2023八年級(jí)語文上冊 第一單元 2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析新人教版八年級(jí)語文上冊第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》是一篇記敘文，講述了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的過程以及諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景。本文語言平實(shí)，條理清晰，旨在讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的基本情況，感受科學(xué)家的偉大品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生掌握文章的基本情節(jié)，理解諾貝爾獎(jiǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品味語言，感受科學(xué)家的高尚品質(zhì)，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受語言的魅力，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣和良好的語感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，深入了解諾貝爾獎(jiǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們在探究過程中能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景，感受科學(xué)家的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高他們對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的偉大意義，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們?yōu)槿祟愡M(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量的價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生充分的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)于記敘文的基本結(jié)構(gòu)和文化背景有一定的了解。然而，在深度理解和批判性思考方面，學(xué)生仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過類似的課文，對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)有所了解。他們能夠通過閱讀理解課文的基本情節(jié)，但對(duì)于課文背后的文化意義和科學(xué)精神可能理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，挖掘其深層含義。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新事物充滿好奇，具備一定的獨(dú)立思考能力。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和自信心對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。對(duì)于本文的學(xué)習(xí)，教師可以通過引入科學(xué)家的事跡和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過設(shè)置合適的難度和挑戰(zhàn)，可以幫助學(xué)生建立自信心，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、歷史過程和科學(xué)家的偉大品質(zhì)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

b.討論法：組織學(xué)生就諾貝爾獎(jiǎng)的意義、科學(xué)家品質(zhì)等話題進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

c.案例研究：分析諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩牡湫褪吕?，使學(xué)生更加直觀地了解科學(xué)家的高尚品質(zhì)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，探究諾貝爾獎(jiǎng)背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)過程中，我將組織以下活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆皖C發(fā)者的角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組討論：組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和見解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和興趣。

b.視頻：播放有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)過程的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受課文的場景。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

d.圖書和雜志：推薦學(xué)生閱讀與諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的圖書和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景，引出“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的過程和意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文要點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文要點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握課文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的主要內(nèi)容，包括諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、評(píng)選過程以及首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。他們還將對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的意義和價(jià)值有更深入的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)家的高尚品質(zhì)和對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)的參與，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。同時(shí)，學(xué)生在自主閱讀和思考的過程中，將能夠提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的科學(xué)家精神有更深刻的體會(huì)。他們將對(duì)科學(xué)研究和探索未知充滿熱情，并激發(fā)自己在未來從事科學(xué)研究的愿望。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展的過程中，將逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。他們將能夠獨(dú)立閱讀和理解學(xué)習(xí)材料，主動(dòng)提出問題并尋找答案，形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.綜合應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如，他們能夠通過參與角色扮演活動(dòng)，模擬諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的場景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，將能夠利用提供的資源，進(jìn)一步探索和了解更多關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。提問可以包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)科學(xué)家品質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)意義的理解等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和思考情況。觀察可以包括學(xué)生的參與課堂討論的積極性、提問的主動(dòng)性以及與同學(xué)的合作情況等。

-測試：教師可以通過小測驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括對(duì)課文內(nèi)容的記憶、對(duì)科學(xué)家品質(zhì)的理解以及對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)意義的認(rèn)識(shí)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改可以包括對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)可以包括對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度以及對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用等。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以包括對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生的建議和指導(dǎo)等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課堂反饋：在課后，我會(huì)向?qū)W生收集他們對(duì)課堂的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。

-學(xué)生作品分析：我會(huì)收集學(xué)生的課堂作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)的成果，分析他們的理解和應(yīng)用能力，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。

-自我反思：我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估自己的教學(xué)方法和策略的效果，以及自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和作品分析，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生對(duì)角色扮演活動(dòng)感興趣，我會(huì)增加更多類似的活動(dòng)。

-增加互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和思考，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問環(huán)節(jié)等。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作品分析，我會(huì)對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

-增加學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我會(huì)增加更多的學(xué)習(xí)資源，如在線工具、補(bǔ)充閱讀材料等。典型例題講解1.例題1：請簡要概述《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的主要內(nèi)容。

答案：本文主要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、評(píng)選過程以及首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。文章講述了諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些在科學(xué)、文學(xué)和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那些在各自領(lǐng)域取得卓越成就的科學(xué)家和作家。

2.例題2：請談?wù)勀銓?duì)諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立背景的理解。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立背景源于諾貝爾的遺囑。諾貝爾是一位瑞典科學(xué)家和工業(yè)家，他發(fā)明了炸藥并創(chuàng)立了多家公司。在去世前，諾貝爾留下了一份遺囑，將他的財(cái)產(chǎn)用于設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些在科學(xué)、文學(xué)和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人。這一舉措旨在促進(jìn)人類知識(shí)和和平的發(fā)展。

3.例題3：請簡要描述首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。

答案：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)于1901年，共頒發(fā)了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了德國物理學(xué)家倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X射線；化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了荷蘭化學(xué)家范特霍夫，他研究了化學(xué)熱力學(xué)；生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了德國生理學(xué)家羅貝特，他研究了血液循環(huán)；文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了法國作家蘇利·普呂多姆，他以其詩歌作品獲得了該獎(jiǎng)項(xiàng)；和平獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了瑞士人迪特里?！谌?，他致力于國際和平事業(yè)。

4.例題4：請談?wù)勀銓?duì)諾貝爾獎(jiǎng)意義的認(rèn)識(shí)。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)的意義在于獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)那些在科學(xué)、文學(xué)和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人。通過設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，我們可以激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，鼓勵(lì)人們?yōu)槿?/p>