專(zhuān)用版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)教案

1.上學(xué)歌

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，背誦課文

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“學(xué)、太、陽(yáng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)（雙耳旁）。正確書(shū)寫(xiě)“為、

什”等6個(gè)生字。

熟讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情

感、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能用"----去----"的句式說(shuō)句子。

德育目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感、培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、借助拼音、正確讀課文，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)二聲與四聲的生字；背誦課文。正確書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一名

小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱上學(xué)歌好

嗎？

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論看看說(shuō)說(shuō)圖上有些誰(shuí)?在干什么？

3、小學(xué)生在學(xué)校里可以干些什么？

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

3、背誦課文，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

1、學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、男生女生分別讀生字。

3、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、春天的校園生機(jī)勃勃。用有優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)

贊美我們的校園吧！

2、結(jié)合自己感受談?wù)勔绾螣釔?ài)我們美麗的

校園。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)舊課，背誦課文。

2、誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、復(fù)習(xí)檢查

1、教師出示生字卡片，叫學(xué)生認(rèn)讀。

3、板書(shū)詞語(yǔ)，再次教讀。

上學(xué)太陽(yáng)為什么學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)立

三、再唱“上學(xué)歌”

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，希望同

學(xué)們回家后給爸爸媽媽介紹自己的小朋友。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、記住所學(xué)的生字。2、朗讀課文、背誦課文。

板書(shū)：

上學(xué)歌

我去學(xué)校我去上學(xué)

教學(xué)反思:

2、我多想去看看

教學(xué)內(nèi)容：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“想、沿”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。

2、正確書(shū)寫(xiě)“去、走”等6個(gè)生字。

3、正確朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)新疆的思想感情。

4、讀讀記記、積累偏旁正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)

德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想

感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲，注意停頓。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練。

1、出示北京的風(fēng)景圖片：天安門(mén)。師：同學(xué)們這

是哪里？（齊讀：天安門(mén)）師：天安門(mén)在哪？（齊讀：

北京）

你們想不想去北京親眼看看天安門(mén)呢？

2.有一個(gè)孩子也和你們一樣特別想去看看北京天安

門(mén)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課“我多想去看

看”。

“北京太美了！”“我很想去看看J“我真想去看看?！?/p>

3、說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了些什么？

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡北京嗎？天安門(mén)什么最壯觀？（升旗

儀式）

2、你們喜歡新疆嗎？為什么？

三.朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2.教師范讀，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

背誦課文，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

1、學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、天安門(mén)前有一個(gè)廣場(chǎng)、廣場(chǎng)上升旗儀式很壯觀。

2、講講新疆有哪些好地方，談?wù)勔绾螣釔?ài)我們

美麗的祖國(guó)及家鄉(xiāng)。

六、作業(yè)1、記住所學(xué)的生字。

2、朗讀課文第一自然段。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、有關(guān)圖中問(wèn)答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)“天

安門(mén)”讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。課題，激趣導(dǎo)入：

今天“北京”給我們帶來(lái)的三個(gè)好朋友，讓學(xué)生

來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧。

二、讀課文、識(shí)生字

1、看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2、同桌合作讀，互相正音。

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文第二自然段。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

3、背誦課文第二自然段，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

1、學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、天安門(mén)前有一個(gè)廣場(chǎng)、廣場(chǎng)上升旗儀式很壯觀。

2、講講新疆有哪些好地方，談?wù)勔绾螣釔?ài)我們美

麗的祖國(guó)及家鄉(xiāng)。

六.作業(yè)1、記住所學(xué)的生字。

2、朗讀課文第二自然段。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

有關(guān)圖中回答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)“新

疆、天山”說(shuō)話。

二、讀課文、復(fù)習(xí)所學(xué)生字

1、看拼音、讀課文、讀記短語(yǔ)。

2、同桌合作讀，互相正音。

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

3、熟讀課文第一、二自然段。

四、小結(jié)

1、媽媽說(shuō)什么了？沿著玩玩的小路能走到哪里？

哪里有什么？

2、講講爸爸說(shuō)怎樣才能走到新疆？哪里有什么？那

山上開(kāi)著什么花?

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、記住所學(xué)的生字。

2、熟讀課文。

板書(shū)：

2.我多想去看看

北京前對(duì)

教學(xué)反思：

3.花園果園

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，背誦課文,

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“園、果”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

2、正確書(shū)寫(xiě)“園、果”等5個(gè)生字。

3、熟讀課文，背誦課文，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

德育目標(biāo)：熟讀課文，背誦課文，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，借助拼音正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.背誦課文，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；用“一也一”的

句式將兩個(gè)短句換成一個(gè)長(zhǎng)句。

2.正確書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

“春、成”是翹舌音，“村”是平舌音，“園、也”是

整體音節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音“園,

梨，蘋(píng)，成”是而生字，學(xué)生容易與四聲混要，是學(xué)

習(xí)的難點(diǎn)，要加強(qiáng)聯(lián)系。

讀課文、識(shí)生字看拼音、讀課文、圈出生字詞。

同桌合作讀，互相正音。

用動(dòng)作，表情來(lái)理解生詞的意思。

把詞語(yǔ)放到課本中，讓學(xué)生邊讀邊帶上動(dòng)作和表

情。指明讀，教師點(diǎn)評(píng)。

認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。

理解詞義，熟讀課文觀察課文中插圖，識(shí)記生字生

詞。聯(lián)系生活，鞏固識(shí)字。

讓學(xué)生自由讀課文。指導(dǎo)寫(xiě)字小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課我

們學(xué)了新句型，希望同學(xué)們回去好好的記住他們。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、有關(guān)圖中問(wèn)答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)“花

