八年級物理下冊 第八章 第3節(jié)摩擦力說課稿 （新版）新人教版

八年級物理下冊第八章第3節(jié)摩擦力說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《八年級物理下冊第八章第3節(jié)摩擦力說課稿（新版）新人教版》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了力的相關(guān)知識后，對摩擦力這一物理概念進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課通過理論講解、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)手段，使學(xué)生理解摩擦力的概念、掌握摩擦力的計算方法，以及了解摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。

課程內(nèi)容主要包括：摩擦力的定義、摩擦力的計算、影響摩擦力的因素、增大和減小摩擦力的方法等。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等途徑，主動探究摩擦力的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力以及科學(xué)思維能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《八年級物理下冊第八章第3節(jié)摩擦力說課稿（新版）新人教版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握摩擦力的概念，理解摩擦力的計算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)方法對摩擦力進(jìn)行邏輯思考和科學(xué)分析，使學(xué)生能夠從現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)摩擦力知識，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識對人類社會的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力；同時，通過觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，使學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《八年級物理下冊第八章第3節(jié)摩擦力說課稿（新版）新人教版》的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：摩擦力的概念、摩擦力的計算方法、影響摩擦力的因素以及增大和減小摩擦力的方法。

2.難點(diǎn)：摩擦力的計算方法的應(yīng)用，影響摩擦力的因素的實(shí)驗(yàn)探究。

解決辦法：

1.對于摩擦力的概念、計算方法以及增大和減小摩擦力的方法，可以通過生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠直觀地理解摩擦力的作用和影響。同時，配合圖示和模型，幫助學(xué)生建立起摩擦力的直觀印象，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.對于摩擦力的計算方法的應(yīng)用，可以通過設(shè)置具體的題目和案例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的計算方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.對于影響摩擦力的因素的實(shí)驗(yàn)探究，可以設(shè)計一系列的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而使學(xué)生能夠深入理解影響摩擦力的因素，并掌握實(shí)驗(yàn)探究的方法。

4.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和思考，鼓勵學(xué)生提出問題，解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級物理下冊第八章第3節(jié)摩擦力說課稿（新版）新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握摩擦力的相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如滑輪組、彈簧測力計、木板、砂紙等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐操作能力。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、練習(xí)題目等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握摩擦力的相關(guān)知識。

6.練習(xí)題目：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題、計算題等，以便在教學(xué)中進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時檢查學(xué)生對摩擦力知識的理解和掌握情況。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和參考，確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和完整性。

9.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試卷、評估表格等，以便在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和總結(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解摩擦力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)摩擦力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確摩擦力的教學(xué)目標(biāo)和摩擦力的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保摩擦力教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)摩擦力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入摩擦力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對力的掌握情況，為摩擦力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解摩擦力的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出摩擦力的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計算方法和影響因素等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞摩擦力的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ膽?yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在摩擦力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對摩擦力的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)摩擦力的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對摩擦力的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決摩擦力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與摩擦力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合摩擦力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)摩擦力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的摩擦力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的摩擦力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-能夠理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小等因素有關(guān)。

-能夠運(yùn)用摩擦力的計算方法，計算靜摩擦力或動摩擦力的大小。

-能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究影響摩擦力的因素，如通過改變接觸面的粗糙程度或壓力大小，觀察摩擦力的變化。

2.過程與方法：

-能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，主動探究摩擦力的奧秘。

-能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用控制變量法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-能夠運(yùn)用科學(xué)思維，對摩擦力現(xiàn)象進(jìn)行邏輯思考和科學(xué)分析。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-通過對摩擦力的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-能夠認(rèn)識到科學(xué)知識對人類社會的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

-能夠在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出團(tuán)隊合作精神，積極探究，克服困難，取得學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.對于摩擦力的概念，部分學(xué)生理解不透徹，容易與拉力、壓力等概念混淆。

2.在計算摩擦力時，學(xué)生對于公式運(yùn)用不熟練，容易出錯。

3.在實(shí)驗(yàn)探究中，部分學(xué)生對于控制變量法的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

4.學(xué)生對于摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

針對以上問題，我將在未來的教學(xué)中進(jìn)行如下改進(jìn)：

1.在講解摩擦力概念時，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和分析，加深對摩擦力的理解。同時，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的理解能力。

2.在教授計算方法時，通過列舉典型例題，讓學(xué)生多次練習(xí)，熟練掌握計算公式。同時，設(shè)計一些變式題目，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用控制變量法。通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問題的能力。

4.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注摩擦力在生活中的應(yīng)用，通過列舉一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生了解摩擦力在生產(chǎn)、交通等方面的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到提高；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)置一些提高性的題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①摩擦力的概念：

摩擦力是兩個相互接觸的物體在運(yùn)動或相對運(yùn)動過程中產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動的力。

②摩擦力的計算：

f=μN(yùn)

其中，f為摩擦力，μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

③影響摩擦力的因素：

-接觸面的粗糙程度

-接觸面之間的正壓力

-接觸面的材料

④增大和減小摩擦力的方法：

-增大正壓力：通過增加物體之間的壓力，增大摩擦力。

-減小接觸面的粗糙程度：通過減少接觸面的粗糙程度，減小摩擦力。

-更換接觸面的材料：通過更換接觸面的材料，改變摩擦系數(shù)，從而改變摩擦力的大小。

⑤摩擦力在生活中的應(yīng)用：

-剎車：利用摩擦力使汽車減速或停止。

-滑冰：利用摩擦力在冰面上滑行。

-攀登：利用摩擦力攀爬陡峭的巖石。

⑥實(shí)驗(yàn)探究：

-控制變量法：通過改變一個因素，保持其他因素不變，觀察摩擦力的變化。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，以便分析結(jié)果。

-分析結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力的變化規(guī)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.摩擦力的概念：摩擦力是兩個相互接觸的物體在運(yùn)動或相對運(yùn)動過程中產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動的力。

2.摩擦力的計算：摩擦力的大小等于摩擦系數(shù)乘以正壓力。

3.影響摩擦力的因素：接觸面的粗糙程度、接觸面之間的正壓力、接觸面的材料。

4.增大和減小摩擦力的方法：增大正壓力、減小接觸面的粗糙程度、更換接觸面的材料。

5.摩擦力在生活中的應(yīng)用：剎車、滑冰、攀登等。

6.實(shí)驗(yàn)探究：控制變量法、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

當(dāng)堂檢測：

1.摩擦力的概念：請用一句話描述摩擦力。

2.摩擦力的計算：請寫出摩擦力大小的計算公式。

3.影響摩擦力的因素：請列舉三個影響摩擦力的因素。

4.增大和減小摩擦力的方法：請列舉三種增大和減小摩擦力的方法。

5.摩擦力在生活中的應(yīng)用：請舉一個例子說明摩擦力在生活中的應(yīng)用。

6.實(shí)驗(yàn)探究：請簡述實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的步驟。

7.綜合應(yīng)用：

a.一個物體在水平面上受到一個力F的作用，使其做勻速直線運(yùn)動。求物體與水平面之間的摩擦力大小。

b.一個小車在粗糙水平面上受到一個力F的作用，使其做加速直線運(yùn)動。求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答