011年，全國各類農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營組織數(shù)量超過28萬，帶動種植業(yè)生產基地面積占全國耕地面積的比重約60%，帶動農戶數(shù)量占全部農戶數(shù)量的40%以上。農業(yè)產業(yè)化的發(fā)展地域已從沿海擴展到了中西部地區(qū)，由養(yǎng)殖業(yè)擴展到了種植業(yè)、林果業(yè)、水產業(yè)等。——據(jù)戚振宇《中國農業(yè)產業(yè)化組織模式優(yōu)化研究一基于比較制度分析視角》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，簡析19世紀美國農業(yè)取得大發(fā)展的原因。（2）據(jù)材料二概括改革開放以來我國農業(yè)的發(fā)展趨勢，并結合所學知識分析成因。（3）綜合上述材料與問題，指出“農業(yè)現(xiàn)代化”的歷史經(jīng)驗。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

結合所學可知，從武漢循長江水道行進，可西上巴蜀，東下吳越，向北溯漢水而至豫陜，經(jīng)洞庭湖南達湘桂，故有“九省通衢”之稱，中俄“萬里茶道”以漢口為起點正體現(xiàn)其特殊的地理位置，故D項正確；中俄貿易與湖廣的糧食大省地位無直接聯(lián)系，排除A項；中俄茶貿易與農產品商品化程度無關，排除B項；明清時期著名的地域性商幫為“徽商”與“晉商”，排除C項。故選D。2、B【解析】

根據(jù)題干圖片信息可知，由圖1的人力變?yōu)閳D2的以內燃機為動力的汽車，這一變化最早出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命時期，第二次工業(yè)革命的時間是19世紀70年到19世紀末，故B項正確；ACD均不符合題意，排除。故選B。3、D【解析】

根據(jù)所學知識可知，七世紀初期，穆罕默德以先知身份，創(chuàng)立并開始傳播伊斯蘭教，D選項正確；佛教、婆羅門教和基督教，均在此前已經(jīng)誕生，ABC三選項不符合題意。4、A【解析】

材料中“封建社會”就是分封建邦時代，也就是是先秦時期，尤其是春秋戰(zhàn)國階段，政治言論自由，學術思想自由，故A項正確。秦漢時期思想統(tǒng)一時代，故B項錯誤。唐宋時期是封建社會時期，不符合材料主旨，故C項錯誤。明清時期是思想受到壓制時代，故D項錯誤。5、A【解析】

根據(jù)材料“庶民的勝利”“應該到農村去，拿出當年俄羅斯青年在俄羅斯農村宣傳運動的精神，來做些開發(fā)農村的事”，結合所學知識可知，李大釗意在倡導中國青年深入農村，對民眾進行思想啟蒙，喚醒民眾覺悟，讓民眾參與到中國革命的洪流中。故本題答案選A項。BD項不符合本題主旨，排除；中國效仿蘇俄革命道路是中心城市武裝起義，排除C項。6、C【解析】

材料中“祠堂”說明注重血緣和等級宗法觀念，C正確。材料沒有反映出皇權信息，A錯誤。君主專制不是材料主旨，B錯誤。圖騰崇拜材料沒有反映出，Ｄ錯誤。7、C【解析】

材料中英文意思為“不要戰(zhàn)爭，不要柏林墻”，結合所學可知，1990年民主德國和聯(lián)邦德國合并，柏林墻被拆除，選項C正確；選項A、B、D均不符合柏林墻被拆除時間?！军c睛】解題關鍵是從英文中解讀出柏林墻的信息，結合所學解答即可。8、D【解析】

根據(jù)題干可知，大宗地位通過主祭祀權而體現(xiàn)，以祭祀權的大小高低形成政治化、等級化的血緣宗法關系，故D項符合題意；A項，題干并未強調血緣政治對等級劃分的影響，排隊；B項，題干中以祭祀權體現(xiàn)大小宗地位，并非以大小宗地位反映等級制度，排隊；C項，題干強調的是大宗掌握主祭祀權，并非所有祭祀權都在大宗手中，排除。9、C【解析】

清朝統(tǒng)治者為了挽救統(tǒng)治危機而進行了新政，但仍沒有超出“中體西用”的范疇，最終失敗，促進了辛亥革命的爆發(fā)，C正確；太平天國運動的爆發(fā)不是因為清統(tǒng)治者的極端頑固，而是因為階級矛盾的激化，故A錯誤；甲午戰(zhàn)爭與戊戌變法與“激進變革”、“極端頑固”不符，B錯誤；二次革命與護國運動發(fā)生于北洋軍閥統(tǒng)治時期，D與材料不符。10、D【解析】