園、果園”讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。

2.課題，激趣導(dǎo)入

二、讀課文、識(shí)生字

1、看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2、同桌合作讀，互相正音。

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

3、背誦課文，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

1、學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、我們村什么季節(jié)種了很多果樹(shù)？有那些果樹(shù)？

講講秋天花園變成了什么？

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：（多媒體播放《春天在哪里》的音樂(lè)，課件

展示美麗的春景）

師：春天的景色真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的

詞語(yǔ)。（課件出示：春暖花開(kāi)等詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)并為以下教

學(xué)做鋪墊）

2、師：看到這樣一幅美麗的畫(huà)面，你們還想說(shuō)出哪些

和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？

3、今天讓我們一起走進(jìn)美麗的果園和花園，板書(shū)課題。

二、整體感知課文內(nèi)容

1、出示課件，初步感知。

（課件出示影片：在春光明媚的日子里，果樹(shù)枝頭百

花競(jìng)放，蜂縈蝶舞，鄉(xiāng)村被一片花海掩映著，格外迷

人；秋高氣爽，果樹(shù)被累累的碩果壓彎了腰，農(nóng)民們

笑臉如花，載歌載舞地收獲著豐收的喜悅。學(xué)生完全

陶醉在美妙的境界之中。）

師：這幅圖是什么時(shí)候，什么地方？這個(gè)地方的景色怎

么樣？

2、初讀短文。（此時(shí)影片定格成幾幅靜態(tài)的畫(huà)面，這

樣有利于學(xué)生注意力由影片轉(zhuǎn)到文字上來(lái)，課件下方

滾動(dòng)顯示課文的內(nèi)容，并伴隨著悅耳的范讀，學(xué)生也

情不自禁地跟著讀起來(lái)。）

3、認(rèn)識(shí)新字“梨、熟”，強(qiáng)調(diào)“熟”是翹舌音，并鞏

固“村”是平舌音。

（隨后學(xué)生上臺(tái)操作鼠標(biāo)學(xué)習(xí)生字，帶讀學(xué)習(xí)并鞏固

生字）

4、仔細(xì)觀察，熟讀課文。

（1）誰(shuí)能用一句話將我們村的樣子說(shuō)出來(lái)？引出并齊

讀第一自然段。

（2）通過(guò)談話討論，引出春天果樹(shù)開(kāi)花的景物特點(diǎn)。

（課件展示桃花、梨花、蘋(píng)果花等圖片，通過(guò)仔細(xì)觀

察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)桃花、梨花、蘋(píng)果花）

（3）師：同學(xué)們，春姑娘來(lái)了，帶來(lái)了美麗的春天。

秋天帶來(lái)了什么呢？邊問(wèn)邊出示桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)

三幅掛圖，提出詞“果樹(shù)”一詞。

（通過(guò)課件展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)桃樹(shù)、梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)，

并知道果樹(shù)一般都是春天開(kāi)花，秋天結(jié)果的常識(shí)。）

（4）各種形式朗讀課文。（課件滾動(dòng)顯示課文內(nèi)容，

學(xué)生通過(guò)各種形式熟讀課文。）

三、拓展練習(xí)，幫助背誦。

1、師：誰(shuí)能用“也”練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)果園和花園的景

色。

2、用多種形式的朗讀幫助背誦短文。

（可賽讀，對(duì)比讀并運(yùn)用復(fù)讀功能反復(fù)讀每一句話，

師生互議理解意思，熟記課文內(nèi)容，幫助背誦。）

四、總結(jié)。

師：“我們的祖國(guó)就像大花園，我們生活在祖國(guó)的大花

園里！”（課件播放祖國(guó)城鄉(xiāng)美如畫(huà)的影片，一堂課下

來(lái)，學(xué)生學(xué)得有情有趣，理解到位，全都會(huì)背誦課文，

體會(huì)到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.書(shū)寫(xiě)生字。

2.熟讀課文

板書(shū)：

花園、果園

開(kāi)也成

在春光明媚的日子里，果樹(shù)枝頭百花競(jìng)放，蜂縈蝶舞，鄉(xiāng)村

被一片花海掩映著，格外迷人；秋高氣爽，果樹(shù)被累累的碩果壓

彎了腰，農(nóng)民們笑臉如花，載歌載舞地收獲著豐收的喜悅。

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思:

第三課時(shí)教學(xué)反思:

語(yǔ)文園地一

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，增加

語(yǔ)言積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，增加語(yǔ)言積

累。

2、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)的字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。

3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

4.正確、流利地朗讀、背誦兒歌。

德育目標(biāo)：不要忘記以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，增加

語(yǔ)言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)展示在數(shù)學(xué)課中認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途

徑。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤(pán)，詞語(yǔ)卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色

筆。

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.課件出示詞語(yǔ)。

2.學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)。

3.4人小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組長(zhǎng)檢測(cè)認(rèn)讀情況。

4.指名匯報(bào)。

5.全班交流，自己在其他課程中認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

（一）、我會(huì)填

1、出示“北、村、立、對(duì)、果、成“，并把花瓶、紅

花貼在黑板上。

（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么？

（2）齊讀：“我會(huì)讀”。

2、學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。

（二）、看看讀讀

1、出示插圖。

2、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由

發(fā)言）

3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木

船、小河、小狗、鴨子、野花）

（1）齊讀。

（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨

子、一條木船、幾朵野花。

（3）對(duì)口令。

4、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組

說(shuō)得好。

（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。

第二課時(shí)

（三）、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)

一（）畫(huà)一（）水幾（）小雞

一（）陽(yáng)光一（）手幾

（）房子

幾（）魚(yú)幾（）星星

（四）、擴(kuò)展練習(xí)

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)

量詞表示圖中的事物。

一、1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的

語(yǔ)言習(xí)慣。

2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌。

二.教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀讀畫(huà)畫(huà)

1、按順時(shí)針?lè)较蚧蚰鏁r(shí)針?lè)较蛑笇W(xué)生認(rèn)讀.

