蘇教版二年級上冊科學全冊教案

蘇教版二年級上冊小學科學

全冊教案（教學設計）

1.今天天氣怎么樣教學設計

課題1.今天天氣怎么樣單元—學科科學年級二上

1.認識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。

學習

2.會從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預報中的氣象要素。

目標

重點認識常見的氣象符號。

難點分析天氣預報中的氣象要素。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課猜一猜通過活動設計

猜謎語：引出本節(jié)話題

千根線，萬根線，

掉進河里都看不見。--雨

花兒見它讓路，小樹見它招手，

禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。一風

講授新課1.說一說：引導學生觀察戶外天氣，用恰當說一說引導學生從感官

的詞描述今天的天氣嗎？）入手，描述他們

看到的：云朵、

太陽等，感受到

的：刮風、暖和

與寒冷等

交流討論引導學生用圖

2.想一想：除了用詞語描述天氣，你可以通畫描述天氣

過什么方式表示天氣？

引導學生用圖

畫一畫并展畫描述今天的

3.小組合作：用圖畫描述天氣，并匯報交流示交流天氣，在小組內(nèi)

溫馨提示：展示，并匯報交

要形象、簡潔地表現(xiàn)選擇的天氣狀況流

小組內(nèi)說一說你設計的圖標的含義

小組內(nèi)盡量不重復

引導知道可以

想一想：用什么來記錄看不見的風呢？

用符號來表示

可以用一些形象的圖案來表示，如用箭頭的思考討論

方向表示風向，用箭頭的粗細或多少表示風天氣現(xiàn)象

力的大??；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的

舒展程度表示風力的大小等。

匯報交流：尋找作品的共

性，認識符號的

評選出“內(nèi)容準確、結構簡單、圖案美觀”作品展示

的優(yōu)秀作品。內(nèi)涵

交流曾經(jīng)經(jīng)

加強對天氣的認

4.說一說除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到歷過的天氣

識

過哪些不同的天氣？

通過認識標準的

猜一青并說天氣符號，知道

5.猜一猜：你認識這些符號嗎？它們各表示一使用符號的意義

什么天氣？

引導學生學會

閱讀天氣預報，

6.閱讀天氣預報

你能從天氣預報里讀到那些信息？能夠提取主要

天氣信息

提示：

除了看三條橫軸的指示外，還可以通過右上

角的天氣示意圖，判斷今天的天氣。

日期是2017年4月3日，星期一，多云，最高氣溫

19℃,最低氣溫12℃,南風2-3級豐富學生知識，

7.拓展了解知道常見的預報

了解天氣預報的產(chǎn)生過程天氣的諺語

了解一些氣象諺語

課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？學生談談收獲總結、回顧本節(jié)

