2024-2025學(xué)年高中安全教育與心理疏導(dǎo)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中安全教育與心理疏導(dǎo)班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計依據(jù)的是2024-2025學(xué)年高中階段的安全教育與心理疏導(dǎo)班會教材。該教材旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識，掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，并學(xué)會進(jìn)行心理調(diào)適，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。內(nèi)容涵蓋交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、應(yīng)急自救、心理健康等方面，與學(xué)生的生活緊密相連，旨在提升學(xué)生的自我保護(hù)能力和心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、應(yīng)急自救等；了解和認(rèn)識心理健康的重要性，學(xué)會進(jìn)行心理調(diào)適。

2.過程與方法：通過案例分析、討論交流、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會判斷和處理安全事故的能力，提高自我保護(hù)意識和能力；引導(dǎo)學(xué)生運用心理調(diào)適方法，提升心理素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注安全的積極情感，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；使學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，樹立正確的心理健康觀，促進(jìn)身心全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）安全知識與技能：交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、應(yīng)急自救等基本知識和技能。

（2）心理健康：認(rèn)識和理解心理健康的重要性，學(xué)會心理調(diào)適方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對等。

（3）自我保護(hù)：學(xué)會判斷和處理安全事故，提高自我保護(hù)意識和能力。

（4）責(zé)任感與使命感：培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)注安全的積極情感，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點

（1）安全知識與技能：如何正確處理網(wǎng)絡(luò)安全問題，如防范病毒、個人信息保護(hù)等。

（2）心理健康：如何正確識別和應(yīng)對青春期心理問題，如焦慮、抑郁等。

（3）自我保護(hù)：如何在實際生活中運用所學(xué)知識，判斷和處理安全事故。

（4）責(zé)任感與使命感：如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到安全的重要性，主動關(guān)注和維護(hù)自身安全。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

1.交通安全：如何正確識別交通信號，遵守交通規(guī)則，如佩戴安全帶、不闖紅燈等。

2.網(wǎng)絡(luò)安全：如何防范網(wǎng)絡(luò)病毒，保護(hù)個人信息安全，如不隨意點擊不明鏈接、不泄露密碼等。

3.防火防災(zāi)：如何正確使用消防器材，如滅火器、逃生繩等，以及如何在火災(zāi)中進(jìn)行自救和疏散。

4.應(yīng)急自救：如何在地震、洪水、火災(zāi)等自然災(zāi)害中進(jìn)行自救和逃生。

5.心理健康：如何識別和應(yīng)對焦慮、抑郁等心理問題，如進(jìn)行情緒管理、尋求心理咨詢等。

6.自我保護(hù)：如何在面對校園欺凌、詐騙等危險時，運用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)。

7.責(zé)任感與使命感：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會安全問題，如參與志愿者活動、關(guān)心國家安全等。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授安全知識和心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的安全自救技能和心理調(diào)適方法。

2.案例分析法：通過分析安全事故案例，讓學(xué)生學(xué)會判斷和處理類似情況，提高自我保護(hù)能力。

3.討論法：組織學(xué)生針對某一安全問題或心理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬實際生活中的安全問題和心理問題，提高學(xué)生應(yīng)對真實情況的能力。

5.實地考察法：組織學(xué)生參觀消防隊、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和實踐操作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示安全事故案例、動畫演示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗、心理測試等，讓學(xué)生更直觀地了解安全知識和心理健康知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、心理輔導(dǎo)平臺等，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計安全知識和心理健康相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.學(xué)習(xí)手冊：發(fā)放學(xué)習(xí)手冊，包含安全知識和心理健康小貼士，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

6.心理咨詢：邀請專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行講座或個別輔導(dǎo)，為學(xué)生提供心理支持和幫助。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的安全知識和心理健康內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)安全知識和心理健康內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識和心理健康內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的安全知識和心理健康內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的安全知識和心理健康內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞安全問題和心理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與安全知識和心理健康內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合安全知識和心理健康內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識：推薦學(xué)生閱讀《安全常識手冊》、《生存技巧手冊》等書籍，了解更多的安全知識和生存技巧。

（2）心理健康：建議學(xué)生閱讀《心理學(xué)的入門》、《情緒智力》等書籍，深入理解心理健康和情緒管理的相關(guān)知識。

（3）自我保護(hù)：推薦學(xué)生觀看自我保護(hù)相關(guān)的視頻教程，如如何正確面對校園欺凌、如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