2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

3、按要求涂上顏色，并分類(lèi)認(rèn)讀。

4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位

置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所

指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

5、讀句說(shuō)句比賽（讀讀說(shuō)說(shuō)）

1、指導(dǎo)讀句子。

（1）出示三個(gè)詞語(yǔ)，教師范讀。

（2）指名讀。

2、找找這三個(gè)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)。

老師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并造句。

作業(yè)：準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思:

第三課時(shí)

(1)讀了這三個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全

班交流。

(2)同桌互相讀讀、問(wèn)問(wèn)。

(3)以小組為單位進(jìn)行比賽。

(4)評(píng)議。

(二)、讀讀背背：兒歌

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

(1)早晨太陽(yáng)從什么地方升起？

(2)說(shuō)說(shuō)圖中小女孩學(xué)會(huì)了什么？

4、朗讀、背誦。

(三)、擴(kuò)展活動(dòng)

思考：閱讀上的小男孩做了什么夢(mèng)？他的夢(mèng)想是什

么？你有什么夢(mèng)想？

作業(yè)設(shè)計(jì)：你在數(shù)學(xué)課上，認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)？

板書(shū)：

語(yǔ)文園地一

種花種樹(shù)種地

學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)

加法減法得數(shù)表示

解答整理算式排列

第三課時(shí)教學(xué)反思：

1.春夏秋冬

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，認(rèn)識(shí)代表四季的典型事物，拓展說(shuō)說(shuō)自己

喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“夏、冬、風(fēng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。

2、正確書(shū)寫(xiě)“秋、冬”等6個(gè)生字。

3、熟讀課文，認(rèn)識(shí)代表四季的典型事物，拓展說(shuō)說(shuō)自己喜歡的

季節(jié)及理由。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們熱愛(ài)大自然

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)帶后鼻音和三拼音節(jié)的生字。正確書(shū)寫(xiě)生字認(rèn)

識(shí)四季的典型事物

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1、有關(guān)春天的字謎，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)“春”

讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。

2、板書(shū)課題，激趣導(dǎo)入：今天“春”給我們帶來(lái)的

三個(gè)好朋友，讓學(xué)生來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧。

（二）讀課文、識(shí)生字

1.看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2.同桌合作讀，互相正音。

3.用動(dòng)作，表情來(lái)理解生詞的意思。把詞語(yǔ)放到課本

中，讓學(xué)生邊讀邊帶上動(dòng)作和表情。

4.指明讀，教師點(diǎn)評(píng)。

5.認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。

（三）理解詞義，熟讀課文

1.觀察課文中插圖，識(shí)記生字生詞。

2.聯(lián)系生活，鞏固識(shí)字。

3.讓學(xué)生自由讀課文。

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字

1.教師提示學(xué)生打開(kāi)課本，觀察生字在田字格里的位

置，教師在黑板上的田字格內(nèi)師范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，師生點(diǎn)評(píng)。

3.老師對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（五）小結(jié)

冬秋香冬風(fēng)

第二課時(shí)

（一）課文學(xué)習(xí)

1.朗讀課文，通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，

讀流利。

2.在聽(tīng)讀，朗讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，初始圖中的詞語(yǔ)卡片,

用師問(wèn)生答式說(shuō)話聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握“春天、夏天、

秋天、冬天”等詞語(yǔ)。

3.采用分組讀，男女生比讀，個(gè)別讀，引導(dǎo)學(xué)生熟

讀課文。

（二）詞句的理解和運(yùn)用

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖，人事司機(jī)和司機(jī)的代

表性事物，感知四季的特點(diǎn)。

2.完成課后練習(xí)“連連說(shuō)說(shuō)”。聯(lián)系日常生活：說(shuō)

說(shuō)一年四季校園有哪些變化？

（三）再讀課文

1.看拼音再讀課文。

2.同桌互相讀，互相正音。

3.請(qǐng)學(xué)生自由練讀。

4.指名讀，教師點(diǎn)評(píng)。

5.認(rèn)識(shí)五個(gè)新偏旁。

（四）小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真好，很多學(xué)生讀已

經(jīng)背下來(lái)了，希望回家后好好和它們做朋友。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.同學(xué)們你們喜歡那個(gè)季節(jié)？回去想一想，明天來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

2.背誦課文

板書(shū)：

1.春夏秋冬

春天一桃花

夏天一荷花

秋天一菊花

冬天一梅花

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思:

2.江河湖海

教學(xué)內(nèi)容：理解課文，了解問(wèn)句用法

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“江、河”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。

2、正確書(shū)寫(xiě)“江、河”等5個(gè)生字。

3、朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語(yǔ)。

德育目標(biāo)：要知道水的用途

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字朗讀課文，掌握帶有“水”的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文，了解問(wèn)句用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）出示圖片，導(dǎo)入新課。初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、

溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江

河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

（二）初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字教師出示詞語(yǔ)及相關(guān)圖

片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖畫(huà)猜名稱(chēng)，教師正音。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字“江、河、水”。

1.出示“江、河、水”3個(gè)生字，說(shuō)筆順，學(xué)生集體

跟著老師書(shū)空。

2.觀察生字在田字格中的位置。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）小結(jié)今天我們又學(xué)幾個(gè)生字，我們的生字朋

