《智取生辰綱》第2課時(shí)課件壓縮

語文部編版九年級(jí)上第二課時(shí)智取生辰綱

上一課時(shí)，我們大致梳理了故事情節(jié)，明確了本文行文的兩條線索，一條是楊志失綱的明線，一條晁蓋、吳用等人設(shè)計(jì)取綱的暗線，那么到底雙方是怎樣的人才導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果呢？雙方的斗智又如何體現(xiàn)？讓我們進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入問題1：吳用等既然要“智”取生辰綱，那么他們是如何用“智”的呢？請(qǐng)“吳用組”的同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。楊志是個(gè)老江湖，為了力保生辰綱不失他又采取了哪些措施呢？請(qǐng)“楊志組”的同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。分析人物形象

楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)："此時(shí)正是五月半天氣""天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱""眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)"。（1）智用天時(shí)。分析人物形象其一，松樹林是夏日休息的好地方，同時(shí)這松樹林會(huì)讓萬分疲憊的軍漢們產(chǎn)生依賴心理；其二，松樹林比較隱蔽，容易給人造成視覺障礙分析人物形象（2）智用地利。

“一路上楊志趕著催促要行，如若停住……則藤條便打，逼趕要行”；“拿起藤條，劈頭蓋腦打去”兩個(gè)虞侯口里不道，肚里尋思，“這廝不直得便罵人”、“老都管也心內(nèi)自惱他”分析人物形象（3）智用矛盾(人和)。

前面所有"智"的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是"半瓢酒"。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在"倒也"聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。分析人物形象（4）智用計(jì)謀。問題2：楊志最終失陷生辰綱，從而“貽誤”'終身，是否在他身上確實(shí)無“智”可言呢？楊志并非無"智"：從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的"押解官"。（1）“智藏行蹤”：

他為什么不多帶兵？為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤”。分析人物形象變更起止時(shí)間：由原來的"五更起身日中歇息"改為"辰牌起身申時(shí)便歇"。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。分析人物形象（2）“智變行辰”：楊志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護(hù)生辰綱。分析人物形象（3）“智選路徑”：“這里是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。誰敢在這里停腳！”“如今須不比太平時(shí)節(jié)?！狈治鋈宋镄蜗螅?）提醒軍漢?！澳愕仁鞘裁慈?？”“你等莫不是歹人？”“你等且說是那里來的人？”分析人物形象（5）審察棗販：

楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥……（6）謹(jǐn)慎買酒。智用天時(shí)智用地利智用矛盾智用計(jì)謀取送智更行辰提醒軍漢審查棗客謹(jǐn)慎買酒智得失好漢們足智多謀楊智機(jī)警謹(jǐn)慎智藏行蹤智選路徑問題3：既然楊志如此精明、謹(jǐn)慎，那么他為什么還是丟失了生辰綱？晁蓋等好漢為什么能智取生辰綱？請(qǐng)兩組同學(xué)們討論、思考，找一找楊志丟失生辰綱的原因。分析人物形象1、內(nèi)部不和：楊志的內(nèi)部矛盾軍健虞侯老督管分析人物形象2、急功近利：靠功而獲"賞"改變罪犯身份“封妻蔭子”“光宗耀祖”分析人物形象智多星吳用足智多謀，計(jì)謀環(huán)環(huán)相扣，針對(duì)楊志的小心謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)，例如酒剛出現(xiàn)時(shí)并未下毒，且晁蓋特意將兩桶酒都品嘗一番，消除楊志心中顧慮。楊志的所有疑慮在吳用的設(shè)計(jì)表演下全被打消，終至陷入思維定勢(shì)而丟失生辰綱。3.人外有人。分析人物形象晁蓋等好漢為什么能智取生辰綱？（1）穩(wěn)住對(duì)方（扮客商）

我們和你一樣，也是客商；再者，太熱了，我們要歇一歇。別人也是客商，別人可以休息，為什么我們不能？分析人物形象智取行動(dòng)的第二步是讓對(duì)手停下來，佯爭(zhēng)酒。分析人物形象（2）引誘對(duì)方（佯爭(zhēng)酒）問題：分析“白勝唱詞”的作用。赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖?！疤焯珶崃?，你們歇久一點(diǎn)吧！”；“天太熱了，軍爺們喝一杯我的好酒吧！”引誘上鉤分析人物形象（3）麻倒對(duì)方（巧下藥）

