開學第一課啟航新征程-2024年初中開學第

開學第一課啟航新征程目錄CONTENTS01夢想啟航02紀律要求03制定計劃04習慣要求1夢想啟航你是否還幻想著QQ/微信?你是否還沉迷于王者榮耀?原神？和平精英？蛋仔排隊？你是被困在抖音/快手/B站/小紅書？但，新的人生階段開啟了1、應對開學綜合癥2、制定目標，努力奮斗我們首先要做好兩件事：物質上的準備：學習文具，書包，草稿本等。思想上的準備：適應環(huán)境，按時作息，專注課堂，超越自我。為了夢想，我拼搏...那么,我們的夢想是什么....大學北京大學清華大學南開大學復旦大學廈門大學浙江大學湖南大學我們如何才能實現(xiàn)我們的理想呢?你學得不好，責任在誰?我們不能懈怠,我們要懂得珍惜。別再羨慕別人優(yōu)裕的條件，我們已經(jīng)夠幸福了讓我們把目光再投向社會，關注民生疾苦,關注社會萬象,看完后我們會明白:看到這些，請同學們給自己一個理由:我們?yōu)槭裁炊鴮W習?我們的責任有多重?2紀律要求一、進校紀律（生活委員監(jiān)督）1.早7：30之前，午2:30之前到校。因事因病先請假，不得曠課或遲到。2.不帶與學習無關的物品到校，不攜帶零食。3.衣著整潔，按要求穿校服、佩戴紅領巾、4.遇到老師、同學或長輩主動問好，自覺成排，不得喧嘩吵鬧。5.走進教室，主動靜心早讀，不浪費時光。二、上課紀律（班長監(jiān)督）1.上課鈴響后，要有秩序地走進教室坐好，靜心等候老師到來。2.上課坐姿端正，專心聽講，主動參與，開動腦筋，踴躍發(fā)言。不做與學習無關的事，不開小差。三、課間紀律（副班長監(jiān)督）1.課間準備好下節(jié)課的學習用品。與本課無關的用品一律不得放在桌面上。2.下課時，有秩序地進出教室，按本班指定路線自覺成排行走，不擁擠，不打鬧，懂得禮讓。3.開展有益身心的游戲活動，不做劇烈運動，不追逐打鬧。4.節(jié)約水電，愛護公物。不攀折花草，不爬樓梯，不做危險的事情。5.午間到校輕步走進教室，準備寫字用具，不得影響他人，保持教室安靜。四、活動紀律（組織委員監(jiān)督）1.參加升旗儀式認真嚴肅。升降國旗、奏唱國歌時要肅立、行隊禮；唱國歌,聲音響亮；聽國旗下講話要全神貫注。2.參加集會準時整隊入場，在指定地點就位，姿勢端正，保持安靜。3.做課間操時，列隊快、靜、齊，態(tài)度認真，動作規(guī)范，精神飽滿。4.做眼保健操時，穴位正確，聽從口令，規(guī)范到位。5.保持活動場所整潔，不亂扔廢紙等雜物，不擁擠，不吵鬧，舉止文明。6.外出坐車，到公共場所活動，要講文明、講秩序、講謙讓，愛護公物。中小學生守則1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。3制訂計劃新學期，新目標制定一個切實可行的計劃計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃,目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”,“當一天和尚撞一天鐘”。

每位同學的學習目標不一樣，知識盲點也有區(qū)別，所以我們不能照搬別人的學習計劃與安排。我們要結合自己的實際情況，制定一份科學、合理的學習計劃。

例如，有些同學在白天的學習狀態(tài)比較好，就可以在白天多安排一些時間學習，晚上早點休息；有些同學是“夜貓子”型，就可以在晚上多安排些時間學習，但中午要適當休息。4習慣要求良好的學習習慣可以提高學生的學習效率、記憶力，滋養(yǎng)思維，激發(fā)學習興趣，對學生的學業(yè)發(fā)展和綜合素質的提升有著積極的影響。那么怎么樣才算是養(yǎng)成良好的學習習慣呢？020103050604課堂上積極舉手發(fā)言每天按時完成作業(yè)書寫盡可能工整漂亮力求做到“穩(wěn)中求進”疑問必須當天解決科學合理地利用時間學習的習慣關鍵詞單擊此處可編輯內容010203060504書寫習慣干凈、整潔、格式、顏色統(tǒng)一訂正習慣錯題一定要當堂訂正聽講習慣先試做,再聽講,當堂完成任務筆記習慣一個好學生一本好筆記發(fā)言習慣不舉手不動身不站直不發(fā)言檢查習慣打敗馬虎、粗心的最好武器1.認真預習的習慣很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點(作為聽課的重點)；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。2.專心聽課的習慣如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。2.專心聽課的習慣集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。3.及時復習的習慣及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。3.及時復習的習慣俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。4.獨立完成作業(yè)的習慣明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。5.練后反思的習慣在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的？想解題采用的方法；2.為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3.為什么想到這種方法？想解題的思路；4.有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5.能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。6.積極應考的習慣從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果，以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生自學能力，也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求，設置考場，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。6.積極應考的習慣為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行代體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。7.閱讀自學習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立