友越來(lái)越多了，希望同學(xué)們要和他們永遠(yuǎn)做朋友。

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記字形

2.寫(xiě)字學(xué)習(xí)

3.學(xué)生寫(xiě)生字，老師個(gè)別指導(dǎo)

4.有個(gè)別學(xué)生上黑板寫(xiě)生字

4.老師表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得漂亮的學(xué)生。

第二課時(shí)

（二）課文學(xué)習(xí)朗讀理解。

我們認(rèn)識(shí)了泉水、小溪、江河和海洋。現(xiàn)在我們來(lái)看

課文中的插圖，你能不能從插圖上看出它們，并且說(shuō)

一說(shuō)你是怎么知道的？

泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比較細(xì)的水

流。

小溪：彎彎曲曲。

江河：比較寬廣。

海洋：無(wú)邊無(wú)際。能不能從圖上看出誰(shuí)流向誰(shuí)？

通過(guò)看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的

順序排列一下嗎？

（板書(shū)：泉水小溪江河海洋）

（二）指導(dǎo)朗讀。

1.借助拼音自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？

采用什么形式寫(xiě)的？哪幾句是問(wèn)句？是誰(shuí)問(wèn)的？哪幾

句是回答問(wèn)話的？

2.指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。

方法：（1）讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；

（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”

要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問(wèn)時(shí)急切的心情。答

話要讀出肯定的語(yǔ)氣。

練習(xí)一問(wèn)一答讀、分角色讀、集體朗讀。

（三）學(xué)詞學(xué)句

1.第二句中的“我”、第四句中的“我”和第六句中

的“我們”分別指的是誰(shuí)？為什么第2、4句用“我”

而第6句用“我們”呢？

2.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

（四）小結(jié)今天我們有學(xué)到了不少知識(shí)哦，同學(xué)們

記住江河湖海的區(qū)別嗎？回家一定要告訴父母哦！！

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書(shū)寫(xiě)生字

2.熟讀課文，背誦課文

板書(shū)：2.江河湖海

要進(jìn)江河水

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思：

3.操場(chǎng)上

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，掌握課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

2.圍繞體育活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。課前準(zhǔn)備：。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們注意鍛煉身體

教學(xué)重、難點(diǎn)：圍繞體育活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和課文有關(guān)的視頻資料

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

1、課間小朋友在哪里活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活

動(dòng)？

2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？

讀詞語(yǔ)和兒歌：

3.檢查兒歌讀音。競(jìng)賽“評(píng)選朗讀小能手”小組派代表

讀兒歌，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、響亮、流利。

學(xué)寫(xiě)生字：

4、認(rèn)識(shí)“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么

記住這兩個(gè)字的？

5、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記

住它？

6.、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀

幾遍。

7、復(fù)習(xí)“提手旁”說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

找一找生詞中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

8、小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

9.小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？

10.小結(jié)：學(xué)到了很多關(guān)于體育的生字和詞語(yǔ)，回家

以后好好記記這些新字朋友哦。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)了那么多新字朋友，你們還記得它們

嗎、。和他們打聲招呼吧。

2、開(kāi)火車(chē)讀生字。

3、還記得5個(gè)偏旁嗎？想一想這些偏旁和什么字都和

什么有關(guān)。

4、學(xué)生匯報(bào)交流。

熟讀兒歌：

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

a、自讀兒歌：自讀兒歌中的6字。

b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

c、用生字口頭組詞。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌

a、讀出歡快的心情

個(gè)人讀一一小組讀一一指明讀一一評(píng)議一一集體

讀

b、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。

c、交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話

的？”

d、集體背，個(gè)別背。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“課、真、身、體”師:

同學(xué)們不僅朗讀好，生字肯定也寫(xiě)得好，現(xiàn)在就

讓我們?cè)囋嚢伞?/p>

e、教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)

們看看他們寫(xiě)得好不好？為什么？

拓展活動(dòng)：

1、完成課后“讀讀、涂顏色”。

2、以我喜歡的活動(dòng)作為話題聯(lián)系說(shuō)話。

小結(jié)：學(xué)到了很多關(guān)于體育的生字和詞語(yǔ)，回家以

后好好記記這些新字朋友哦。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書(shū)寫(xiě)生字2.熟讀課文

板書(shū)：

操場(chǎng)上

課真身體

第一課時(shí)教學(xué)反思:

第二課時(shí)教學(xué)反思:

4.紅綠燈

教學(xué)內(nèi)容：拓展積累由“燈、路”組成的一些詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“江、河”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁。

2、正確書(shū)寫(xiě)“紅、車(chē)”等6個(gè)生字。

3、朗讀課文，背誦課文。

4、拓展積累由“燈、路”組成的一些詞語(yǔ)。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們注意交通安全

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和交通事故有關(guān)的有些視頻

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

借助課文插圖，導(dǎo)入新課。

1.看圖，你們知道圖上這些車(chē)輛名稱(chēng)嗎？為什么那些

車(chē)輛在行駛，有些車(chē)輛時(shí)停止的？教師引導(dǎo)回答，再

引出課題。

2.初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字教師出示詞語(yǔ)及相關(guān)圖片，

請(qǐng)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖畫(huà)猜名稱(chēng)，教師正音。指導(dǎo)寫(xiě)字“紅、