課內(nèi)容

板書今天天氣怎么樣

描述今天的天氣

天氣符號

天氣預報

2.天氣的影響教學設計

課題2.天氣的影響單元一學科科學年級二

1.關注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業(yè)的人都要關心天氣。

2.知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶來危害，意識到采取積極的防御措施可以減少

學習

損失。

目標

3.會制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。

重點天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。

難點引導學生關注惡劣天氣所帶來的危害。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

新知導入一導入新課從學生自身生

同學們，你們有過類似的經(jīng)歷嗎學生根據(jù)自活經(jīng)驗入手，通

1.沒有注意到天氣降溫，衣服穿的少了，所己的實際情過學生講述自

以感覺非常冷。況來談一談己經(jīng)歷過的尷

2.天突然下雨了，這位同學沒有帶傘，所以說尬天氣，引出天

只好冒雨跑回家。氣的變化會影

3.突然下雨了，衣服忘記收了響我們的生活。

4.突然起風了，衣服被吹走了

教師總結：出現(xiàn)這樣的情況，都是因為天氣

突然發(fā)生了變化?？梢娞鞖獾淖兓?，對我們

的影響是非常大的

講授新課二、誰最關心天氣

1.為了避免天氣變化的難堪，我們需要關心仔細觀察觀充分調(diào)動學生

天氣，看圖說一說，誰會關心天氣呢？察，看看圖已有經(jīng)驗，拓展

上畫了什學生的視野，引

第一幅圖：農(nóng)民伯伯正在揚曬糧食。農(nóng)民伯么？說一說起學生情感上

伯很關心天氣，因為晾曬糧食需要太陽。天這些人為什的共鳴，擴大天

氣晴朗對晾曬糧食是非常有利的，而天氣如么會關心天氣對職業(yè)影響

果不好，就會影響糧食的晾曬。氣？的認知。

第二幅圖：滑雪愛好者，他們也很關心天氣。

晴天，微風，溫度適中最適宜滑雪。雨雪天

氣盡量不要滑雪。如果氣溫低，雪面凍冰是

很危險的。如果氣溫高，在濕雪上面滑行非

常難受。

第三幅圖畫的是火箭發(fā)射升空的場面，天氣

晴朗有利于火箭的發(fā)射，因此，火箭工作者

是非常關心天氣的。

2.引導學生再來說一說還有誰會關心天

氣？

環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、司機、漁民快遞小哥、

賣蔬菜的賣水果的、上班的、上學的等等

總結：可以說天氣變化幾乎影響著每一個人，

小組交流討

所以，我們要關心天氣的變化。論引導學生深刻

三、惡劣天氣對人們的生活的影響。意識到天氣和

天氣會影響我們的生產(chǎn)和生活。天氣和我們我們的生活息

的生活息息相關。息相關。

（1））請觀察下圖是哪種天氣現(xiàn)象，這樣的

天氣對我們的生活有什么影響？學生列舉自

（2）請說一說你還遇到過哪些惡劣的天氣？己遇到的惡

這些惡劣的天氣對你有沒有影響？劣天氣，以具體了解天氣，

結論：臺風、暴雨、霾、暴雪，這些都對人們及這些惡劣特別是惡劣天

的生活和生產(chǎn)帶來了很大的直接或間接的影天氣對自己氣或極端天氣

響，造成了很大的經(jīng)濟損失帶來的影對我們的生產(chǎn)