從圖中機構負責歸檔漢、滿、蒙等民族事務，設有俄羅斯館、木蘭圍場和喇嘛印務館等，可以推理出其為清代負責管理民族事務的理藩院，D項正確；宣政院是元代的中央機構，與“木蘭圍場”等不符，A項錯誤；明清內閣的職權范圍始終不明朗，B項錯誤；清代負責外交、禮儀的鴻臚寺內，不會出現(xiàn)喇嘛印務館、“木蘭圍場”等事務，C項錯誤。11、D【解析】

依據(jù)材料中信息可知，周初分封并未改變松散的國家形式，統(tǒng)治秩序尚不穩(wěn)定，說明制度建設需要不斷完善，因此D選項正確；“三監(jiān)叛亂”目的是奪權，并非要求地位平等，A選項錯誤；周代宗法制度實行于“三監(jiān)叛亂”之后，B選項錯誤；這是統(tǒng)治階級內部矛盾，不是階級矛盾，C選項錯誤。故選D。12、C【解析】

據(jù)材料“改門下侍郎、中書侍郎為參知政事”“‘權同知三省樞密院事’，屬執(zhí)政官之列”等信息可知，北宋參知政事和南宋三省樞密院事均參與執(zhí)政，其目的是進一步削弱相權、加強皇權，說明君主專制得到了強化，故C項正確；材料僅反映出宋代中央機構的調整，與官僚政治的變化有本質區(qū)別，故A項錯誤；參知政事和三省樞密院事的設置與中央行政機構的完善沒有因果關系，故B項錯誤；材料無法體現(xiàn)丞相職權范圍的變化，故D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）分封制與宗法制緊密結合（或政權與族權緊密結合、政治制度與血緣關系緊密結合）；周王獲得了“天下共主”的地位；貴族通過嫡長子繼承制（世襲制或世卿世祿制）獲得政治特權。（2）延續(xù)性：皇位世襲制延續(xù)了“家天下”的格局。變化：郡縣制取代了分封制；官員任免制取代了貴族世襲制（或官僚政治取代了貴族政治）。原因：春秋戰(zhàn)國時期，國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，而分封制不利于統(tǒng)一；郡縣制適應了秦始皇加強中央集權的需要。【解析】第（1）問，“特點”，依據(jù)材料一二信息和所學知識得出：分封制與宗法制緊密結合、周王獲得了“天下共主”的地位、貴族通過嫡長子繼承制獲得政治特權等。第（2）問，“延續(xù)性”，由材料三信息“朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮”得出：皇位世襲制延續(xù)了“家天下”的格局。“變化”，由材料四中的“三公九卿”和郡縣制得出：郡縣制取代了分封制、官員任免制取代了貴族世襲制?！霸颉?，依據(jù)所學知識從分封制不利于統(tǒng)一，而郡縣制有利于加強中央集權兩個角度回答。14、（1）推動“西進運動”，實行適應本國國情的農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；《宅地法》和南北戰(zhàn)爭調整了農業(yè)生產關系和農業(yè)布局；結合兩次工業(yè)革命，提高農業(yè)生產力；政府從資金、政策、教育、科技等方面大力支持農業(yè)發(fā)展。（2）趨勢：市場化、產業(yè)化、現(xiàn)代化。成因：家庭聯(lián)產承包責任制的不足顯現(xiàn)；市場經(jīng)濟體制逐步確立；地方政府、民間實體的創(chuàng)新探索；中央政府鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主導。（3）從戰(zhàn)略高度看待農業(yè)現(xiàn)代化；重在創(chuàng)新；實事求是，發(fā)展本國特色【解析】

（1）據(jù)材料“采取了向西部開拓疆土、實行移民墾殖的‘美國道路’?！笨芍苿印拔鬟M運動”，實行適應本國國情的農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；據(jù)材料“1862年林肯政府的《宅地法》大約使六十萬戶農戶無償?shù)玫搅税饲f英畝的土地。……南北戰(zhàn)爭后，義開展科學種田、改良土壤、引進良種、使用化肥、防治病蟲害，并發(fā)明了蒸汽動力拖拉機在內的各種農業(yè)機械。”可知，《宅地法》和南北戰(zhàn)爭調整了農業(yè)生產關系和農業(yè)布局；據(jù)所學可知，經(jīng)過兩次工業(yè)革命，美國農業(yè)生產力提高；據(jù)材料“為了改變落后面目，美國通過政府資助