四年級道德與法治下冊第6課《有多少浪費本可避免》第一課時教學(xué)設(shè)計說課稿

1、部編版四年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計說課稿第6課有多少浪費本可避免第一課時一、教材分析有多少浪費本可避免是道德與法治四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”中的第六課，這一課是根據(jù)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中主題二“我的家庭生活”第4條“了解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法”，主題四“我們的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，增強環(huán)境保護(hù)意識”而編寫的。本課核心主題：聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象，從食物浪費入手，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象，以此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲

2、透我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。本課包括“餐桌上的浪費”和“還有哪些浪費可以避免”兩個話題，第一個話題“餐桌上的浪費”為第一課時。兩個板塊之間存在遞進(jìn)關(guān)系，由點到面、由淺入深，從聚焦生活中的食物浪費擴展到其他形形色色的浪費，并展開更加深入的探究。第一課時分為四個部分。首先從食物浪費入手，引導(dǎo)學(xué)生正視自己和他人的浪費現(xiàn)象，認(rèn)識食物浪費的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們從自身做起，從小事做起，做到節(jié)約食物、拒絕浪費。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生對浪費有一定的認(rèn)識，因受到家庭教育及生活環(huán)境的影響，不少學(xué)生有浪費行為。隨著年齡的增長，攀比、愛面子等因素也會“推波助瀾”，而他們的自我認(rèn)識的局限，以及生活經(jīng)驗的

3、欠缺，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生合理消費、傳承中華民族勤儉節(jié)約的美德是當(dāng)務(wù)之急。三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點1.觀察和認(rèn)識餐桌上的浪費現(xiàn)象，了解食物浪費的危害。2.認(rèn)識到浪費行為是對勞動者的不尊重，能夠從自身做起，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：認(rèn)識餐桌上的浪費現(xiàn)象及其危害。教學(xué)難點：反思自己的浪費行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：情境導(dǎo)入，引出浪費首先，出示6張本地特色美食圖片，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。接著，播放小豬可可與伙伴吃自助餐浪費的動畫，引出課題：在我們?nèi)粘５纳钪?，你有沒有發(fā)現(xiàn)過這樣浪費食物的現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象有多少是本可以避免的呢？今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第6課

4、有多少浪費本可避免的第一課時。（板書課題有多少浪費本可避免、餐桌上的浪費）設(shè)計意圖：通過本地美食引入新課，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)美食味道的回憶與喜愛之情，接著通過小豬可可吃自助餐的視頻，引發(fā)學(xué)生去探究生活中哪些食物浪費行為，從而引出課題?；顒佣涸佻F(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)浪費1.播放音頻食物的哭訴，讓學(xué)生談?wù)勛约河惺裁锤邢搿?.學(xué)生匯報課前小調(diào)查：身邊有哪些浪費的現(xiàn)象。3.小組合作完成填空：浪費有多種表現(xiàn)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；是浪費；是浪費；是浪費；4.教師播放生活中一些不易覺察的浪費現(xiàn)象，讓學(xué)生意識到有些行為即使不是主觀故意，客觀上也導(dǎo)致了浪費，而這種浪費有時是不易察覺的。5.算一算：（1）讓學(xué)生稱一稱5

5、0克大米有多少。（2）以一個班50人為例算一算，每人浪費50克大米，一天共浪費多少大米?（3）如果全校有500個學(xué)生，一年浪費多少大米？（4）一個學(xué)生一個月大約吃9000克大米，這些浪費的糧食可以夠多少學(xué)生吃一個月？通過計算，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這些浪費的量看起來不多，但日積月累就是很大的數(shù)目。設(shè)計意圖：從學(xué)校食堂里的浪費開始探究，引導(dǎo)學(xué)生初步思考浪費的行為。通過學(xué)生課前調(diào)查，課上的交流，填一填、算一算等活動，透過一系列驚人的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受日常生活中的浪費，懂得日積月累的數(shù)量非常驚人?；顒尤禾骄勘举|(zhì)，反對浪費1.觀看視頻，感受勞動。播放微視頻一瓶水背后的辛勞，再讓學(xué)生看看“水處理工藝流程圖”

6、，觀察水罐裝、打包、運輸?shù)鹊膱D片，感受生產(chǎn)一瓶水的辛勞。2.引發(fā)思考，珍惜勞動。學(xué)生思考：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費了什么？3.深化拓展，反對浪費。引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：浪費糧食不單是糧食的浪費，還浪費了什么？（農(nóng)民的辛勤勞作、媽媽的精心準(zhǔn)備、食堂阿姨的心血等）4.閱讀鏈接，交流感受學(xué)生自主閱讀課本第47頁相關(guān)鏈接，教師展示圖例，學(xué)生分組交流閱讀感受，得出結(jié)論：食物浪費加劇溫室效應(yīng)、破壞環(huán)境。節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源。（板書：浪費危害大）設(shè)計意圖：通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化對食物浪費的認(rèn)識，尊重勞動成

7、果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜食物，反對浪費?；顒铀模汗?jié)約糧食，拒絕浪費1.“光盤行動”,從我開始。觀看視頻了解什么是“光盤行動”，說一說為什么要提倡“光盤行動”。2.明辨是非，拒絕浪費。呈現(xiàn)4個圖文實例，讓學(xué)生說說現(xiàn)在的你怎么看待這些行為。（1）在家里，按需做飯菜，不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。通過辨析，幫助學(xué)生解決生活實際問題，學(xué)會如何避免餐桌的浪費，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。（板書：勤儉節(jié)約、拒絕浪費）3.總結(jié)提升，落實行動。“光盤酒店”開業(yè)了，向社會誠招“光盤”錦囊妙計，請四人小組討論，把你們的錦囊妙計寫到卡片上，再派代表全班交流。設(shè)計意圖：通過閱讀課本中的相關(guān)鏈接以及辨析生活中的困惑，讓學(xué)生真正理解“光盤行動”的含義，最后延伸活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用