車(chē)觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生練習(xí)，教

師巡視指導(dǎo)。

3.教師教讀車(chē)輛名稱(chēng)，注意“車(chē)”不要讀成“chi”,

一邊學(xué)習(xí)名稱(chēng)，一邊講解各種車(chē)輛的基本用途。

1.指明讀兒歌，正音，教師范讀。

5.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀一讀，指明領(lǐng)讀，正音。

小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，我們的生字

朋友越來(lái)越多了，希望同學(xué)們要和他們永遠(yuǎn)做朋

友。作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

識(shí)字寫(xiě)字

1.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記字形

2.寫(xiě)字學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)朗讀理解。我們認(rèn)識(shí)了紅綠

燈以及車(chē)輛?，F(xiàn)在我們來(lái)看課文中的插圖，你能不能

從插圖上說(shuō)出它們名稱(chēng)，并且說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道

的？

指導(dǎo)朗讀

L借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課

文有幾輛車(chē)？車(chē)輛遇見(jiàn)紅綠燈怎么行駛？

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“過(guò)、馬、左、右”師：同學(xué)們不僅朗

讀好，生字肯定也寫(xiě)得好，現(xiàn)在就讓我們?cè)囋嚢?。?/p>

師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)們看看

他們寫(xiě)得好不好？為什么？

3.練習(xí)一問(wèn)一答讀、分角色讀、集體朗讀。

4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。小結(jié)今天我們有學(xué)到

了不少知識(shí)哦，同學(xué)們記住紅綠燈的區(qū)別嗎？回家一

定要告訴父母哦?。?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：看課文有幾輛車(chē)？車(chē)輛遇見(jiàn)紅綠燈怎么行駛？

板書(shū)：

4.紅綠燈

紅燈黃燈綠燈

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思：

語(yǔ)文園地二

教學(xué)內(nèi)容：能識(shí)讀詞語(yǔ)，組詞組，造

教學(xué)目標(biāo)：

1.能識(shí)讀詞語(yǔ)，組詞組，造句

2.能識(shí)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

3.能理解“春夏秋冬”的意思，并說(shuō)一說(shuō)司機(jī)的變化

4.熟讀閱讀“春風(fēng)吹”，背誦詩(shī)歌。

5..識(shí)讀詞語(yǔ)掌握詞語(yǔ)的用法。____________________

德育目標(biāo)：不要忘記以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能識(shí)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

難點(diǎn)：理解部首和偏旁

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.字詞和運(yùn)用

1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀

察，主動(dòng)認(rèn)字。

3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀讀記記

1、談話導(dǎo)入，出示“風(fēng)”，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？

2、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀卡片上的字。

3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

4、小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了

嗎？

5、全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“風(fēng)”字那？

6、你還知道哪些字是“土”旁？

（二）、讀讀說(shuō)說(shuō)

1、激趣導(dǎo)入，出示“春夏秋冬二

2、小女孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上。

4、出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)

標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。

5、小組交流。

6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。

7、全班齊讀。

8.作業(yè)：記住這節(jié)課的字，并組詞

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)

（三）、擴(kuò)展活動(dòng)

1、識(shí)字比賽。

（1）小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字,

收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。

（2）小組間交流。

（3）老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

（1）小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說(shuō)一說(shuō)這些字你

是怎么知道的？

（2）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)”……了……”句式的

用法。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

四、我的發(fā)現(xiàn)：

（一）、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)

1、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)：這些字哪些地方不同？

3、學(xué)生練說(shuō)，教師巡視。

4、全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。

“日”字里面多一橫“目“小”字去鉤多一撇“少

5、自學(xué)第二排的三組生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方不同？

6、評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無(wú)二“手”

的豎鉤變彎鉤“毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電

7、寫(xiě)字。(

1)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

(2)注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。

(3)展示作業(yè)，全班評(píng)議。

(二)、排排讀讀

第三課時(shí)

1、出示三句話。

2、學(xué)生自由讀，并說(shuō)說(shuō)這三句話中相同的地方。

3、同桌互讀，交流。

4、全班齊讀。

5、這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過(guò)？說(shuō)出來(lái)。

6、擴(kuò)展練習(xí)。

(三)、日積月累

1、展示古詩(shī)積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古

詩(shī)，比比誰(shuí)讀得好，背得多。2、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

(1)出示掛圖，教師配樂(lè)范讀。

(2)學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的節(jié)奏與韻腳。

(3)學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。

(4)同桌互讀。

(5)教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“融化、叮咚、爭(zhēng)

鳴”的讀音。

3、感悟詩(shī)意。

（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖

和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。

（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（四）、練習(xí)寫(xiě)字

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。

2.熟讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌

板書(shū)：

語(yǔ)文園地二

春夏秋冬

融化、叮咚、爭(zhēng)鳴。

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇春天萬(wàn)物發(fā)生了什么變化？

第二課時(shí)教學(xué)反思：

第三課時(shí)教學(xué)反思：

4.東西南北

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)字11個(gè)；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

2.認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

3.寫(xiě)字練習(xí)。

德育目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)位置。2.比較同音字。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文圖片。2.生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成

漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字

你們認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面

的漢語(yǔ)拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就

能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，

準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大

家想一想，有什么好辦法？（指名說(shuō)一說(shuō)：在不認(rèn)識(shí)

的字下面畫(huà)一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請(qǐng)教身邊的

同學(xué)；問(wèn)一問(wèn)老師……）大家比一比，賽一賽，誰(shuí)認(rèn)

得又準(zhǔn)確又迅速。

2.學(xué)來(lái)讀一讀，看一看聽(tīng)一聽(tīng)，他和你讀的一樣

嗎？

3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀

你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎？

4.游戲幫助小雞找家。

準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫(xiě)上“東西南

北……”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫(xiě)上生字

“東西南北……”

