Unit 2 The universal language Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2TheuniversallanguageReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)的Unit2TheuniversallanguageReading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與主題相關(guān)的詞匯，如language,universal,international,communication等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述事實(shí)和經(jīng)歷。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，如作者的觀點(diǎn)、事實(shí)和細(xì)節(jié)等。

4.寫(xiě)作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“世界通用語(yǔ)言”的短文。

5.口語(yǔ)交流：學(xué)生需要能夠就“世界通用語(yǔ)言”這一主題進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞以上五個(gè)方面展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于世界通用語(yǔ)言的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下語(yǔ)言使用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章內(nèi)容、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、note-taking等，來(lái)提高閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同時(shí)具備一定的詞匯量。此外，學(xué)生對(duì)于文化差異和跨文化交流有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣和能力：學(xué)生對(duì)于探索不同文化背景下的語(yǔ)言使用興趣較高，尤其是對(duì)于世界通用語(yǔ)言的話題。大部分學(xué)生具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但部分學(xué)生在寫(xiě)作方面存在一定的困難，如表達(dá)清晰、邏輯連貫等。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能存在理解長(zhǎng)難句、把握文章主旨和細(xì)節(jié)的困難。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能存在詞匯搭配不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清晰等問(wèn)題。此外，學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、自信心不足等問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)的Unit2TheuniversallanguageReading部分。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)世界通用語(yǔ)言的起源和發(fā)展歷程的圖片和視頻，以及不同國(guó)家和地區(qū)使用英語(yǔ)的實(shí)際情況的案例分享。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為小組討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供充分的空間進(jìn)行小組討論和展示。在小組討論區(qū)，擺放適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在展示區(qū)，設(shè)置黑板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等正常運(yùn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要在線教學(xué)或使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，提前測(cè)試并確保學(xué)習(xí)平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性。

7.教學(xué)資源包：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源包，包括課件、學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、寫(xiě)作任務(wù)等，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"世界通用語(yǔ)言"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"世界通用語(yǔ)言"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出"世界通用語(yǔ)言"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"世界通用語(yǔ)言"技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"世界通用語(yǔ)言"技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)點(diǎn)，掌握"世界通用語(yǔ)言"技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"世界通用語(yǔ)言"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與"世界通用語(yǔ)言"課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"世界通用語(yǔ)言"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握關(guān)于世界通用語(yǔ)言的基本知識(shí)，包括其起源、發(fā)展和在不同國(guó)家的應(yīng)用。他們還能夠了解英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言的重要性和影響力。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能將得到進(jìn)一步的提高。他們將能夠更準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下語(yǔ)言的使用，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章內(nèi)容、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、note-taking等，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀一段關(guān)于不同國(guó)家使用英語(yǔ)的案例，回答以下問(wèn)題：

-哪個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)使用率最高？

-英語(yǔ)在當(dāng)?shù)氐氖褂们闆r如何？

-英語(yǔ)在當(dāng)?shù)氐氖褂脤?duì)當(dāng)?shù)鼐用裼泻斡绊懀?/p>

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯，如language,universal,international,communication等，寫(xiě)一段關(guān)于世界通用語(yǔ)言的短文。

3.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述一個(gè)關(guān)于你使用英語(yǔ)的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)和事件。

4.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)以“世界通用語(yǔ)言的重要性”為主題，寫(xiě)一篇短文，闡述你認(rèn)為世界通用語(yǔ)言的重要性以及它對(duì)全球化的影響。

5.口語(yǔ)交流：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流，討論關(guān)于世界通用語(yǔ)言的看法和經(jīng)驗(yàn)，并記錄下來(lái)。

答案：

1.閱讀理解：答案因文章內(nèi)容而異，需要根據(jù)實(shí)際閱讀材料來(lái)回答。

2.詞匯運(yùn)用：示例：英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，促進(jìn)了國(guó)際間的溝通與交流。它使得不同國(guó)家和地區(qū)的人們能夠跨越語(yǔ)言障礙，更好地理解和合作。

3.語(yǔ)法練習(xí)：示例：Lastweek,IusedEnglishtocommunicatewithmyforeignfriend.Wemetatacafeandhadagreattimediscussingourcultures.Itwasanamazingexperience.

4.寫(xiě)作任務(wù)：示例：世界通用語(yǔ)言的重要性在于它能夠促進(jìn)全球化的進(jìn)程，使得各國(guó)人民能夠更好地交流和合作。英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，對(duì)全球化產(chǎn)生了積極的影響，它使得各國(guó)之間的貿(mào)易、科技和文化交流更加順暢。

5.口語(yǔ)交流：答案因?qū)W生個(gè)人經(jīng)歷而異，需要根據(jù)學(xué)生自己的交流內(nèi)容來(lái)回答。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法等。通過(guò)這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂氛圍也較為活躍。但在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和時(shí)間管理上還有待提高，需要更加注重學(xué)生的課堂行為和時(shí)間分配，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)課前自主探索和課中強(qiáng)化技能，學(xué)生對(duì)世界通用語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解，語(yǔ)言技能也得到了提升。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，也展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂管理和時(shí)間管理方面，我需要更加注重學(xué)生的課堂行為和時(shí)間分配，確保教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，我需要更加注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更具有針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理和時(shí)間管理方面，我將更加注重學(xué)生的課堂行為和時(shí)間分配，確保教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更具有針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)資源的準(zhǔn)備和利用方面，我將更加注重資源的多樣性和實(shí)用性，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言的起源和發(fā)展歷程

-詞匯：language,universal,international,communication

-句子