蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)

全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.今天天氣怎么樣單元—學(xué)科科學(xué)年級(jí)二上

1.認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示天氣。

學(xué)習(xí)

2.會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。

目標(biāo)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。

難點(diǎn)分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課猜一猜通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)

猜謎語(yǔ)：引出本節(jié)話題

千根線，萬(wàn)根線，

掉進(jìn)河里都看不見(jiàn)。--雨

花兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，

禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。一風(fēng)

講授新課1.說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生觀察戶外天氣，用恰當(dāng)說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生從感官

的詞描述今天的天氣嗎？）入手，描述他們

看到的：云朵、

太陽(yáng)等，感受到

的：刮風(fēng)、暖和

與寒冷等

交流討論引導(dǎo)學(xué)生用圖

2.想一想：除了用詞語(yǔ)描述天氣，你可以通畫(huà)描述天氣

過(guò)什么方式表示天氣？

引導(dǎo)學(xué)生用圖

畫(huà)一畫(huà)并展畫(huà)描述今天的

3.小組合作：用圖畫(huà)描述天氣，并匯報(bào)交流示交流天氣，在小組內(nèi)

溫馨提示：展示，并匯報(bào)交

要形象、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)選擇的天氣狀況流

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的圖標(biāo)的含義

小組內(nèi)盡量不重復(fù)

引導(dǎo)知道可以

想一想：用什么來(lái)記錄看不見(jiàn)的風(fēng)呢？

用符號(hào)來(lái)表示

可以用一些形象的圖案來(lái)表示，如用箭頭的思考討論

方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)天氣現(xiàn)象

力的大??；也可以畫(huà)一面小紅旗，用紅旗的

舒展程度表示風(fēng)力的大小等。

匯報(bào)交流：尋找作品的共

性，認(rèn)識(shí)符號(hào)的

評(píng)選出“內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、圖案美觀”作品展示

的優(yōu)秀作品。內(nèi)涵

交流曾經(jīng)經(jīng)

加強(qiáng)對(duì)天氣的認(rèn)

4.說(shuō)一說(shuō)除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到歷過(guò)的天氣

識(shí)

過(guò)哪些不同的天氣？

通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的

猜一青并說(shuō)天氣符號(hào)，知道

5.猜一猜：你認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎？它們各表示一使用符號(hào)的意義

什么天氣？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

閱讀天氣預(yù)報(bào)，

6.閱讀天氣預(yù)報(bào)

你能從天氣預(yù)報(bào)里讀到那些信息？能夠提取主要

天氣信息

提示：

除了看三條橫軸的指示外，還可以通過(guò)右上

角的天氣示意圖，判斷今天的天氣。

日期是2017年4月3日，星期一，多云，最高氣溫

19℃,最低氣溫12℃,南風(fēng)2-3級(jí)豐富學(xué)生知識(shí)，

7.拓展了解知道常見(jiàn)的預(yù)報(bào)

了解天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程天氣的諺語(yǔ)

了解一些氣象諺語(yǔ)

課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談?wù)勈斋@總結(jié)、回顧本節(jié)

課內(nèi)容

板書(shū)今天天氣怎么樣

描述今天的天氣

天氣符號(hào)

天氣預(yù)報(bào)

2.天氣的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.天氣的影響單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1.關(guān)注天氣變化給生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。

2.知道惡劣天氣會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)危害，意識(shí)到采取積極的防御措施可以減少

學(xué)習(xí)

損失。

目標(biāo)

3.會(huì)制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。

重點(diǎn)天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的種種影響。

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來(lái)的危害。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新知導(dǎo)入一導(dǎo)入新課從學(xué)生自身生

同學(xué)們，你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎學(xué)生根據(jù)自活經(jīng)驗(yàn)入手，通

