中學聯(lián)盟四川省三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學校八年級體育教學設(shè)計：后滾翻

[中學聯(lián)盟]四川省三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學校八年級體育教學設(shè)計：后滾翻學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級體育課程中的后滾翻動作。該內(nèi)容與課本第四章“基本技能訓練”中的第三節(jié)“滾翻”緊密相關(guān)，旨在幫助學生掌握后滾翻的正確技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前期課程中已學習過前滾翻和側(cè)滾翻，掌握了滾翻的基本要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，后滾翻作為一項進階技能，將幫助學生進一步完善滾翻技巧，提升運動能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解滾翻動作的原理，并在實踐中靈活運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生運動能力、健康行為和體育品德三個方面。與課本第四章“基本技能訓練”中的教學目標相呼應(yīng)，具體分析如下：

1.運動能力：通過后滾翻動作的學習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力，使其在運動中能夠更好地控制身體，為未來學習更復(fù)雜體育動作奠定基礎(chǔ)。

2.健康行為：培養(yǎng)學生主動參與體育鍛煉的習慣，使其了解運動對身體健康的益處，從而增強體質(zhì)，預(yù)防運動損傷，形成終身體育鍛煉的觀念。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作、互相鼓勵和尊重，培養(yǎng)學生良好的體育道德風尚，鍛煉其意志品質(zhì)，增強克服困難的信心和勇氣，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，使學生能夠在掌握運動技能的同時，提升自身綜合素質(zhì)，符合新教程的要求。學習者分析1.學生已掌握的知識：八年級學生在前期體育課程中已學習了前滾翻、側(cè)滾翻等基本滾翻動作，掌握了滾翻技巧的基本要領(lǐng)，對滾翻動作有一定的了解和實踐經(jīng)驗。此外，學生還具備一定的運動理論知識，如運動生理、運動安全等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對體育課程充滿興趣，樂于參與各種體育活動。他們在體能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面具有不同程度的優(yōu)勢。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐、模仿和合作的方式進行學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在后滾翻動作學習中，學生可能會面臨以下困難：動作要領(lǐng)掌握不熟練，導(dǎo)致動作變形或失誤；身體協(xié)調(diào)性、柔韌性不足，影響動作完成質(zhì)量；心理因素，如恐懼、緊張等，導(dǎo)致動作完成不自信。此外，學生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、互相配合不默契等問題。

針對以上學習者分析，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，采取有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：

-體育場館，提供足夠空間進行后滾翻動作練習；

-滾翻墊，確保學生練習時的安全；

-音響設(shè)備，播放音樂營造良好的練習氛圍；

-測量工具，如卷尺，用于評估學生動作的準確性。

2.軟件資源：

-體育課程教材，提供后滾翻動作的教學內(nèi)容和方法；

-教學視頻，展示后滾翻動作的標準流程；

-安全指導(dǎo)手冊，指導(dǎo)學生進行安全練習。

3.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場教學，教師直接指導(dǎo)學生；

-班級群組討論，促進學生交流學習經(jīng)驗；

-校內(nèi)體育活動，提供實踐機會。

4.信息化資源：

-電子白板，展示動作分解圖和教學要點；

-教學管理系統(tǒng)，記錄學生的學習進度和評價。

5.教學手段：

-分組合作，促進學生相互學習和糾正動作；

-角色扮演，激發(fā)學生興趣，提高學習積極性；

-反饋評價，通過學生自評、互評和教師評價，提高教學效果。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《后滾翻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要迅速轉(zhuǎn)身躲避危險的情況？”（如躲避突然飛來的球）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索后滾翻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解后滾翻的基本概念。后滾翻是一種保護性動作，通過身體協(xié)調(diào)使背部向后滾動，以避免撞擊。它在體操、武術(shù)和日常應(yīng)急情況中都有重要應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。視頻中的同學在摔倒時，如何利用后滾翻來減輕撞擊，避免受傷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)身體協(xié)調(diào)性和動作的連續(xù)性這兩個重點。對于難點部分，我會通過分解動作和慢動作演示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與后滾翻相關(guān)的實際問題，如如何在實際情況下應(yīng)用后滾翻。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行后滾翻的實踐操作。這個操作將演示后滾翻的基本原理和動作要領(lǐng)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和后滾翻操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“后滾翻在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了后滾翻的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對后滾翻的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《體育與健康》教材相關(guān)章節(jié)，深入了解后滾翻動作的起源、發(fā)展及其在體育訓練中的應(yīng)用。