（1）任意指一座房子，問(wèn)：這是誰(shuí)的房子？學(xué)生拼

讀音節(jié)，

（2）依次選出幾對(duì)男生女生，將寫(xiě)有字的小雞和

房子一一對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。直到全部搭配好

為止。

5.大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還

能認(rèn)出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀

----齊讀----開(kāi)火車(chē)讀）

（二）記字

1.教師出示生字卡片：“少”，提問(wèn)：它有兩個(gè)名

字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字？讀sh4o時(shí)，可以組成

哪些詞語(yǔ)？讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語(yǔ)？2.教

師出示：“南一一男”，提問(wèn)：你能分別組詞嗎？

老師說(shuō)一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說(shuō)話內(nèi)容:

（

1）秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

（2）我們班的男同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng)！

1.在有幾個(gè)字寶寶跑出來(lái)了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示

詞語(yǔ)

東一一車(chē)先用它們組組詞

西一一兩組個(gè)詞區(qū)分一下

石一一右一一左能不能用組詞的方法

提問(wèn)：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些

字的樣子和讀音嗎？

自己想一想一一小組同學(xué)討論一一指名回答。

教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？

（左下工，右下口。）

2.你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？

3.認(rèn)識(shí)前后左右的位置，隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”

四個(gè)字。

二課時(shí)

（三）說(shuō)話：我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，你能說(shuō)

說(shuō)你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左

右在哪邊？

1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎？

2.大家一起學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖黄鹱鰝€(gè)游戲：左手摸右

耳，右手摸左耳……

三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字

方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀

字，一人找字，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識(shí)，獎(jiǎng)

勵(lì)同桌兩朵小紅花；認(rèn)識(shí)大部分字，獎(jiǎng)勵(lì)同桌一朵小

紅花。

四、寫(xiě)字

你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)，需要老師幫忙？

1.同學(xué)說(shuō)一說(shuō)字的筆順筆畫(huà)。（注意“女”字的

最后一筆是橫）書(shū)空。

2.練習(xí)寫(xiě)字。

左：橫在上半格中間靠下一點(diǎn)，撇豎虛線右邊一

點(diǎn)起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛

線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間

位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆

比第一筆橫長(zhǎng)一些處收筆。

右：第一筆長(zhǎng)橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位

置相同，口寫(xiě)在和左的工相同的位置上。

男：上邊的田寫(xiě)在上半格橫虛線上邊，力寫(xiě)在下

半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起

筆，田的豎和力的撇是兩筆。

朗讀課文

1、全班一起讀課文

2、教師范讀，指名讀

3.教師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。

4.學(xué)生分組讀，個(gè)別讀。

5、背誦課文，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生一邊背誦課文，一邊表演，讓全班

學(xué)生更加濃清楚東西南北。

試讀生字

1.學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

小結(jié)

中國(guó)的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.分寫(xiě)生字2.背誦課文

板書(shū)：

早晨起來(lái)，

面向太陽(yáng)。

前面是東，

后面是西。

左面是北，

右面是南。

第一課時(shí)教學(xué)反思:

第二課時(shí)教學(xué)反思:

第三課時(shí)教學(xué)反思:

5、送顏色

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“送，藍(lán)，色”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“穴寶蓋，四

點(diǎn)底，寶蓋頭”等三個(gè)偏旁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“送，藍(lán)，色”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“穴寶蓋，四點(diǎn)

底，寶蓋頭”等三個(gè)偏旁。

2.學(xué)寫(xiě)“白，云”等6個(gè)生字。

3.進(jìn)一步感受顏色與周?chē)挛锏年P(guān)系__________________

德育目標(biāo)：進(jìn)一步感受顏色與周?chē)挛锏年P(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字；朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中常見(jiàn)事物的顏色，學(xué)習(xí)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文圖片。

2.生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)

拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，快看看你能在教室里找到多少種顏

色？你們看到的很多東西都是有顏色的，讓我們一起

認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，看看她給自然界來(lái)了什么顏色？

出示課題“送顏色”，讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。

（二）初讀兒歌，整體感知

1.聽(tīng)教師范讀兒歌，放錄音聽(tīng)兒歌。

2.教師一句一句領(lǐng)讀兒歌。

3.學(xué)生看拼音自己讀，把在課文中找到的顏色,

用同樣的彩筆畫(huà)出來(lái)，同桌說(shuō)說(shuō)文文送來(lái)了哪些顏色。

（三）識(shí)字記字

1.讓學(xué)生在文中用橫線畫(huà)出來(lái)要認(rèn)的字，看拼音

讀一讀。

2.出示生字卡片，看拼音領(lǐng)讀生字。

3.同桌互相認(rèn)讀生字，同伴指正。

4.同桌拿生字卡片擺一擺，看看本課哪種結(jié)構(gòu)的

字最多。

5.在認(rèn)讀“空、黑、它”時(shí)，出示新的三個(gè)偏旁

的意思。

第二課時(shí)

6.學(xué)生在課件中給生字找朋友，讀詞。

（四）朗讀并感知課文

1.把生字放回句子中再讀課文，比一比誰(shuí)讀得正

確。

2.分組讀課文，看看哪一組讀得準(zhǔn)確，流利。

3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么？

（五）小結(jié)

1、教室里有什么顏色？你穿的是什么顏色？

2、結(jié)合自己感受談?wù)勔绾畏直骖伾?/p>

1.引發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

出示“文文”形象，講“文文”送顏色的故事。

師：”有一個(gè)小朋友交文文，她有一個(gè)美麗的顏料

盒，她想把盒中的顏色送給大家。”