響。和生活發(fā)生危

四、天氣變化帶來的影響。害。同時對動植

（一）研究天氣變化對動植物的影響物也會產(chǎn)生危

1、天氣變化會對動植物產(chǎn)生影響嗎？請大家害。知道預防可

舉舉例子來說一說。以減少災害。

2、出示課本第六頁下面的三幅圖，引導學生

看一看，談一談，天氣變化對對動植物的影說一說

響。

3、大家還知道天氣的變化對哪些其他的動植

物產(chǎn)生了影響嗎？請大家再舉舉例子。拓展學生的視

4.小結：天氣的變化對動植物的影響是非常野，引導學生認

大的，只要我們平時留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)天識動植物對天

氣的變化幾乎會對每一個動物，每一個植物氣變化的反應

產(chǎn)生或多或少的影響。

（二）研究天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

1、天氣的變化不但對種動物、植物會產(chǎn)生影

響，對我們的日常生活也會產(chǎn)生影響。請大

家來說一說，天氣的變化會對我們?nèi)粘５纳?/p>

活產(chǎn)生怎樣的影響？

學生交流討論。

2、教師指導：討論交流

出示課本第七頁上面兩幅插圖，引導同學觀導學生認識天

察并結合生活實際說一說這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原氣的變化對我

因。們的日常生活

3、大家還知道天氣變化對人們的生活產(chǎn)生了的影響。培養(yǎng)學

哪些影響呢？再舉舉例子說一說。生關注天氣變

4、教師小結：其實，天氣的變化不但對動物化的意識

對植物有影響，其實對我們的日常生活也有

很大的影響。所以我們要關心天氣，關心天

氣預報，了解未來幾天天氣的情況，以便于

安排好我們的日常生活和工作。

五、動手制作晴雨花。

制作材料：藍色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。

制作方法，出示課本第七頁下面的三幅插圖，

引導學生看一看制作晴雨花的步驟。做一做

注意事項：用皺紋紙制作晴雨花效果更好一

些，因為皺紋紙吸水性強；要噴灑的是濃鹽

水，鹽水的濃度要高一些；用藍色的紙張效通過制作晴雨

果會好一點，因為藍色的紙張顏色發(fā)生變化花活動，加深天

比較明顯。氣對周圍物品

晴雨花制作好了，那么如何來預報天氣呢？有影響的認識。

晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。

天氣晴朗，晴雨花的藍色不會發(fā)生改變；反觀察交流

之，如果是陰天或下雨，晴雨花的藍色就會

加深。

課堂小結六、課堂總結

同學們，今天我們學習了《天氣的影響》這

一課，知道惡劣天氣會對人們的生活帶來非

常大的影響。了解了天氣的變化對動物、植

物以及對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，認識到

T人和自然要和諧相處。

精品文檔用心整理

3.四季的天氣教學設計

課題3.四季的天氣單元一學科科學年級二

1、了解一年四季的天氣特點，明白一年四季天氣的特點是不一樣的。

2、了解在一年四季中人們分別有什么不同的活動。

學習

3、明白不同的花在不同的季節(jié)開放，不同的動物在不同的季節(jié)里面有不同的活

目標

動。

4、了解中國的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。

重點每個季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。

難點二十四節(jié)氣的理解。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課一、導入新課思考并回答引出本節(jié)主題

1、同學們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)問題

嗎？（春、夏、秋、冬）這四個季節(jié)，每個

季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎？

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？

講授新課一描述四季的天氣

1.說一說可以用哪些句子來描述秋天的天氣討論交流并

呢？開火車回答調(diào)動學生已有

天氣涼快了、雨水少了、太陽光沒那么的經(jīng)驗，從氣

強烈了。溫、降水、陽光

2.一年四季中，除了秋天，還有哪三個季節(jié)小組合作并等方面來描述

呢？（春天、夏天、冬天）你們能夠像描述匯報說一說不同季節(jié)的天

秋天那樣，說說其他季節(jié)的天氣嗎？春天、夏天

學生討論，教師作適當?shù)囊龑?。和冬天的?/p>

3.總結：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，每一個

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

季節(jié)都有每一個季節(jié)的特點。每個季節(jié)的天

氣也各不相同。

二、人們的活動

春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣都不一討論并列舉調(diào)動學生已有

樣，那么在一年四季中，人們有哪些不人們在不同的經(jīng)驗，了解并

同的活動？的季節(jié)中不發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化

總結：因為一年四季的天氣各不相同，所以同的活動。對人們生活產(chǎn)

人們的活動也不一樣，春天是播種的季節(jié)，生影響。

人們忙著播種；夏天天氣炎熱，人們喜歡到

河里游泳；秋天是個豐收的季節(jié)，人們忙著

收獲；冬天天氣寒冷，是小朋友們堆雪人、

打雪仗的好季節(jié)

三一年四季中的動物和植物。

（一）研究一年四季不同的花。

1、一年四季都有哪些不同的花呢？請同學們說一說

說

學生先思考思考，再討論交流。

2總結：每一個季節(jié)都有不同的花，甚至于

每一^個月都有不一^羊的花。

3、拓展了解拓展了解

《十二月花名歌》：讀一讀

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃

花紅十里，四月牡丹國色香，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉

莉花如雪，八月桂花滿枝香，調(diào)動學生已有

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，冬月水的經(jīng)驗，通過每

仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。個季節(jié)里動植

（二）研究一年四季中動物的活動。物的典型活動

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

1.說一說在不同的季節(jié)，你能看到哪些動說一說或變化，知道季

物？全班討論交流，教師相機指導。節(jié)對動植物的

大雁是一種候鳥，他在秋天飛到南方過冬，影響。

到來年春天的時候再飛回北方。

蟬，生活在夏天。

蝌蚪，春天的時候孵化出來，經(jīng)過一系列的

變化變成青蛙，冬天冬眠。

喜鵲，在冬天到來之前要壘好窩，在窩里面

過一個溫暖的冬天。

2、引導學生再說一說其它動物一年四季中的

活動。

3、總結：很多動物在一年四季中的活動都是

不一樣的，它會隨著季節(jié)的變化而發(fā)生改變。

四了解二十四節(jié)氣

1、閱讀二十四節(jié)氣

二十四節(jié)氣是中國的老百姓在長期的農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、生活中總結出來的，是中國傳統(tǒng)文化中了解中國二