-《體操技巧與訓練》書籍，了解后滾翻在體操項目中的重要性，以及其他相關(guān)技巧的練習方法。

-《運動生理學》相關(guān)章節(jié)，探討運動對青少年身體發(fā)育和協(xié)調(diào)性的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究后滾翻動作在武術(shù)、舞蹈等領(lǐng)域的應(yīng)用，分析其動作要領(lǐng)和表現(xiàn)形式的異同。

-搜集關(guān)于運動安全防護的知識，了解在進行后滾翻等體育動作時如何預(yù)防運動損傷。

-觀看體育比賽或表演視頻，觀察專業(yè)運動員如何運用后滾翻等技巧，并分析其成功的關(guān)鍵因素。

知識點拓展：

一、后滾翻動作的起源與發(fā)展

后滾翻動作起源于中國古代的武術(shù)，后經(jīng)過不斷發(fā)展，成為現(xiàn)代體育訓練中的重要內(nèi)容。了解其起源和發(fā)展，有助于學生更好地理解后滾翻的價值和意義。

二、后滾翻在體操項目中的應(yīng)用

體操項目中，后滾翻是一項基本技能。通過學習后滾翻在體操項目中的應(yīng)用，學生可以認識到該動作對提高身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力的重要性。

三、運動安全防護知識

在進行后滾翻等具有挑戰(zhàn)性的體育動作時，掌握運動安全防護知識至關(guān)重要。學生應(yīng)了解如何正確熱身、使用保護器材以及避免運動損傷的方法。

四、后滾翻在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

后滾翻不僅局限于體育領(lǐng)域，還可以在舞蹈、武術(shù)等藝術(shù)形式中見到其身影。學生可以通過研究這些領(lǐng)域的后滾翻動作，拓寬自己的視野，提高創(chuàng)新能力。

五、專業(yè)運動員的后滾翻技巧分析

觀看專業(yè)運動員的后滾翻表演，讓學生從實際操作中學習技巧，分析成功的關(guān)鍵因素。這有助于學生提高自己的技術(shù)水平，激發(fā)學習興趣。

鼓勵學生通過以上拓展與延伸的內(nèi)容，進行課后自主學習和探究。在掌握后滾翻動作的基礎(chǔ)上，深入了解相關(guān)知識，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的體育學習和健康生活打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①后滾翻動作要領(lǐng)：

-起始姿勢：站立，雙腳并攏，身體挺直。

-動作過程：向后倒，雙手迅速撐地，頭、肩、背、腰、臀依次著地滾動。

-結(jié)束姿勢：回到站立，雙手自然下垂。

②重點知識點：

-身體協(xié)調(diào)性：身體各部分動作的配合。

-柔韌性：腰、背部的伸展能力。

-平衡能力：動作過程中的身體控制。

③關(guān)鍵詞與句：

-關(guān)鍵詞：后滾翻、協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡。

-句子：后滾翻是保護性動作，通過身體協(xié)調(diào)向后滾動，避免撞擊。

板書設(shè)計示例：

```

后滾翻動作流程

↑

站立起始→后倒撐地→依次滾動

↓

站立結(jié)束

重點：身體協(xié)調(diào)、柔韌、平衡

關(guān)鍵詞：后滾翻、協(xié)調(diào)、柔韌、平衡

