《明治維新》參考課件2

第一課：從鎖國走向開國的日本

第二課：倒幕運動和明治政府的成立

第三課：明治維新

第四課：走向世界的日本第八單元日本明治維新維新的背景維新的高潮維新的末期知識體系概說歷史條件經過、內容、成果維新的深入、影響

課標要求：

1.知道明治維新的歷史條件。

2.概述明治維新的主要過程和基本內容，理解近代化

道路的多樣性。

3.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。

日本明治維新明治天皇（1867-1912年在位）明治維新的概念：幕府被推翻以后，明治政府為實現(xiàn)富國強兵，推行了一系列改革措施，逐步廢除了舊的封建體制，建立起新的制度，促進了資本主義的發(fā)展，歷史上稱之為“明治維新”。學習目標溫故知新課標要求1.知道明治維新的歷史條件。條件1：倒幕運動的成功和明治政府的成立使維新運動有了充分的政治前提。條件2：日本民族固有的危機感和虛心學習他人的思想特質使維新運動有了充分的思想條件。

吉田茂在《激蕩的百年史》中說：“面對西方文明的沖擊，明治維新領導者們決定開放門戶，吸取西方的文明。國內普通民眾不僅沒有抵抗，而且欣然接受這一現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出引進西方文明的熱心態(tài)度”。歷史回音

材料一作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。他們在數(shù)百年不被外族征服的優(yōu)越中，在精神層面上向來蔑視一切外來文化。但出門便是深深的海洋而且資源貧乏的現(xiàn)實，又使他們充滿生存危機感，所以在技能層面非常注重乃至模仿先進的東西。在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄的在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出奇不意地創(chuàng)造神話。

——《作坊里的日本》新課梳理

領域及措施具體含義目的及成效政治方面廢藩置縣四民平等經濟方面幣制、土地、地稅改革殖產興業(yè)文化方面出國考察留學改革教育生活習俗西化軍事方面頒布征兵令，實行義務兵役制接受武士道教育,效忠天皇明治維新的經過、內容及成果思考：你能從明治維新的經過和內容中找到們變革獲得巨大成功的原因嗎全面性進步性漸進性局限性《五條誓文》廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經綸；官武一體以至庶民，各遂其志，務使人心不倦；破例來之陋習，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基。重難點解讀-1思考：《五條誓文》在明治維新中起了什么作用？廢藩置縣東京京都大阪縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣縣縣縣縣武士農民工人商人想一想：下面哪個階級對新政府最有威脅？廢除

武

士

特

權重難點解讀-2從日本人的姓看歷史變遷明治政府廢除身份制，普通百姓才開始有姓。因時間倉促，很多人匆忙中只好根據(jù)所處環(huán)境給自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產勞動。（2005江蘇卷）由于國情不同，世界各國工業(yè)化的途徑是不盡相同的，回答：1、指出16C以來英國和19C中期以來的日本在工業(yè)發(fā)展的早期階段資本積累的主要來源，以及政府所起的作用。2、就政府作用而言，以日本為例結合史實加以說明，并分析產生這一現(xiàn)象的原因？英國：通過圈地運動和海外貿易、殖民掠奪，為工業(yè)積累資本；日本：通過明治政府大力改革，如地稅改革、政府投資扶植、發(fā)動對外戰(zhàn)爭勒索賠款等，為工業(yè)發(fā)展積累資本不同點：英國工業(yè)起步階段政府作用不大，主要靠私人投資；日本工業(yè)起步時主要靠政府的扶植和保護主要史實：政府投資、扶植私人企業(yè)、海外拓展。主要原因：國內市場狹小、資源不足、農業(yè)落后等原因，僅靠私人資本無力發(fā)展新工業(yè)。重難點解讀-31876年，日本自造的第一艘裝甲快速炮艦清輝號在官立東京石川島船廠下水，清輝號不過是排水量900噸的三桅蒸汽炮艦，但是它的下水卻被看作是日本海軍歷史上"里程碑式的事件之一"。日本自此開始具備為海軍自造軍艦的能力。與中國相比的優(yōu)越性