2.觀察顏料盒中的顏色，想象文文會(huì)把這些顏色

送給誰(shuí)。

（1）教師出示顏料盒，學(xué)生觀察盒中有什么顏

色。

第三課時(shí)

(2)想象文文會(huì)把顏色送給誰(shuí)(學(xué)生自由發(fā)

揮)？

3.欣賞兒歌。

(1)教師示范朗誦，提問(wèn)：文文把顏色送給誰(shuí)？

(2)學(xué)生回答，教師出示卡片。

(3)再次念兒歌，并排除圖標(biāo)的前后順序。

4小.結(jié)

本節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)到了生活中常見(jiàn)事物的顏

色。

作業(yè)設(shè)計(jì)：記住所學(xué)的生字。朗讀課文、背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5、送顏色

白云朵士可以

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思：

6、烏鴉喝水

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只”、“是”等

6個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只”、“是”等6個(gè)

字。

2、教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想想烏鴉是怎樣喝到水

的

3、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想想烏鴉是怎樣喝到

水的

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字；朗讀課文，了解烏鴉是怎么喝到水的。

難點(diǎn)：了解烏鴉喝水過(guò)程，領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文圖片。2.生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成

漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、看圖激趣，揭示課題。

師：（課件出示圖片）圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀？（烏鴉）快把

漂亮的小手舉起來(lái)和老師一齊寫(xiě)。

師：你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事？

（二）、初讀感知（隨文識(shí)字）

1、師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽(tīng)老

師讀課文注意聽(tīng)清要每個(gè)字的讀音，特別要注意在你

預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)生字詞的讀音。邊聽(tīng)邊思考課文主要講了

一個(gè)什么故事？

2、師：那就開(kāi)始自由讀課文吧！然后多讀讀不認(rèn)識(shí)

的字在課文中圈出的生字。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)

N1：喝不著水n2想辦法n3喝著水

（1）、誰(shuí)敢讀第一自然段，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在

心里默默跟著讀。請(qǐng)你找出哪些是生字？（渴、瓶）,

（2）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著讀一讀；

第二課時(shí)

出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉

喝不著水，怎么辦呢？”

指導(dǎo)朗讀：你看他說(shuō)的多完整啊！他會(huì)遇到什么樣的

困難？（嘴夠不著水，嘴會(huì)卡在瓶口出不去、喝不著

水）

（3）、師：烏鴉多想喝到水呀！他發(fā)現(xiàn)了什么？我們

來(lái)看第二自然段，

誰(shuí)又找出了生字（石、辦法）（生讀文指出“旁邊”、

“辦法”師出示詞卡并板書(shū)）小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)

師：指生讀“旁邊”看圖，誰(shuí)的旁邊有許多小石子呀？

生：瓶子旁邊有許多小石子。

師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰(shuí)呀！(生介紹)看

來(lái)“旁邊”是指離我們比較近的。

作業(yè)：

L準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本課生字。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思：

第三課時(shí)

烏鴉從他的旁邊就找到了材料，說(shuō)明了烏鴉有什么特

點(diǎn)？你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，指導(dǎo)寫(xiě)字。

(4)師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰(shuí)敢

讀第3段。找出生字(漸)

(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？

(一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，)從“一個(gè)一個(gè)地"你體會(huì)

到了什么？一一仔細(xì)觀察、很有耐心！

(6)欣賞視頻烏鴉是怎么解決問(wèn)題的：把小石子一個(gè)

一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水面漸漸升高了

(7)請(qǐng)您用自己的話說(shuō)一說(shuō)這是一只什么樣的烏鴉？

(8)小結(jié)

教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

作業(yè)設(shè)計(jì)：.2.朗讀課文、背誦課文。

板書(shū)：

6、烏鴉喝水

1.烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？

第三課時(shí)教學(xué)反思：

語(yǔ)文園地三

教學(xué)內(nèi)容：能區(qū)分容易混淆的聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個(gè)

字的筆畫(huà)；能讀出句子，并根據(jù)上下文，填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能區(qū)分容易混淆的聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個(gè)字的筆畫(huà);

能讀出句子，并根據(jù)上下文，填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。

2.借助拼音正確朗讀，背誦古詩(shī)

3.讀兒童詩(shī)，增加語(yǔ)言的積累，感受閱讀的快樂(lè)。

德育目標(biāo)：讀兒童詩(shī)，增加語(yǔ)言的積累，感受閱讀的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個(gè)字的筆畫(huà)；能讀出句子，

并根據(jù)上下文，填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分容易混淆的聲母___________________________

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)，卡片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

一.讀讀連連

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)31頁(yè)，觀察一下，這是漢字應(yīng)該怎么

讀，跟哪個(gè)聲母連起來(lái)比較合適？

2.同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題。

3.老師把那些漢字寫(xiě)在黑板，讓學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生認(rèn)

讀，指導(dǎo)他們進(jìn)步。

二.我會(huì)連

1.老師把“云，只，方，西，石，向”寫(xiě)在黑板，首

先讓學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)他們進(jìn)步，然后讓

別的學(xué)生連。

2.學(xué)生做，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

三.讀讀填填

1.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第三題，能不能讀懂？

2.學(xué)習(xí)好的紛紛舉手回答問(wèn)題。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生往書(shū)上做。

4.老師表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好看的學(xué)生。

二課時(shí)

四.日積月累

1、出示插圖，請(qǐng)大家猜猜圖上畫(huà)的是什么？（引出雞）

（出示公雞圖）

2、雞在干什么？（叫）

3、認(rèn)真觀察圖上的雞是什么樣子？（雪白、紅冠子）

4、有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫《畫(huà)雞》。這首詩(shī)