1.沒(méi)有注意到天氣降溫，衣服穿的少了，所己的實(shí)際情過(guò)學(xué)生講述自

以感覺(jué)非常冷。況來(lái)談一談己經(jīng)歷過(guò)的尷

2.天突然下雨了，這位同學(xué)沒(méi)有帶傘，所以說(shuō)尬天氣，引出天

只好冒雨跑回家。氣的變化會(huì)影

3.突然下雨了，衣服忘記收了響我們的生活。

4.突然起風(fēng)了，衣服被吹走了

教師總結(jié)：出現(xiàn)這樣的情況，都是因?yàn)樘鞖?/p>

突然發(fā)生了變化?？梢?jiàn)天氣的變化，對(duì)我們

的影響是非常大的

講授新課二、誰(shuí)最關(guān)心天氣

1.為了避免天氣變化的難堪，我們需要關(guān)心仔細(xì)觀察觀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

天氣，看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì)關(guān)心天氣呢？察，看看圖已有經(jīng)驗(yàn)，拓展

上畫(huà)了什學(xué)生的視野，引

第一幅圖：農(nóng)民伯伯正在揚(yáng)曬糧食。農(nóng)民伯么？說(shuō)一說(shuō)起學(xué)生情感上

伯很關(guān)心天氣，因?yàn)榱罆窦Z食需要太陽(yáng)。天這些人為什的共鳴，擴(kuò)大天

氣晴朗對(duì)晾曬糧食是非常有利的，而天氣如么會(huì)關(guān)心天氣對(duì)職業(yè)影響

果不好，就會(huì)影響糧食的晾曬。氣？的認(rèn)知。

第二幅圖：滑雪愛(ài)好者，他們也很關(guān)心天氣。

晴天，微風(fēng)，溫度適中最適宜滑雪。雨雪天

氣盡量不要滑雪。如果氣溫低，雪面凍冰是

很危險(xiǎn)的。如果氣溫高，在濕雪上面滑行非

常難受。

第三幅圖畫(huà)的是火箭發(fā)射升空的場(chǎng)面，天氣

晴朗有利于火箭的發(fā)射，因此，火箭工作者

是非常關(guān)心天氣的。

2.引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心天

氣？

環(huán)衛(wèi)工人、送外賣(mài)的、司機(jī)、漁民快遞小哥、

賣(mài)蔬菜的賣(mài)水果的、上班的、上學(xué)的等等

總結(jié)：可以說(shuō)天氣變化幾乎影響著每一個(gè)人，

小組交流討

所以，我們要關(guān)心天氣的變化。論引導(dǎo)學(xué)生深刻

三、惡劣天氣對(duì)人們的生活的影響。意識(shí)到天氣和

天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。天氣和我們我們的生活息

的生活息息相關(guān)。息相關(guān)。

（1））請(qǐng)觀察下圖是哪種天氣現(xiàn)象，這樣的

天氣對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生列舉自

（2）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你還遇到過(guò)哪些惡劣的天氣？己遇到的惡

這些惡劣的天氣對(duì)你有沒(méi)有影響？劣天氣，以具體了解天氣，

結(jié)論：臺(tái)風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對(duì)人們及這些惡劣特別是惡劣天

的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了很大的直接或間接的影天氣對(duì)自己氣或極端天氣

響，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失帶來(lái)的影對(duì)我們的生產(chǎn)

響。和生活發(fā)生危

四、天氣變化帶來(lái)的影響。害。同時(shí)對(duì)動(dòng)植

（一）研究天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響物也會(huì)產(chǎn)生危

1、天氣變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響嗎？請(qǐng)大家害。知道預(yù)防可

舉舉例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。以減少災(zāi)害。

2、出示課本第六頁(yè)下面的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生

看一看，談一談，天氣變化對(duì)對(duì)動(dòng)植物的影說(shuō)一說(shuō)

響。

3、大家還知道天氣的變化對(duì)哪些其他的動(dòng)植

物產(chǎn)生了影響嗎？請(qǐng)大家再舉舉例子。拓展學(xué)生的視

4.小結(jié)：天氣的變化對(duì)動(dòng)植物的影響是非常野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

大的，只要我們平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天識(shí)動(dòng)植物對(duì)天

氣的變化幾乎會(huì)對(duì)每一個(gè)動(dòng)物，每一個(gè)植物氣變化的反應(yīng)

產(chǎn)生或多或少的影響。

（二）研究天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

1、天氣的變化不但對(duì)種動(dòng)物、植物會(huì)產(chǎn)生影

響，對(duì)我們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生影響。請(qǐng)大

家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，天氣的變化會(huì)對(duì)我們?nèi)粘５纳?/p>