表示季節(jié)變遷的二十四個特定節(jié)令。聯(lián)合國十四節(jié)氣的T解中國二十

教科文組織已經(jīng)將中國的二十四節(jié)氣列入名稱以及含四節(jié)氣，弘揚中

《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。義。國傳統(tǒng)文化

2.讀二十四節(jié)氣名稱，猜猜他們的含義

3.拓展了解

拓展了解

春分和秋分是春秋兩季的中分點，這兩天白

晝和黑夜幾乎等長。夏至和冬至是夏天和冬

天的中分點，夏至這一日為一年中白晝最多

的一天，冬至為一年中白晝最短的一天閱讀二十四

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

4.《二十四節(jié)氣歌》：節(jié)氣歌

春雨驚春晴谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

課堂小結五、課堂總結

同學們，今天我們學習了第3課《四季

的天氣》，知道了一年四季不同季節(jié)有不同

的天氣特點，并且還知道了人類和動物在一

年四季中的不同的活動，同時，了解了中國

二十四節(jié)氣的名稱以及含義。

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

4.曬太陽教學設計

課題4.曬太陽單元二學科科學年級二

1、認識到我們的生活離不開太陽，太陽和我們的生活息息相關。

2、知道太陽能熱水器的工作原理，并能用簡單的材料制作一個簡易的太陽能熱

學習水器。

目標

3、知道太陽能夠送給我們光和熱，這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。

4、觀察一天中太陽位置的變化，知道太陽是從東向運動的。

重占

八、、太陽能夠給我們帶來光和熱，太陽與我們的生活息息相關。

難點了解太陽能熱水器的工作原理，能夠利用簡單的材料，制作簡易的太陽能熱水器。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課猜謎語：猜謎語引入本節(jié)主題