課文第九自然段中“七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃”。課文第九自然段“一個(gè)客人把錢還他……也這般羅唣’”。分析人物形象楊志敗因急功近利人外有人好漢勝因麻倒對(duì)方（巧下藥）內(nèi)部不和穩(wěn)住對(duì)方（扮客商）引誘對(duì)方（佯爭(zhēng)酒）分析人物形象問題4：綜合以上分析，我們可以看出楊志具有怎樣的性格特點(diǎn)？楊志精明謹(jǐn)慎蠻橫粗暴剛愎自用急功近利分析人物形象探究1：如果你是押送生辰綱的楊志，你有沒有辦法用你的慧眼發(fā)現(xiàn)吳用一伙貌似天衣無縫的表演中的漏洞呢？（1）買酒不帶量具讓人生疑（2）酒里有毒，同樣敢買（3）提酒送棗，熱心過度拓展探究劉唐偷酒吳用下藥林中休息偽裝客商不肯賣酒送與棗子瞞天過海以逸待勞笑里藏刀聲東擊西混水摸魚欲擒故縱探究2：吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？（用直線將它們連接起來）拓展探究小結(jié)：楊志此次押送生辰綱失敗最主要的原因就是失掉“人和”，楊志不肯以身作則、體恤下屬，又得罪了兩個(gè)虞候和“監(jiān)工”老都管。天氣如此炎熱，心頭又火冒三丈，就是最冷靜的人也靜不下心來思考問題了。楊志的精力被酷暑和內(nèi)部矛盾消耗得差不多了，當(dāng)他遇到吳用等人時(shí)，已經(jīng)是心有余而力不足了。所以精疲力盡的楊志發(fā)現(xiàn)不了這些破綻。拓展探究問題1：請(qǐng)從文中找出描寫天氣的有關(guān)語句，說說環(huán)境描寫起何作用①正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。②眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得?！h(huán)境描寫①烘托氣氛：預(yù)示著楊志等人押送生辰綱的道路將不會(huì)一帆風(fēng)順。②有助于刻畫人物性格：楊志選擇在最熱的時(shí)候押送，表現(xiàn)了他的性格特征。③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：天熱成為矛盾發(fā)生，發(fā)展，激化直到解決的重要客觀原因之一。環(huán)境描寫1、被麻翻的楊志醒來后會(huì)如何呢？請(qǐng)同學(xué)們以“一個(gè)時(shí)辰后，楊志醒來”為開頭，為這個(gè)故事寫一個(gè)結(jié)局。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）2、課外閱讀《水滸傳》。課外練習(xí)1、讀語段，找出表述有誤的一項(xiàng)()我且問你：這七人端的是誰不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥()挑上岡子時(shí)，兩桶()是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。A中考鏈接A.文中“不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。B.文中“智取生辰綱”是動(dòng)賓短語。C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一詞是副詞。D.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“原來”“都”。中考鏈接2、下列說法中，不正確的一項(xiàng)是()A.《水滸傳》中三位女將分別是母大蟲顧大嫂、母夜叉孫二娘、一丈青扈三娘。B.武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過十字坡，險(xiǎn)些遭到母夜叉孫二娘的毒手，后與菜園子張青結(jié)拜為兄弟。C.“智取生辰綱”“倒拔垂楊柳”“景陽(yáng)岡打虎”等老百姓耳熟能詳?shù)墓适戮鲎灾袊?guó)古典文學(xué)名著《水滸傳》。D.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過程，雖以失敗告終，卻不失為一部歌頌農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的杰出作品。B中考鏈接3、本文中的楊志后來也被逼上了梁山，成了108位英雄好漢中的一員，請(qǐng)你根據(jù)楊志的相關(guān)故事，把下面這副對(duì)聯(lián)拓展資料完整。上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說；下聯(lián)：。()中考鏈接楊志山窮水盡賣寶刀或：楊志走投無路上梁山4、為