活產(chǎn)生怎樣的影響？

學(xué)生交流討論。

2、教師指導(dǎo)：討論交流

出示課本第七頁(yè)上面兩幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天

察并結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原氣的變化對(duì)我

因。們的日常生活

3、大家還知道天氣變化對(duì)人們的生活產(chǎn)生了的影響。培養(yǎng)學(xué)

哪些影響呢？再舉舉例子說(shuō)一說(shuō)。生關(guān)注天氣變

4、教師小結(jié)：其實(shí)，天氣的變化不但對(duì)動(dòng)物化的意識(shí)

對(duì)植物有影響，其實(shí)對(duì)我們的日常生活也有

很大的影響。所以我們要關(guān)心天氣，關(guān)心天

氣預(yù)報(bào)，了解未來(lái)幾天天氣的情況，以便于

安排好我們的日常生活和工作。

五、動(dòng)手制作晴雨花。

制作材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。

制作方法，出示課本第七頁(yè)下面的三幅插圖，

引導(dǎo)學(xué)生看一看制作晴雨花的步驟。做一做

注意事項(xiàng)：用皺紋紙制作晴雨花效果更好一

些，因?yàn)榘櫦y紙吸水性強(qiáng)；要噴灑的是濃鹽

水，鹽水的濃度要高一些；用藍(lán)色的紙張效通過(guò)制作晴雨

果會(huì)好一點(diǎn)，因?yàn)樗{(lán)色的紙張顏色發(fā)生變化花活動(dòng)，加深天

比較明顯。氣對(duì)周?chē)锲?/p>

晴雨花制作好了，那么如何來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？有影響的認(rèn)識(shí)。

晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。

天氣晴朗，晴雨花的藍(lán)色不會(huì)發(fā)生改變；反觀察交流

之，如果是陰天或下雨，晴雨花的藍(lán)色就會(huì)

加深。

課堂小結(jié)六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《天氣的影響》這

一課，知道惡劣天氣會(huì)對(duì)人們的生活帶來(lái)非

常大的影響。了解了天氣的變化對(duì)動(dòng)物、植

物以及對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到

T人和自然要和諧相處。

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3.四季的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.四季的天氣單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1、了解一年四季的天氣特點(diǎn)，明白一年四季天氣的特點(diǎn)是不一樣的。

2、了解在一年四季中人們分別有什么不同的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)

3、明白不同的花在不同的季節(jié)開(kāi)放，不同的動(dòng)物在不同的季節(jié)里面有不同的活

目標(biāo)

動(dòng)。

4、了解中國(guó)的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。

重點(diǎn)每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。

難點(diǎn)二十四節(jié)氣的理解。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課思考并回答引出本節(jié)主題

1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)問(wèn)題

嗎？（春、夏、秋、冬）這四個(gè)季節(jié)，每個(gè)

季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎？

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

講授新課一描述四季的天氣

1.說(shuō)一說(shuō)可以用哪些句子來(lái)描述秋天的天氣討論交流并

呢？開(kāi)火車(chē)回答調(diào)動(dòng)學(xué)生已有

天氣涼快了、雨水少了、太陽(yáng)光沒(méi)那么的經(jīng)驗(yàn)，從氣

強(qiáng)烈了。溫、降水、陽(yáng)光

2.一年四季中，除了秋天，還有哪三個(gè)季節(jié)小組合作并等方面來(lái)描述

呢？（春天、夏天、冬天）你們能夠像描述匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)不同季節(jié)的天

秋天那樣，說(shuō)說(shuō)其他季節(jié)的天氣嗎？春天、夏天

學(xué)生討論，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。和冬天的天

3.總結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)

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季節(jié)都有每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。每個(gè)季節(jié)的天

氣也各不相同。

二、人們的活動(dòng)

春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣都不一討論并列舉調(diào)動(dòng)學(xué)生已有

樣，那么在一年四季中，人們有哪些不人們?cè)诓煌慕?jīng)驗(yàn)，了解并

同的活動(dòng)？的季節(jié)中不發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化

總結(jié)：因?yàn)橐荒晁募镜奶鞖飧鞑幌嗤酝幕顒?dòng)。對(duì)人們生活產(chǎn)

