2023二年級數(shù)學下冊 一 萬以內(nèi)數(shù)的認識（較大數(shù)的估計）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識（較大數(shù)的估計）教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識（較大數(shù)的估計）教案西師大版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版二年級數(shù)學下冊第67頁至第69頁，主要涉及“萬以內(nèi)數(shù)的認識”這一部分。具體內(nèi)容包括：

1.學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠正確地讀寫10000以內(nèi)的數(shù)。

2.掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3.學習萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，能夠正確進行計算。

4.較大數(shù)的估計，培養(yǎng)學生的估算能力，能夠?qū)θf以內(nèi)的數(shù)進行合理的估計。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和運算，使學生能夠運用邏輯推理能力，理解數(shù)的規(guī)律和運算規(guī)則。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生對萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過數(shù)的估計，對數(shù)據(jù)進行合理的分析和處理。

3.數(shù)學建模：通過學習萬以內(nèi)數(shù)的運算，培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型的能力，能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學模型進行解答。

4.數(shù)學思維：培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維方式，解決實際問題的能力，能夠運用數(shù)的估計，解決生活中的問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：

-能夠正確地讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。

-掌握1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算。

-能夠進行簡單的估計和比較。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：學生可能對數(shù)的讀寫和運算感興趣，尤其是那些喜歡數(shù)學游戲和解決問題的學生。

-能力：學生在數(shù)的基礎(chǔ)知識方面可能存在差異，有些學生可能已經(jīng)能夠熟練地進行數(shù)的估計，而有些學生可能還需要進一步的指導。

-學習風格：學生的學習風格可能各不相同，有的可能喜歡通過視覺學習，有的可能喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-較大數(shù)的讀寫：學生可能對較大數(shù)的讀寫感到困難，尤其是那些之前沒有接觸過較大數(shù)的學生。

-數(shù)的估計：學生可能對數(shù)的估計感到困惑，不知道如何進行合理的估計。

-運算規(guī)則的理解：學生可能對萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則理解不深，需要在教學中進行反復練習和鞏固。

根據(jù)學生的學習者分析，教學設(shè)計應(yīng)該考慮到學生的差異，提供適當?shù)膶W習支持和資源，以幫助每個學生都能夠成功地學習本節(jié)課的內(nèi)容。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和運算的知識。

-實踐操作法：學生通過實際操作和練習，鞏固和應(yīng)用所學的知識。

-小組合作法：學生分組進行討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2.教學活動設(shè)計：

-數(shù)數(shù)游戲：教師準備一些萬以內(nèi)的數(shù)卡片，學生兩人一組，輪流快速準確地讀出卡片上的數(shù)，提高學生的數(shù)數(shù)能力。

-數(shù)的估計比賽：教師給出一個萬以內(nèi)的數(shù)，學生進行估計，看誰估計得最接近，培養(yǎng)學生的估算能力。

-數(shù)學日記：學生記錄一天中遇到的萬以內(nèi)的數(shù)，如家庭物品的數(shù)量、身高體重等，培養(yǎng)學生的數(shù)學觀察和應(yīng)用能力。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示數(shù)的讀寫、大小比較和運算的示例，清晰展示教學內(nèi)容，方便學生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些數(shù)學故事或數(shù)學游戲的視頻，吸引學生的興趣，增加學習的趣味性。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線數(shù)學工具進行數(shù)的估計和運算練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固知識。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解萬以內(nèi)數(shù)的認識的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確萬以內(nèi)數(shù)的認識教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入萬以內(nèi)數(shù)的認識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的1000以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為萬以內(nèi)數(shù)的認識新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解萬以內(nèi)數(shù)的認識知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞較大數(shù)的估計問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗萬以內(nèi)數(shù)的認識知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對萬以內(nèi)數(shù)的認識知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決較大數(shù)的估計問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法：