（4）責(zé)任感與使命感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會安全問題，如參與志愿者活動、關(guān)心國家安全等，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2.拓展建議：

（1）安全知識：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識講座和實踐活動，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

（2）心理健康：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校心理咨詢中心的心理咨詢和輔導(dǎo)，解決青春期心理問題，提高心理素質(zhì)。

（3）自我保護(hù)：邀請專業(yè)人士進(jìn)行自我保護(hù)技能培訓(xùn)，如防身術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)培訓(xùn)等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（4）責(zé)任感與使命感：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、歷史博物館等，了解國家歷史和社會發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

（5）開展主題班會：定期開展以安全、心理健康、自我保護(hù)等為主題的主題班會，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

（6）搭建學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建安全知識和心理健康的學(xué)習(xí)平臺，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全知識和心理健康的內(nèi)容，包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、應(yīng)急自救等方面的知識，以及認(rèn)識和理解心理健康的重要性，學(xué)會心理調(diào)適方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對等。我們還討論了如何判斷和處理安全事故，提高自我保護(hù)意識和能力，并引導(dǎo)大家關(guān)注社會安全問題，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪種行為是正確的網(wǎng)絡(luò)安全操作？（）

A.隨意點擊不明鏈接

B.下載來歷不明的軟件

C.定期更新操作系統(tǒng)和軟件

D.泄露密碼給朋友

（2）當(dāng)你遇到校園欺凌時，應(yīng)該怎么做？（）

A.默默忍受，避免沖突

B.尋求老師、家長的幫助

C.獨自一人對抗欺凌者

D.采取激烈的手段反擊

2.簡答題

（1）請簡述你在遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何進(jìn)行自救和疏散。

（2）請列舉兩種你認(rèn)為有效的心理調(diào)適方法。

3.案例分析題

假設(shè)你是一名高中生，你的朋友在網(wǎng)絡(luò)上遇到了詐騙，你應(yīng)該怎么幫助他？請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)行分析和解答。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了安全知識和心理健康的內(nèi)容，包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、應(yīng)急自救等方面的知識，以及認(rèn)識和理解心理健康的重要性，學(xué)會心理調(diào)適方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對等。我們還討論了如何判斷和處理安全事故，提高自我保護(hù)意識和能力，并引導(dǎo)大家關(guān)注社會安全問題，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪種行為是正確的網(wǎng)絡(luò)安全操作？（）

A.隨意點擊不明鏈接

B.下載來歷不明的軟件

C.定期更新操作系統(tǒng)和軟件

D.泄露密碼給朋友

（2）當(dāng)你遇到校園欺凌時，應(yīng)該怎么做？（）

A.默默忍受，避免沖突

B.尋求老師、家長的幫助

C.獨自一人對抗欺凌者

D.采取激烈的手段反擊

2.簡答題

（1）請簡述你在遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何進(jìn)行自救和疏散。

（2）請列舉兩種你認(rèn)為有效的心理調(diào)適方法。

3.案例分析題

假設(shè)你是一名高中生，你的朋友在網(wǎng)絡(luò)上遇到了詐騙，你應(yīng)該怎么幫助他？請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)行分析和解答。典型例題講解1.題型一：安全知識應(yīng)用

題目：小明在過馬路時，看到紅燈亮起，但他仍然橫穿馬路。請問，小明這樣做對嗎？為什么？

答案：不對。因為紅燈表示禁止通行，小明橫穿馬路可能會發(fā)生交通事故，威脅到自己的生命安全。我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，等待綠燈亮起后再過馬路。

2.題型二：網(wǎng)絡(luò)安全防范

題目：小華在網(wǎng)絡(luò)上看到一個不明鏈接，他想點擊查看，但他記得老師曾說過不要點擊不明鏈接。請問，小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華不應(yīng)該點擊不明鏈接，因為這樣可能會導(dǎo)致電腦感染病毒或泄露個人信息。我們應(yīng)該提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，不點擊不明鏈接，不下載來歷不明的軟件。

3.題型三：火災(zāi)自救

題目：小王在家中聞到煙味，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生了。請問，小王應(yīng)該如何進(jìn)行自救？

答案：小王應(yīng)該迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場，使用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前進(jìn)，尋找安全出口。如果被困，可以利用