同日本相比，同時期的江南制造總局可建造1800馬力、搭載26門炮、排水量2800多噸的海安號兵輪，中國的造船技術并不比當時的日本落后。但是因為“名為自建，一鐵一木皆取材于外洋”（當時日本的造艦用船材也都是從國外進口的），導致造艦成本過高，所以后來清朝慢慢停止了自造艦船，而轉為從英德等國購買現(xiàn)成軍艦。一個是不惜工本和前才來扶植自己的造船產業(yè)，一個是因噎廢食轉向購艦，中國同日本在造船工業(yè)方面的差距，在19世紀80年代開始拉大了，同時也反映了當時清朝政府興辦海軍的功利性目的。

教育是最好的投資；多一所學校，就少一座監(jiān)獄；必期邑無不學之徒，家無不學之人；多一個合格母親，就少一個社會敗類；富有與貧乏之差，取決于是否有學問；社會流行語這說明了什么問題？教育觀念深入人心重難點解讀-4教育經費國家教育經費占財政總預算的８％；地方教育經費占地方總預算的２５％，國家教育經費其中５０％都用于九年義務教育重視教育

在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造

建立起小學、中學、大學三級學校體制創(chuàng)辦各類技術學校，并派大批人員出國留學，招聘大批外籍教師來日任教。到１８８９年，外籍專家大部分被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。

明治維新時小學的數(shù)學課明治維新時期教育普及率

明治時期,日本確立了“和魂洋才”的教育原則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學技術知識。

對此該作如何評價？天皇萬歲萬歲

萬萬歲重難點解讀-5鹿鳴館外交日本政府希望通過舞蹈、宴會來招待歐美的賓客和使節(jié)，使對外談判的條約，像關稅、制外法權等種種不平等條約得到改正，同時也向西洋各國顯現(xiàn)日本文化的高水準，實現(xiàn)“脫亞入歐”，對社會的歐化起了推波助瀾的作用。1945年，在大火中燒毀?！奥锅Q”來自中國《詩經·小雅·鹿鳴》的篇名。（2007年天津）1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發(fā)時吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長發(fā)剪掉。這件事主要反映了天皇決心（）A.革除封建禮儀B.廢除封建身份制度C.帶動文明開化D.進行政治制度改革重難點解讀-6

學術界一般認為，日本“明治維新”是一次資產階級性質的改革。但是，在最近一次國際學術研討會上；有些學者主張：“明治維新”應理解為一次“明治革命”；而另一些學者則提出“明治中興”的解釋。

（l）你認為其中哪一種觀點更合理？為什么？

（2）請說明另外兩種觀點的可以理解之處。 學術爭鳴重難點解讀-7維新前后日本在政治、經濟、對外關系等方面發(fā)生哪些變化？

維新前

維新后政治幕府統(tǒng)治下的封建國家；天皇沒有實權；封建身份制度君主立憲制資本主義國家；廢藩置縣，中央集權加強；實現(xiàn)形式上的“四民平等”經濟工場手工業(yè)發(fā)展；土地封建領主所有資本主義迅速發(fā)展實現(xiàn)工業(yè)化；土地地主私有,統(tǒng)一征收地稅軍事武士是職業(yè)軍人征兵制,建立新式軍隊文化西方文化剛剛傳入推行文明開化,發(fā)展近代教育對外西方列強入侵,淪為半殖民地擺脫民族危機,成為亞洲強國，走上對外擴張道路

學術界一般認為，日本“明治維新”是一次資產階級性質的改革。但是，在最近一次國際學術研討會上；有些學者主張：“明治維新”應理解為一次“明治革命”；而另一些學者則提出“明治中興”的解釋。

（l）你認為其中哪一種觀點更合理？為什么？

（2）請說明另外兩種觀點的可以理解之處。 學術爭鳴重難點解讀-7⑴看當時歷史發(fā)展的潮流或趨勢；⑵看當時新舊勢力的力量對比；⑶看改革的政策措施是否正確；⑷此外，世界近現(xiàn)代史上的改革還要看國際環(huán)境等因素的影響。

學史悟道決定改革成敗的因素主要有：明治維新給了我們哪些重要的啟示？

對被侵略地區(qū)而言，……它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵，要繼續(xù)生存，就必須進行變革?！谶@些國家，由于“傳統(tǒng)”和“變革”之