人們的活動(dòng)也不一樣，春天是播種的季節(jié)，生影響。

人們忙著播種；夏天天氣炎熱，人們喜歡到

河里游泳；秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，人們忙著

收獲；冬天天氣寒冷，是小朋友們堆雪人、

打雪仗的好季節(jié)

三一年四季中的動(dòng)物和植物。

（一）研究一年四季不同的花。

1、一年四季都有哪些不同的花呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)

學(xué)生先思考思考，再討論交流。

2總結(jié)：每一個(gè)季節(jié)都有不同的花，甚至于

每一^個(gè)月都有不一^羊的花。

3、拓展了解拓展了解

《十二月花名歌》：讀一讀

正月山茶滿盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。三月桃

花紅十里，四月牡丹國(guó)色香，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉

莉花如雪，八月桂花滿枝香，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，冬月水的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)每

仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。個(gè)季節(jié)里動(dòng)植

（二）研究一年四季中動(dòng)物的活動(dòng)。物的典型活動(dòng)

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1.說(shuō)一說(shuō)在不同的季節(jié)，你能看到哪些動(dòng)說(shuō)一說(shuō)或變化，知道季

物？全班討論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。節(jié)對(duì)動(dòng)植物的

大雁是一種候鳥(niǎo)，他在秋天飛到南方過(guò)冬，影響。

到來(lái)年春天的時(shí)候再飛回北方。

蟬，生活在夏天。

蝌蚪，春天的時(shí)候孵化出來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列的

變化變成青蛙，冬天冬眠。

喜鵲，在冬天到來(lái)之前要壘好窩，在窩里面

過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。

2、引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)其它動(dòng)物一年四季中的

活動(dòng)。

3、總結(jié)：很多動(dòng)物在一年四季中的活動(dòng)都是

不一樣的，它會(huì)隨著季節(jié)的變化而發(fā)生改變。

四了解二十四節(jié)氣

1、閱讀二十四節(jié)氣

二十四節(jié)氣是中國(guó)的老百姓在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、生活中總結(jié)出來(lái)的，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中了解中國(guó)二

表示季節(jié)變遷的二十四個(gè)特定節(jié)令。聯(lián)合國(guó)十四節(jié)氣的T解中國(guó)二十

教科文組織已經(jīng)將中國(guó)的二十四節(jié)氣列入名稱以及含四節(jié)氣，弘揚(yáng)中

《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。義。國(guó)傳統(tǒng)文化

2.讀二十四節(jié)氣名稱，猜猜他們的含義

3.拓展了解

拓展了解

春分和秋分是春秋兩季的中分點(diǎn)，這兩天白

晝和黑夜幾乎等長(zhǎng)。夏至和冬至是夏天和冬

天的中分點(diǎn)，夏至這一日為一年中白晝最多

的一天，冬至為一年中白晝最短的一天閱讀二十四

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4.《二十四節(jié)氣歌》：節(jié)氣歌

春雨驚春晴谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

課堂小結(jié)五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第3課《四季

的天氣》，知道了一年四季不同季節(jié)有不同

的天氣特點(diǎn)，并且還知道了人類和動(dòng)物在一

年四季中的不同的活動(dòng)，同時(shí)，了解了中國(guó)

二十四節(jié)氣的名稱以及含義。

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4.曬太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4.曬太陽(yáng)單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1、認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān)。

2、知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理，并能用簡(jiǎn)單的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱

學(xué)習(xí)水器。

目標(biāo)

3、知道太陽(yáng)能夠送給我們光和熱，這是太陽(yáng)送給我們的最重要的兩樣禮物。

4、觀察一天中太陽(yáng)位置的變化，知道太陽(yáng)是從東向運(yùn)動(dòng)的。

重占

八、、太陽(yáng)能夠給我們帶來(lái)光和熱，太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)。

難點(diǎn)了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理，能夠利用簡(jiǎn)單的材料，制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)引入本節(jié)主題

明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。

（謎底：太陽(yáng)）

講授新課一、我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)從生活中的事

說(shuō)一說(shuō)：例說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)