```

板書設(shè)計注重動作流程的直觀展示，突出重點知識點，并通過簡潔明了的關(guān)鍵詞和句，幫助學生理解和記憶。同時，采用圖示和箭頭增強板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察并模仿后滾翻動作：學生回家后，觀察專業(yè)運動員的后滾翻動作視頻，模仿其動作要領(lǐng)，體會身體協(xié)調(diào)、柔韌和平衡的重要性。要求學生記錄自己的觀察心得和模仿體會。

2.創(chuàng)作后滾翻動作教學視頻：學生分組，每組創(chuàng)作一個后滾翻動作教學視頻。要求學生詳細講解動作要領(lǐng)，示范標準動作，并分析易犯錯誤及解決方法。

3.分析后滾翻在實際生活中的應(yīng)用：學生結(jié)合所學知識，分析后滾翻在實際生活中的應(yīng)用場景，如運動、舞蹈、武術(shù)等。要求學生撰寫一篇分析報告，闡述后滾翻在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及價值。

作業(yè)反饋：

1.觀察心得和模仿體會：教師對學生的觀察心得和模仿體會進行批改，針對學生在模仿過程中遇到的問題，給出改進建議。同時，鼓勵學生分享自己的心得體會，促進全班同學的學習交流。

2.后滾翻動作教學視頻：教師對學生的教學視頻進行觀看，評價其講解清晰度、動作示范標準度以及分析易犯錯誤及解決方法的合理性。針對存在的問題，給出改進建議，并鼓勵學生相互學習，共同提高。

3.分析報告：教師對學生的分析報告進行批改，評價其分析深度、邏輯性和創(chuàng)新性。針對學生在報告中存在的問題，給出改進建議。同時，鼓勵學生分享自己的觀點，促進全班同學對后滾翻在實際生活中應(yīng)用的認識。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.視頻教學：采用專業(yè)運動員后滾翻動作視頻，讓學生直觀感受標準動作，提高學習興趣。

2.創(chuàng)作教學視頻：鼓勵學生創(chuàng)作教學視頻，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

二、存在主要問題

1.教學組織：在實際操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法：講解過程中，部分學生對動作要領(lǐng)理解不夠透徹，導(dǎo)致操作失誤。

三、改進措施

1.調(diào)整教學組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，將學生分成更小的小組，增加互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。

2.改進教學方法：在講解動作要領(lǐng)時，采用更生動的語言和形象生動的比喻，幫助學生更好地理解。同時，增加示范次數(shù)，讓學生有更多機會觀察和模仿。

3.及時反饋與指導(dǎo)：在學生實際操作過程中，教師應(yīng)密切觀察，及時指出學生動作中的不足，并給出針對性的指導(dǎo)和建議。典型例題講解例題1：

題目：請描述后滾翻的動作要領(lǐng)。

答案：后滾翻的動作要領(lǐng)包括起始姿勢、動作過程和結(jié)束姿勢。起始姿勢是站立，雙腳并攏，身體挺直。動作過程是向后倒，雙手迅速撐地，頭、肩、背、腰、臀依次著地滾動。結(jié)束姿勢是回到站立，雙手自然下垂。

例題2：

題目：請解釋后滾翻動作中身體協(xié)調(diào)性的重要性。

答案：身體協(xié)調(diào)性在后滾翻動作中非常重要，因為只有當身體各部分動作協(xié)調(diào)一致時，才能完成標準的后滾翻動作。身體協(xié)調(diào)性包括頭部、肩部、背部、腰部和臀部的協(xié)調(diào)動作，以及手部和腿部的協(xié)調(diào)動作。

例題3：

題目：請說明后滾翻動作中柔韌性的重要性。

答案：柔韌性在后滾翻動作中也非常重要，因為只有當腰部和背部具有足夠的柔韌性時，才能順利完成滾動動作。柔韌性是指肌肉和關(guān)節(jié)的活動范圍，對于完成后滾翻動作來說，腰部和背部的柔韌性是關(guān)鍵。

例題4：

題目：請解釋后滾翻動作中平衡能力的重要