明又明，亮又亮，一團火球掛天上。

（謎底：太陽）

講授新課一、我們的生活離不開太陽從生活中的事

說一說：例說起，引導學

1.太陽和我們的生活息息相關。我們生活中思考并自由生認識到太陽

有哪些地方要利用太陽？討論。能夠發(fā)熱，我們

2.假如沒有太陽會怎樣？的生活離不開

總結：太陽與我們的生活息息相關，它給了太陽。

我們光和熱。

二、制作簡易的太陽能熱水器

說一說：

大家知道太陽能熱水器的工作原理嗎？討論并說一

當太陽光照射到這些管子上面。這些黑色的說太陽能熱

管子就吸收了太陽能的熱量，再把這個熱量水器是怎樣

傳到管子里的水上面，管子里的冷水接收到工作的

這些源源不斷的熱量，溫度就由低變高，冷

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

水也就變成了熱水。只要有陽光，太陽能就

會制造出源源不斷的熱水出來。

做一做：

小組合作，制作一個簡易太陽能熱水器

制作材料：一個空塑料瓶、自來水、黑色的小組合作，通過一個簡單

布按照步驟制的探究活動讓

制作要領：塑料瓶里面的水不能太滿。裹瓶作一個簡易學生認識到太

子的布用黑色的比較好。的太陽能熱陽能夠給我們

制作步驟：出示課本第13頁上面的材料，請水器提供熱

同學們閱讀并了解制作簡易太陽能熱水器的

步驟。

實驗現(xiàn)象：塑料瓶中的水摸上去比較從自來

水龍頭剛放出來的水熱。

實驗結論：黑色塑料袋能夠收集熱量。太陽

能熱水器的一根根集熱管就相當于一個個裹

著黑塑料袋的瓶子。

三、聯(lián)系生活，探究窗戶的作用

出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片

不管是高樓大廈，還是平房，甚至于是茅草觀察課本第窗戶作用的討

屋，他們都有窗戶，想一想窗戶有什么作用13頁三幅房論讓學生意識

呢？屋的圖片并到太陽不僅能

如果我們把教室的窗戶全都堵上，或者用窗思考回答問提供熱還能提

簾全部蒙上，那么教室里面會是什么樣子？題供光。

如果是冬天的話，教室里面不但黑，還會怎

么樣呢？

結論：窗戶的作用很大，幫我們把太陽的光

和熱從外面透進來，使我們的教室變得更加

明亮，更加溫暖。

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

四、研究太陽位置的變化。

1.仔細觀察，老人和小孩的位置發(fā)生了什么

變化？？

提示：注意觀察太陽的位置，老人和小孩的

位置

2.老人和小孩為什么會從原來的位置挪到現(xiàn)

在的位置呢？觀察并交流引導學生意思

他們原來坐的那個位置，已經(jīng)曬不到太陽了，討論到太陽在天空

所以他們就把位置挪了一下，是為了更好的中的位置并不

曬太陽。是固定的，他的

3.為什么他們原來坐的位置本來能曬到太位置是不斷變

陽，現(xiàn)在卻曬不到太陽了呢？化的

太陽在天空中的位置并不是固定的，他的位

置是不斷變化的。

4.一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化

的？

早晨，我們面對太陽，前面是東，后面是西，

左邊是北，右邊是南。中午呢，太陽在哪個

方向？我們下午放學時，太陽又在哪個方

向？

結論：太陽每天從東方升起，中午在南方，利用太陽的位

傍晚從西方落下。想一想置辨別方向

五、聯(lián)系實際，辨認東西南北的

觀察圖片并回答問題

1.圖中的太陽在什么方向？你是怎么知道

的？

2.根據(jù)太陽升起的方向標出圖中的東南西

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

北，說一說東南西北面各有什么建筑。強化對實際方

做一做向的認識

課堂小結今天我們學習了《曬太陽》這一課，了

解到了太陽與我們的生活息息相關，它給我

們送來了最重要的兩樣禮物，光和熱。并且

我們還知道了太陽的位置不是固定不變的，

而是不斷變化的。其實關于太陽的知識，還

有很多很多，大家有興趣的話，課后可以多

去閱讀課外書，了解更多關于太陽的知識。

板書4.曬太陽

熱太陽能

太陽東升西落

光窗戶

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

看月亮教學設計

課題看月亮單元二學科科學年級二

1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。

學習2、了解月亮運動的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落。

目標3、了解人類探索月球奧秘的歷史

4、了解觀察月亮的工具天文望遠鏡，知道天文望遠鏡的使用方法。

重點通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測實際的月亮，知道月亮有不同

的形狀。

難點知道天文望遠鏡的使用方法，學會使用天文望遠鏡。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課情境導入談談對月亮通過嫦娥奔月