1.太陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān)。我們生活中思考并自由生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)

有哪些地方要利用太陽(yáng)？討論。能夠發(fā)熱，我們

2.假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣？的生活離不開(kāi)

總結(jié)：太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，它給了太陽(yáng)。

我們光和熱。

二、制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器

說(shuō)一說(shuō)：

大家知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理嗎？討論并說(shuō)一

當(dāng)太陽(yáng)光照射到這些管子上面。這些黑色的說(shuō)太陽(yáng)能熱

管子就吸收了太陽(yáng)能的熱量，再把這個(gè)熱量水器是怎樣

傳到管子里的水上面，管子里的冷水接收到工作的

這些源源不斷的熱量，溫度就由低變高，冷

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水也就變成了熱水。只要有陽(yáng)光，太陽(yáng)能就

會(huì)制造出源源不斷的熱水出來(lái)。

做一做：

小組合作，制作一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器

制作材料：一個(gè)空塑料瓶、自來(lái)水、黑色的小組合作，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單

布按照步驟制的探究活動(dòng)讓

制作要領(lǐng)：塑料瓶里面的水不能太滿。裹瓶作一個(gè)簡(jiǎn)易學(xué)生認(rèn)識(shí)到太

子的布用黑色的比較好。的太陽(yáng)能熱陽(yáng)能夠給我們

制作步驟：出示課本第13頁(yè)上面的材料，請(qǐng)水器提供熱

同學(xué)們閱讀并了解制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的

步驟。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶中的水摸上去比較從自來(lái)

水龍頭剛放出來(lái)的水熱。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黑色塑料袋能夠收集熱量。太陽(yáng)

能熱水器的一根根集熱管就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)裹

著黑塑料袋的瓶子。

三、聯(lián)系生活，探究窗戶的作用

出示課本第13頁(yè)下面三幅房屋的圖片

不管是高樓大廈，還是平房，甚至于是茅草觀察課本第窗戶作用的討

屋，他們都有窗戶，想一想窗戶有什么作用13頁(yè)三幅房論讓學(xué)生意識(shí)

呢？屋的圖片并到太陽(yáng)不僅能

如果我們把教室的窗戶全都堵上，或者用窗思考回答問(wèn)提供熱還能提

簾全部蒙上，那么教室里面會(huì)是什么樣子？題供光。

如果是冬天的話，教室里面不但黑，還會(huì)怎

么樣呢？

結(jié)論：窗戶的作用很大，幫我們把太陽(yáng)的光

和熱從外面透進(jìn)來(lái)，使我們的教室變得更加

明亮，更加溫暖。

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四、研究太陽(yáng)位置的變化。

1.仔細(xì)觀察，老人和小孩的位置發(fā)生了什么

變化？？

提示：注意觀察太陽(yáng)的位置，老人和小孩的

位置

2.老人和小孩為什么會(huì)從原來(lái)的位置挪到現(xiàn)

在的位置呢？觀察并交流引導(dǎo)學(xué)生意思

他們?cè)瓉?lái)坐的那個(gè)位置，已經(jīng)曬不到太陽(yáng)了，討論到太陽(yáng)在天空

所以他們就把位置挪了一下，是為了更好的中的位置并不

曬太陽(yáng)。是固定的，他的

3.為什么他們?cè)瓉?lái)坐的位置本來(lái)能曬到太位置是不斷變

陽(yáng)，現(xiàn)在卻曬不到太陽(yáng)了呢？化的

太陽(yáng)在天空中的位置并不是固定的，他的位

置是不斷變化的。

4.一天中太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化

的？

早晨，我們面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，

左邊是北，右邊是南。中午呢，太陽(yáng)在哪個(gè)

方向？我們下午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)又在哪個(gè)方

向？

結(jié)論：太陽(yáng)每天從東方升起，中午在南方，利用太陽(yáng)的位

傍晚從西方落下。想一想置辨別方向

五、聯(lián)系實(shí)際，辨認(rèn)東西南北的

觀察圖片并回答問(wèn)題

1.圖中的太陽(yáng)在什么方向？你是怎么知道

的？

2.根據(jù)太陽(yáng)升起的方向標(biāo)出圖中的東南西

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北，說(shuō)一說(shuō)東南西北面各有什么建筑。強(qiáng)化對(duì)實(shí)際方

