物理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

物理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)(包括培養(yǎng)方向與特點(diǎn))1、繼承上海交通大學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)和文化，發(fā)揚(yáng)交通大學(xué)的工程教育優(yōu)勢(shì)；2、體現(xiàn)本系學(xué)科全面（凝聚態(tài)物理、粒子物理、等離子物理、光科學(xué)物理、天體物理、和理論物理）的特點(diǎn)，反映學(xué)科的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)；3、符合本學(xué)科教學(xué)自身的教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律；4、貫徹以人為本，尊重個(gè)性，因材施教的教學(xué)原則；5、適應(yīng)、引導(dǎo)社會(huì)的人才需求；6、反映國(guó)家實(shí)行本科通才教育的基本原則。物理學(xué)是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。其學(xué)科特點(diǎn)在于它所提供給社會(huì)的不僅僅是描述物質(zhì)特性的知識(shí)，一個(gè)更為重要的部分是導(dǎo)致物理學(xué)進(jìn)展所形成的各種研究手段和認(rèn)識(shí)方法，以及能揭示自然奧秘的實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。物理學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的制造業(yè)。但作為自然科學(xué)的理論和方法的基礎(chǔ)，以及標(biāo)準(zhǔn)方法論的優(yōu)勢(shì)使物理學(xué)成為其它學(xué)科最能接受的理想合作學(xué)科，正越來(lái)越廣泛地被用于各學(xué)科間以及跨學(xué)科協(xié)作中。物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生事實(shí)上能夠適應(yīng)相當(dāng)廣泛的職業(yè)領(lǐng)域，主要為：1、各自然科學(xué)學(xué)科、應(yīng)用科學(xué)學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科、管理科學(xué)學(xué)科等后繼學(xué)位的深造學(xué)習(xí)，或進(jìn)入相關(guān)的研究及教育領(lǐng)域；2、各類(lèi)應(yīng)用新方法、新技術(shù)以及新材料的制造業(yè)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋找與分析新方法的開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，基本任務(wù)為目標(biāo)導(dǎo)向創(chuàng)新和積累知識(shí)的行業(yè)或領(lǐng)域；3、各類(lèi)要求定量或半定量分析、需要具有細(xì)節(jié)說(shuō)明能力，和需要處理復(fù)雜多元體系的新興行業(yè)，如各類(lèi)咨詢服務(wù)、行業(yè)管理、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域。二、規(guī)范與要求(分解要求：能作為選擇課程和教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)；能被評(píng)價(jià))A知識(shí)架構(gòu)[其中A1-A4為學(xué)校統(tǒng)一要求，各模塊至少選修一門(mén)課程其中A1-A4為學(xué)校統(tǒng)一要求，各模塊至少選修一門(mén)課程。A5為本專(zhuān)業(yè)要求A1文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等基本知識(shí)（人文學(xué)科模塊）——要求學(xué)生在基礎(chǔ)教育所達(dá)到的知識(shí)水平上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。A2社會(huì)科學(xué)學(xué)科的研究方法入門(mén)知識(shí)（社會(huì)學(xué)科模塊）——借助于某一個(gè)學(xué)科的某些片斷，通過(guò)短暫的學(xué)術(shù)探索，讓學(xué)生接觸到這個(gè)學(xué)科的研究方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的、較為完整的學(xué)科概論或常識(shí)。A3工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿知識(shí)（工程科學(xué)與技術(shù)模塊）——這些知識(shí)應(yīng)與社會(huì)和個(gè)人生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)。A4自然科學(xué)知識(shí)（自然科學(xué)模塊）——由于本專(zhuān)業(yè)是物理學(xué)，鼓勵(lì)在基礎(chǔ)教育水平之上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的定量分析和邏輯思維能力。A5本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的核心知識(shí)A5.1：基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)——以三類(lèi)(連續(xù)，離散，隨機(jī))變量為標(biāo)志的數(shù)學(xué)課程：微積分，線性代數(shù)和概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)。A5.2：與物理學(xué)理論及相關(guān)方法有關(guān)的數(shù)學(xué)課程——數(shù)學(xué)物理方法，計(jì)算物理A5.3：數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用與編程——數(shù)學(xué)軟件及其應(yīng)用，基礎(chǔ)編程。A5.4：以唯像描述方法為主線的物理基礎(chǔ)課程——普通物理學(xué)。A5.5：以理論描述方法為主線的核心物理課程——四大類(lèi)力學(xué)課程。A5.6：物理學(xué)各研究方向的專(zhuān)業(yè)課程——專(zhuān)業(yè)選修課程。A5.7：物理實(shí)驗(yàn)技能課程——分為三類(lèi)：普通物理，近代物理，專(zhuān)業(yè)物理。A5.8：物理學(xué)的綜合應(yīng)用體驗(yàn)——畢業(yè)論文。B能力要求[其中B1-B8為學(xué)校統(tǒng)一要求，其中B1-B8為學(xué)校統(tǒng)一要求，B9-B16為本專(zhuān)業(yè)要求B1清晰思考和用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力。B2發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。B3批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力。B4與不同類(lèi)型的人合作共事的能力。B5對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的初步審美能力。B6至少一種外語(yǔ)的應(yīng)用能力。B7終生學(xué)習(xí)的能力。B8組織管理能力。B9正義感和責(zé)任感以及熱愛(ài)科學(xué)，追求真理的獨(dú)立人格；B10不斷學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)，較快地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，新方法，新技術(shù)的能力；B11從物理學(xué)的角度理解和發(fā)現(xiàn)周?chē)澜?，特別是涉及科學(xué)技術(shù)課題中的問(wèn)題的能力(專(zhuān)業(yè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：用語(yǔ)言、圖形和數(shù)學(xué)方法構(gòu)建模型，提出解決方案和選擇最優(yōu)或可行的解決方案。具備分析、判斷不確定問(wèn)題的能力)；B12比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，比較強(qiáng)的邏輯及形象思維能力，對(duì)問(wèn)題的總體把握和歸納能力，以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手和設(shè)計(jì)能力(專(zhuān)業(yè)表達(dá)能力：能用語(yǔ)言、圖形和數(shù)學(xué)模型描述和表達(dá)物理和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題和概念；寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)論文；課題報(bào)告)；B13對(duì)物理學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題有一般的了解，對(duì)高技術(shù)領(lǐng)域如光電子技術(shù)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)和微電子技術(shù)等涉及到基本問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)展趨勢(shì)有一定的少，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)類(lèi)預(yù)科課程《物理學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)論》（1學(xué)分）。物理實(shí)驗(yàn)中心對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生完全開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的各種活動(dòng)（驗(yàn)證物理理論或自行設(shè)計(jì)探索性的實(shí)驗(yàn)）。實(shí)踐環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇不同導(dǎo)師進(jìn)行科研實(shí)踐，其中第1、2學(xué)期的《科研實(shí)踐導(dǎo)論》和第3-7學(xué)期的科研實(shí)踐I-V為必修學(xué)分。另外鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外科技活動(dòng)，如學(xué)校組織的PRP研究項(xiàng)目和各種團(tuán)體組織的科技發(fā)明創(chuàng)造或競(jìng)賽活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加“兩課”的社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐。畢業(yè)論文階段覆蓋整個(gè)第7、8學(xué)期。共