神話故事：嫦娥奔月的認識的故事引出本

引導學生說一說對月亮有哪些了解？節(jié)內(nèi)容

講授新課一畫一畫記憶中的月亮引導學生認識

(1))在卡片上畫一畫記憶中的月亮。畫一回到月亮的形狀

(2)展示作品。并進行分類與比較，選擇出典不是一成不變

型的月亮形狀。的

二、探索實踐，看月相盒中月亮

(1)出示月相盒。向?qū)W生介紹月相盒的使用

方法。

觀察并了解引導學生了解

①小燈泡代表太陽②盒中間的小球代表月相盒月相盒的使用

月亮方法。

③月相盒周圍的小孔代表一個月中在不同時

候看到的月相。

(2))從不同的方位觀察月相盒中的月球，

并畫出觀察到的月亮形狀。小組合作

(3)說一說月相盒中的月球形狀哪些是你看觀察月相盒通過合作合作

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

到過的，哪些是你沒看到的。中的月相變探究引導學生

(4)給剛才畫的記憶中的月亮按照在月相盒化，并畫出初步認識一個

里看到的形狀進行排序。來月中的月相變

化。

三、聯(lián)系生活，觀察月亮位置的變化

思考：在一個月當中，月亮有形狀的變化，

在一天當中，月亮會有位置的變化嗎？月亮月亮跟太陽一

也和太陽一樣東升西落嗎？樣，早上從東方

匯報展示升起，晚上從西

課件出示一天當中月亮變化的圖片，讓學生邊落下。

更清楚的看到月亮的位置變化。

四、閱讀科學史，像科學家那樣用望遠鏡看

月亮

古人每天遙望月亮，產(chǎn)生了許多關于月亮的引導學生了解

美好想象。400多年前，伽利略發(fā)明了望遠鏡，閱讀了解望遠鏡下的月

人們終于看清了月亮的臉。亮是什么樣的

做一做：

1.利用簡易望遠鏡觀察月亮。

提示：望遠鏡使用方法：

(1)對準觀察物體

(2)調(diào)整望遠鏡筒身的長短，直到看到倒立實踐操作培養(yǎng)學生觀察

的圖像探究的科學素

2.觀察后畫下月亮表面的樣子，與伽利略當養(yǎng)

時繪制的月亮表面進行比較，看看有什么相

似和不同。

五、拓展了解

1969年7月21日美國宇航員阿姆斯特朗乘

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

“阿波羅一11”號宇宙飛船登上月球，人類

終于接觸到了真實的月亮。

課堂小結今天我們學習了月亮形狀的變化，了解月亮

運動的軌跡?？茖W的發(fā)展幫助我們揭開了

月亮神秘的面紗，但美麗的月亮仍有許多的

奧秘，需要我們不斷的去探究。

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

6.數(shù)星星教學設計

課題6.數(shù)星星單元二學科科學年級二

1.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。

學習

2.知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。

目標

3.能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪?，并與同伴一起探索其中的秘密。

重點探索白天看不到星星的原因。

難點弄明白白天看不到星星的奧秘，知道晴天的夜晚在曠野里會看到更多星星。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課問題導入：討論交流。引出本節(jié)要點

關于星空，你已經(jīng)知道些什么？內(nèi)容

講授新課一認識星星討論交流。提出觀測任務，

（出示星空圖）仔細觀察這些星星，它們有激發(fā)觀察興趣，

什么不同？知道星星有大

小、明暗的區(qū)

這些星星有的大有的小，有的亮有的暗，別。

有的離我們近，有的離我們遠。

二、探索白天看不到星星的奧秘

1.同學們有沒有在白天看到過星星呢？那為

什么白天看不到星星呢？學生思考問

星星睡覺了；題，并提出

星星被烏云遮住了；自己的見

太陽光太亮了；解。

星星害羞，躲起來了；

星星回家了......