做一做向的認(rèn)識(shí)

課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《曬太陽(yáng)》這一課，了

解到了太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，它給我

們送來(lái)了最重要的兩樣禮物，光和熱。并且

我們還知道了太陽(yáng)的位置不是固定不變的，

而是不斷變化的。其實(shí)關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，還

有很多很多，大家有興趣的話，課后可以多

去閱讀課外書(shū)，了解更多關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。

板書(shū)4.曬太陽(yáng)

熱太陽(yáng)能

太陽(yáng)東升西落

光窗戶

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看月亮教學(xué)設(shè)計(jì)

課題看月亮單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。

學(xué)習(xí)2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽(yáng)一樣也是東升西落。

目標(biāo)3、了解人類探索月球奧秘的歷史

4、了解觀察月亮的工具天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。

重點(diǎn)通過(guò)畫(huà)記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測(cè)實(shí)際的月亮，知道月亮有不同

的形狀。

難點(diǎn)知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法，學(xué)會(huì)使用天文望遠(yuǎn)鏡。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入談?wù)剬?duì)月亮通過(guò)嫦娥奔月

神話故事：嫦娥奔月的認(rèn)識(shí)的故事引出本

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)月亮有哪些了解？節(jié)內(nèi)容

講授新課一畫(huà)一畫(huà)記憶中的月亮引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

(1))在卡片上畫(huà)一畫(huà)記憶中的月亮。畫(huà)一回到月亮的形狀

(2)展示作品。并進(jìn)行分類與比較，選擇出典不是一成不變

型的月亮形狀。的

二、探索實(shí)踐，看月相盒中月亮

(1)出示月相盒。向?qū)W生介紹月相盒的使用

方法。

觀察并了解引導(dǎo)學(xué)生了解

①小燈泡代表太陽(yáng)②盒中間的小球代表月相盒月相盒的使用

月亮方法。

③月相盒周?chē)男】状硪粋€(gè)月中在不同時(shí)

候看到的月相。

(2))從不同的方位觀察月相盒中的月球，

并畫(huà)出觀察到的月亮形狀。小組合作

(3)說(shuō)一說(shuō)月相盒中的月球形狀哪些是你看觀察月相盒通過(guò)合作合作

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到過(guò)的，哪些是你沒(méi)看到的。中的月相變探究引導(dǎo)學(xué)生

(4)給剛才畫(huà)的記憶中的月亮按照在月相盒化，并畫(huà)出初步認(rèn)識(shí)一個(gè)

里看到的形狀進(jìn)行排序。來(lái)月中的月相變

化。

三、聯(lián)系生活，觀察月亮位置的變化

思考：在一個(gè)月當(dāng)中，月亮有形狀的變化，

在一天當(dāng)中，月亮?xí)形恢玫淖兓瘑幔吭铝猎铝粮?yáng)一

也和太陽(yáng)一樣?xùn)|升西落嗎？樣，早上從東方

匯報(bào)展示升起，晚上從西

課件出示一天當(dāng)中月亮變化的圖片，讓學(xué)生邊落下。

更清楚的看到月亮的位置變化。

四、閱讀科學(xué)史，像科學(xué)家那樣用望遠(yuǎn)鏡看

月亮

古人每天遙望月亮，產(chǎn)生了許多關(guān)于月亮的引導(dǎo)學(xué)生了解

美好想象。400多年前，伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，閱讀了解望遠(yuǎn)鏡下的月

人們終于看清了月亮的臉。亮是什么樣的

做一做：

1.利用簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡觀察月亮。

提示：望遠(yuǎn)鏡使用方法：

(1)對(duì)準(zhǔn)觀察物體

(2)調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看到倒立實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生觀察

的圖像探究的科學(xué)素

2.觀察后畫(huà)下月亮表面的樣子，與伽利略當(dāng)養(yǎng)