寫(xiě)的就是同學(xué)們畫(huà)的這只大公雞，你們想學(xué)嗎？

5、聽(tīng)讀古詩(shī)，糾正字音。

6、指名試讀古詩(shī)，注意生字詞的發(fā)音。對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

7、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異，讓識(shí)字

量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

8、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小

組合作學(xué)習(xí)的基本形式。

9、師生接讀，這是幫助學(xué)生記憶熟悉語(yǔ)言的一種方法,

有助于兒歌的整體輸入。

10、全班齊讀

11、分組比賽讀

五、我愛(ài)閱讀

1.指名試讀閱讀，注意生字詞的發(fā)音。對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

2、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異，讓識(shí)字

量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小

組合作學(xué)習(xí)的基本形式。

作業(yè)設(shè)計(jì)：感情朗讀，背誦古詩(shī)

板書(shū)：

不敢輕言細(xì)語(yǔ)，一叫開(kāi)。

大公雞

樣子顏色打鳴

第一課時(shí)教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)反思:

7、卜雨啦

教學(xué)內(nèi)容：在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、麥”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

“雨、苗”等5個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、麥”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雨、

苗”等5個(gè)生字。

2、正確朗讀課文；感受春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)的喜悅心情，背誦

課文。

3、會(huì)用“要”的句式說(shuō)句子。

德育目標(biāo)：感受春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)的喜悅心情，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字；朗讀課文；會(huì)用“要”的句式說(shuō)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)“雨、麥”等生字；背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、媒體。

課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、出示圖片，問(wèn)：

圖片上畫(huà)的是誰(shuí)？它在干什么？

媒體出示課題：下雨啦

3、學(xué)習(xí)生字“雨麥

(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么記這兩個(gè)字的？

(2)“雨”里面的四點(diǎn)就像雨滴.

(3)說(shuō)說(shuō)你們看見(jiàn)下過(guò)哪些雨?。?/p>

師：今天我們會(huì)見(jiàn)到一場(chǎng)怎樣的雨呢？讓我們到課中

去找找吧。

5、出示課題，學(xué)生齊讀。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）、初聽(tīng)課文.出示要求：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)下雨時(shí)的聲音是

怎樣的？

1請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音：

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦！

柳樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”

桃樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花?！?/p>

2說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了兒歌后，你聽(tīng)到了下雨的聲音嗎？是怎么

樣的？3根據(jù)學(xué)生回答，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)讀好“滴答”。（讀得輕而且有節(jié)奏感）

（2）“滴答”是模仿下雨的聲音的詞語(yǔ)，你們還知道

哪些表示聲音的詞語(yǔ)嗎？

（轟隆轟隆是打雷的聲音，嘩啦嘩啦是流水的聲音，

呼嚕呼嚕是打酣的聲音......）

（3）指導(dǎo)有感情朗讀第一句話.

A聽(tīng)課文錄音.你覺(jué)得錄音里的小朋友喜歡這場(chǎng)雨嗎？

你怎么知道的？

B那你愿意不愿意像這個(gè)小朋友一樣來(lái)讀一讀呢？

C學(xué)生有感情朗讀.

那么課文里還有誰(shuí)也像我們一樣喜歡這場(chǎng)雨呢

第二課時(shí)；

（二）再聽(tīng)課文.想一想：課文里還有誰(shuí)也像我們一樣

喜歡這場(chǎng)雨.

1學(xué)生聽(tīng)錄音思考.

2、指名交流。

3根據(jù)學(xué)生交流，出示生字：桃花

老師指導(dǎo)書(shū)空生字.要求學(xué)生注意記住正確的筆順.4

指導(dǎo)有感情朗讀柳樹(shù)和桃樹(shù)的話.

“下吧”這個(gè)詞，兩次讀起來(lái)輕重要不一樣.“吧”要

讀成輕聲.

游戲鞏固識(shí)字，拼讀音節(jié)

1柳樹(shù)和桃樹(shù)為什么那么喜歡下雨呀？還有誰(shuí)也會(huì)喜

歡這場(chǎng)春雨呢？

2學(xué)當(dāng)小詩(shī)人，仿照課文樣子來(lái)學(xué)編兒歌，好嗎？滴

答，滴答，

下雨啦，下雨啦！

說(shuō)：“?！?/p>

說(shuō)：“?！?/p>

3學(xué)生思考.；4學(xué)生交流.；

四.試著背誦課文；

1.媒體出示：雨、答、開(kāi)、花；

2、搶讀詞語(yǔ)；媒體出示：大雨、打開(kāi)、桃花、回答;

五、拓展作業(yè)；

1、拓展：；留心觀察雨天的景色，然后告訴好伙伴你

看到了什么?

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、作業(yè)：；抄寫(xiě)生字，用“要”造句；

2.背誦課文。

板書(shū)：

雨、答、開(kāi)、花；

大雨、打開(kāi)、桃花、回答

第一課時(shí)教學(xué)反思:

第二課時(shí)教學(xué)反思:

一年級(jí)期中復(fù)習(xí)卷

(一個(gè)小時(shí))

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

shangxuetaiyangweishenme

()()()

xuexiHgongshubao

()()()

qukankanbeijingmama

()()()

zoudaomenqiantianshan

()()()

yanzhenhuayuanguoyuan

()()()

二。給下面的字組詞，看誰(shuí)組的好

（

）什

）（

為（

)

（

）書(shū)

）（

么（

習(xí))

)

（

）立

）（

去（

北

（

）走

）（

（

前)

（

）京

（

（）

一)

（

）對(duì)

）（

一（

字。

成新