2、那么究竟是什么原因讓我們白天看不到星

星呢？

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

實驗探究：索白天看不到星星的秘密。

實驗目的：探索白天看不到星星的秘密。

實驗類型：探究性分組實驗小組合作探通過合作探究，

實驗器材：每組大小不同的手電筒若干。究：在老師知道光線的強

注意事項：的指導下完弱影響著人們

1.教室要盡可能遮光。成探究任看星星。白天太

2.要準備大小不同的手電筒，以形成大小不務。陽的光線強，基

同的“星星”。本看不見星星；

實驗步驟晚上的光線弱，

1..拉上窗簾，關上燈，用小電筒照射“天空”能看見星星。

——屋頂。

2..打開燈，觀察“星空”有什么變化？

3.再拉開窗簾，“星空”又有什么變化？

實驗現(xiàn)象根據(jù)觀察的

1.拉上窗簾，關上燈時，可以看到的“星星”現(xiàn)象，再次

最多最亮。猜想白天為

2.打開燈，看到的“星星”變暗了。什么看不到

3.再拉開窗簾，一些本來就暗的“星星”看星星。

不見了，整個“星空”看到的“星星”寥寥

無幾。

實驗結論：星星距離地球很遠，光線很弱，

白天太陽的光線強，基本看不見星星；晚上

的光線弱，能看見星星。

三、聯(lián)系實際，教會學生觀測星空的方法得出結論

1.出示城市星空圖和曠野星空圖，引導學生

仔細觀察這兩幅圖并思考：為什么這兩幅圖

中，一個圖上的星星少，一個圖上的星星多？教會學生觀測

星空的正確方

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

法，期望學生能

交流思考并夠在真實的場

用剛才學到景中觀測星空。

在強烈的陽光下，我們看不到天空中的星的知識進行

星。在城市里面，燈光非常的明亮，所以我

解答。

們看不到天上的星星；而在曠野里，四周一

片黑暗，我們就能很清楚的看到天上無數(shù)顆

星星。

2.（出示圖片）比較在月牙時和在滿月時看

到的星空圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能解釋一

下為什么會這樣？

交流思考并

用剛才學到

?3

的知識進行

解答。

滿月時月光比較亮，它的亮度蓋過了許多

昏暗的星星的亮度，所以我們能看到的的星

星少。月牙時月光比較暗，我們就能很清楚

的看到天上無數(shù)顆星星。

3.全班交流討論：我們要想看到滿天的繁星，

應該怎么做呢？

要選擇光比較少的曠野，選擇沒有月亮或月

亮較小的晴朗的夜晚。

4.全班交流“月明星稀”的意思。

月亮明亮的時候，天上的星星就顯得很稀疏。

說說“月明星稀”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

天上的月亮非常明亮，他的亮度蓋過了許多

昏暗的星星的亮度，所以我們抬頭看天上星

星的時候，就只能看到少數(shù)的明亮的星星了。

5.拓展了解

星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體，大

交流思考并

致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。星

用剛才學到

星內(nèi)部的能量的活動使星星變的形狀不規(guī)

的知識進行

則。

解答。

最亮的行星是金星，最快的恒星運行速

度每小時超過240萬千米。

星星按種類分:恒星，行星，衛(wèi)星，矮

行星（此分類只在太陽系），小天體（小行星，

彗星等）

閱讀

課堂小結同學們，今天我們學習了《數(shù)星星》，

知道了天上有無數(shù)的星星，他們有的亮，有

的暗，有的大，有的小，并且我們還探索了

白天看不到星星的奧秘，知道了當光線非常

強烈的時候，我們會很難看到天上的星星。

板書

6.數(shù)星星

白天看不見星星陽光太亮

夜晚晴朗的曠野月亮不明亮

資料來源于網(wǎng)絡僅供免費交流使用

精品文檔用心整理

蘇教版科學二年級第7課時教學設計

課題推和拉單元三學科科學年級二

1.看圖交流，識別生活中常見的推和目應的動作。

學習2.通過分析開關抽屜等活動，認識到4隹力和拉力的存在。

目標

3.通過分析具體事例，知道推力和拉;力是有大小和方向的。

在推和拉的活動中，感受推力和拉力，認識這兩種常見的力。

重點

難點感受到推力和拉力是有大小和方向的。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課展示圖片——人拉和推貨物車學生觀看圖片，回答：一人推，一從生活中最直

爬坡人拉觀的現(xiàn)象入手，

提問：圖中的兩個人是怎樣將吸引學生的注意

拉著許多貨物的車子弄上山坡力

的？

講授新課一.認識推和拉觀看圖片：設計內(nèi)容來自生

展示圖片：辨識每一組圖片產(chǎn)生的推和拉活學生能看到

(1)馬拉車、大象推車(1)馬也車拉的、想到的，直

(2)手推購物車、入拉拉桿箱大象推車推觀、便于二年級

(3)推土機推土、拖車拖汽車(2)手推購物車一推學生接受。

行駛人拉拉桿箱拉

引導學生說一說：下面的圖中，(3)推土機推土推

誰在推，誰在拉？拖車拖汽車行駛拉

追問：從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了思考回答：變得動起來。