時(shí)繪制的月亮表面進(jìn)行比較，看看有什么相

似和不同。

五、拓展了解

1969年7月21日美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘

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“阿波羅一11”號(hào)宇宙飛船登上月球，人類

終于接觸到了真實(shí)的月亮。

課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了月亮形狀的變化，了解月亮

運(yùn)動(dòng)的軌跡。科學(xué)的發(fā)展幫助我們揭開(kāi)了

月亮神秘的面紗，但美麗的月亮仍有許多的

奧秘，需要我們不斷的去探究。

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6.數(shù)星星教學(xué)設(shè)計(jì)

課題6.數(shù)星星單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。

學(xué)習(xí)

2.知道星星也和太陽(yáng)、月亮一樣是天空中的星體。

目標(biāo)

3.能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪耄⑴c同伴一起探索其中的秘密。

重點(diǎn)探索白天看不到星星的原因。

難點(diǎn)弄明白白天看不到星星的奧秘，知道晴天的夜晚在曠野里會(huì)看到更多星星。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課問(wèn)題導(dǎo)入：討論交流。引出本節(jié)要點(diǎn)

關(guān)于星空，你已經(jīng)知道些什么？?jī)?nèi)容

講授新課一認(rèn)識(shí)星星討論交流。提出觀測(cè)任務(wù)，

（出示星空?qǐng)D）仔細(xì)觀察這些星星，它們有激發(fā)觀察興趣，

什么不同？知道星星有大

小、明暗的區(qū)

這些星星有的大有的小，有的亮有的暗，別。

有的離我們近，有的離我們遠(yuǎn)。

二、探索白天看不到星星的奧秘

1.同學(xué)們有沒(méi)有在白天看到過(guò)星星呢？那為

什么白天看不到星星呢？學(xué)生思考問(wèn)

星星睡覺(jué)了；題，并提出

星星被烏云遮住了；自己的見(jiàn)

太陽(yáng)光太亮了；解。

星星害羞，躲起來(lái)了；

星星回家了......

2、那么究竟是什么原因讓我們白天看不到星

星呢？

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實(shí)驗(yàn)探究：索白天看不到星星的秘密。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿靼滋炜床坏叫切堑拿孛堋?/p>

實(shí)驗(yàn)類型：探究性分組實(shí)驗(yàn)小組合作探通過(guò)合作探究，

實(shí)驗(yàn)器材：每組大小不同的手電筒若干。究：在老師知道光線的強(qiáng)

注意事項(xiàng)：的指導(dǎo)下完弱影響著人們

1.教室要盡可能遮光。成探究任看星星。白天太

2.要準(zhǔn)備大小不同的手電筒，以形成大小不務(wù)。陽(yáng)的光線強(qiáng)，基

同的“星星”。本看不見(jiàn)星星；

實(shí)驗(yàn)步驟晚上的光線弱，

1..拉上窗簾，關(guān)上燈，用小電筒照射“天空”能看見(jiàn)星星。

——屋頂。

2..打開(kāi)燈，觀察“星空”有什么變化？

3.再拉開(kāi)窗簾，“星空”又有什么變化？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)觀察的

1.拉上窗簾，關(guān)上燈時(shí)，可以看到的“星星”現(xiàn)象，再次

最多最亮。猜想白天為

2.打開(kāi)燈，看到的“星星”變暗了。什么看不到

3.再拉開(kāi)窗簾，一些本來(lái)就暗的“星星”看星星。

不見(jiàn)了，整個(gè)“星空”看到的“星星”寥寥

無(wú)幾。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：星星距離地球很遠(yuǎn)，光線很弱，

白天太陽(yáng)的光線強(qiáng)，基本看不見(jiàn)星星；晚上

的光線弱，能看見(jiàn)星星。

三、聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生觀測(cè)星空的方法得出結(jié)論

1.出示城市星空?qǐng)D和曠野星空?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察這兩幅圖并思考：為什么這兩幅圖

中，一個(gè)圖上的星星少，一個(gè)圖上的星星多？教會(huì)學(xué)生觀測(cè)

星空的正確方

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法，期望學(xué)生能

交流思考并夠在真實(shí)的場(chǎng)