-讀法：從高位到低位讀，末尾的0不讀出來，連續(xù)的0只讀一個零。

-寫法：從高位到低位寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

2.萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：

-比較兩個數(shù)的大小，先看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；

-如果數(shù)位相同，從高位比起，那個數(shù)位上的數(shù)大，那個數(shù)就大；

-如果最高位上的數(shù)相同，就比較第二位，以此類推。

3.萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算：

-加法運算：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。

-減法運算：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退一作十，與本位上的數(shù)合并在一起繼續(xù)減。

4.較大數(shù)的估計：

-估計方法：根據(jù)數(shù)的組成，利用“四舍五入”法，對較大的數(shù)進行估計。

-例如：估計9500和10500的大小，可以將9500估計為10000，將10500估計為10000，然后比較這兩個估計數(shù)的大小。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與討論。

-注意學生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，與同伴良好溝通。

-觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，是否能夠獨立完成任務(wù)，正確運用所學知識。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中是否能夠提出自己的觀點，與他人進行交流和辯論。

-小組討論的成果是否豐富，是否能夠深入探討問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：

-隨堂測試題目的難易程度是否適中，是否能夠覆蓋所學知識點。

-學生完成測試的時間是否合理，是否能夠獨立完成題目。

-分析學生的測試結(jié)果，了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的講解和輔導。

4.作業(yè)完成情況：

-學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。

-學生是否能夠正確運用所學知識，獨立完成作業(yè)。

-分析學生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價。

-給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-指出學生需要改進的地方，提出具體的要求和建議，幫助學生提高。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識

2.板書結(jié)構(gòu)：

-讀寫方法

-讀法：從高位到低位讀，末尾的0不讀出來，連續(xù)的0只讀一個零。

-寫法：從高位到低位寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

-大小比較方法

-比較兩個數(shù)的大小，先看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。

-如果數(shù)位相同，從高位比起，那個數(shù)位上的數(shù)大，那個數(shù)就大。

-如果最高位上的數(shù)相同，就比較第二位，以此類推。

-加法和減法運算

-加法運算：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。

-減法運算：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退一作十，與本位上的數(shù)合并在一起繼續(xù)減。

-較大數(shù)的估計

-估計方法：根據(jù)數(shù)的組成，利用“四舍五入”法，對較大的數(shù)進行估計。

3.板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點。

-利用圖形和符號，增加板書的趣味性。

-設(shè)計簡潔的圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-使用有趣的例子，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學王國》雜志中的“萬以內(nèi)數(shù)的認識”相關(guān)文章，了解數(shù)的認識在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：鼓勵學生觀看“數(shù)學微課”系列視頻，特別是關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認識部分，加深對知識點的理解。

-實際應(yīng)用：讓學生觀察生活中的萬以內(nèi)數(shù)，如商品價格、身高體重等，嘗試用所學知識進行解釋和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習中的問題。

-小組合作：鼓勵學生與同學組成小組，共同探討萬以內(nèi)數(shù)的認識相關(guān)問題，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-成果展示：鼓勵學生在課堂或小組內(nèi)展示自己的學習成果，分享自己的學習心得和體會，提高學生的自信心和表達能力。教學反思這節(jié)課的教學內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識，我通過多種教學方法和策略，努力讓學生理解和掌握相關(guān)知識。在教學過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學生的參與程度很高，他們積極回答問題，參與小組討論，表現(xiàn)出對知識的渴望和學習的熱情。我鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。學生們的思考和討論讓我感到非常滿意，他們能夠主動探索和解決問題。

其次，我在教學中注重學生的實踐操作和技能訓練，設(shè)計了實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用。學生通過動手操作和實際體驗，更好地理解和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認識。他們在實驗中能夠獨立完成任務(wù)，正確運用所學知識，提高了實踐能力。

然而，我也注意到學生在某些方面還存在一些困難。例如，較大數(shù)的估計對學生來說是一個挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何進行合理的估計。因