用剛才學(xué)到景中觀測(cè)星空。

在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，我們看不到天空中的星的知識(shí)進(jìn)行

星。在城市里面，燈光非常的明亮，所以我

解答。

們看不到天上的星星；而在曠野里，四周一

片黑暗，我們就能很清楚的看到天上無(wú)數(shù)顆

星星。

2.（出示圖片）比較在月牙時(shí)和在滿月時(shí)看

到的星空?qǐng)D片，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能解釋一

下為什么會(huì)這樣？

交流思考并

用剛才學(xué)到

?3

的知識(shí)進(jìn)行

解答。

滿月時(shí)月光比較亮，它的亮度蓋過(guò)了許多

昏暗的星星的亮度，所以我們能看到的的星

星少。月牙時(shí)月光比較暗，我們就能很清楚

的看到天上無(wú)數(shù)顆星星。

3.全班交流討論：我們要想看到滿天的繁星，

應(yīng)該怎么做呢？

要選擇光比較少的曠野，選擇沒(méi)有月亮或月

亮較小的晴朗的夜晚。

4.全班交流“月明星稀”的意思。

月亮明亮的時(shí)候，天上的星星就顯得很稀疏。

說(shuō)說(shuō)“月明星稀”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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天上的月亮非常明亮，他的亮度蓋過(guò)了許多

昏暗的星星的亮度，所以我們抬頭看天上星

星的時(shí)候，就只能看到少數(shù)的明亮的星星了。

5.拓展了解

星星指的是肉眼可見(jiàn)的宇宙中的天體，大

交流思考并

致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。星

用剛才學(xué)到

星內(nèi)部的能量的活動(dòng)使星星變的形狀不規(guī)

的知識(shí)進(jìn)行

則。

解答。

最亮的行星是金星，最快的恒星運(yùn)行速

度每小時(shí)超過(guò)240萬(wàn)千米。

星星按種類分:恒星，行星，衛(wèi)星，矮

行星（此分類只在太陽(yáng)系），小天體（小行星，

彗星等）

閱讀

課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)星星》，

知道了天上有無(wú)數(shù)的星星，他們有的亮，有

的暗，有的大，有的小，并且我們還探索了

白天看不到星星的奧秘，知道了當(dāng)光線非常

強(qiáng)烈的時(shí)候，我們會(huì)很難看到天上的星星。

板書(shū)

6.數(shù)星星

白天看不見(jiàn)星星陽(yáng)光太亮

夜晚晴朗的曠野月亮不明亮

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蘇教版科學(xué)二年級(jí)第7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題推和拉單元三學(xué)科科學(xué)年級(jí)二

1.看圖交流，識(shí)別生活中常見(jiàn)的推和目應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)2.通過(guò)分析開(kāi)關(guān)抽屜等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到4隹力和拉力的存在。

目標(biāo)

3.通過(guò)分析具體事例，知道推力和拉;力是有大小和方向的。

在推和拉的活動(dòng)中，感受推力和拉力，認(rèn)識(shí)這兩種常見(jiàn)的力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)感受到推力和拉力是有大小和方向的。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課展示圖片——人拉和推貨物車(chē)學(xué)生觀看圖片，回答：一人推，一從生活中最直

爬坡人拉觀的現(xiàn)象入手，

提問(wèn)：圖中的兩個(gè)人是怎樣將吸引學(xué)生的注意

拉著許多貨物的車(chē)子弄上山坡力

的？

講授新課一.認(rèn)識(shí)推和拉觀看圖片：設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)自生

展示圖片：辨識(shí)每一組圖片產(chǎn)生的推和拉活學(xué)生能看到

(1)馬拉車(chē)、大象推車(chē)(1)馬也車(chē)?yán)摹⑾氲降?，?/p>

(2)手推購(gòu)物車(chē)、入拉拉桿箱大象推車(chē)推觀、便于二年級(jí)

(3)推土機(jī)推土、拖車(chē)拖汽車(chē)(2)手推購(gòu)物車(chē)一推學(xué)生接受。

行駛?cè)死瓧U箱拉

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：下面的圖中，(3)推土機(jī)推土推

誰(shuí)在推，誰(shuí)在拉？拖車(chē)拖汽車(chē)行駛拉

追問(wèn)：從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了思考回答：變得動(dòng)起來(lái)。