Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊的Unit3"Festivalsandcustoms".在這一章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于不同節(jié)日和習(xí)俗的英語表達(dá)，并通過聽、說、讀、寫的綜合技能訓(xùn)練，加深對文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括但不限于：節(jié)日和習(xí)俗的詞匯和短語、描述節(jié)日習(xí)俗的句子結(jié)構(gòu)、聽力練習(xí)中關(guān)于不同節(jié)日的對話和短文、口語表達(dá)中如何介紹自己的節(jié)日習(xí)俗、以及寫作練習(xí)中如何撰寫關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對于日常生活中的話題已經(jīng)有了一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對于文化差異的理解，并通過實(shí)際的語言運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的綜合技能訓(xùn)練，提高運(yùn)用英語描述節(jié)日和習(xí)俗的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將加深對不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的理解，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同節(jié)日的習(xí)俗，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考和合作交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地運(yùn)用英語描述和交流關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的話題，提高綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性，樂于參與課堂討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)方面還存在一定的困難，尤其是在描述復(fù)雜的文化現(xiàn)象時(shí)，他們的語言組織能力和思維深度有待提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們對日常生活中的話題已經(jīng)有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，但對于一些特定的文化背景和習(xí)俗，他們的了解還不夠深入。此外，學(xué)生在跨文化交際方面的能力有待提高，他們需要更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來鍛煉和實(shí)踐。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)時(shí)間能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生過于依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，對于面對面的交流表現(xiàn)出一定的抗拒心理。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要采取相應(yīng)的策略來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的語言能力，教師將提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，幫助學(xué)生提高描述和表達(dá)的能力。

2.針對學(xué)生的文化意識(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同文化的節(jié)日和習(xí)俗，通過對比分析，提高學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力。

3.針對學(xué)生的思維品質(zhì)，教師將設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)新表達(dá)，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.針對學(xué)生的發(fā)展需求，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采取一些激勵(lì)性的措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊》。教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同節(jié)日的圖片和視頻，展示不同國家的習(xí)俗和文化特色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，教師需要提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置一些與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的裝飾，如懸掛節(jié)日彩旗、擺放相關(guān)圖片等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、學(xué)術(shù)搜索引擎等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：確保教師具備正常開展教學(xué)活動(dòng)的工具，如計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備等。同時(shí)，準(zhǔn)備好黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)調(diào)。

7.學(xué)生作業(yè)：提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如描述自己喜歡的節(jié)日習(xí)俗的短文寫作、小組討論研究報(bào)告等，以便在課堂上進(jìn)行作業(yè)布置和反饋。

8.教師備課：教師需要提前備課，深入了解教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和策略，確保教學(xué)效果的有效達(dá)成。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日和習(xí)俗的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日和習(xí)俗課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于節(jié)日的有趣故事或展示相關(guān)視頻，引出節(jié)日和習(xí)俗課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)的能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述和表達(dá)的能力。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述和表達(dá)的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)節(jié)日和習(xí)俗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與節(jié)日和習(xí)俗課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日和習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各地的節(jié)日和習(xí)俗》：介紹世界各地的節(jié)日和習(xí)俗，包括中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-《跨文化交流的重要性》：探討跨文化交流的重要性，以及如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流。

-《節(jié)日和習(xí)俗的文化意義》：分析節(jié)日和習(xí)俗的文化意義，以及它們在人們生活中的作用和影響。

-《如何描述和表達(dá)節(jié)日和習(xí)俗》：提供一些實(shí)用的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地描述和表達(dá)節(jié)日和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)特定的節(jié)日或習(xí)俗：選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日或習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、慶祝方式和象征意義。

-制作節(jié)日或習(xí)俗的介紹視頻：制作一個(gè)關(guān)于自己選擇的節(jié)日或習(xí)俗的介紹視頻，包括節(jié)日的歷史、慶祝方式、特色食物等。

-參與節(jié)日或習(xí)俗的慶祝活動(dòng)：參加一個(gè)自己感興趣的節(jié)日或習(xí)俗的慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)并記錄自己的感受和觀察。

-與他人分享節(jié)日或習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)：與同學(xué)或家人分享自己關(guān)于節(jié)日或習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)和故事，增進(jìn)彼此的了解和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過課前的自主探索和課中的強(qiáng)化技能，學(xué)生們對節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握，同時(shí)也提高了他們的描述和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人的想法和觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新表達(dá)的能力。此外，在作業(yè)批改和反饋中，我注意到一些學(xué)生在寫作方面存在一定的困難，如語言組織不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加更多的思考和探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力。

2.提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和組織能力，使他們的寫作更加清晰和準(zhǔn)確。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.利用信息技術(shù)手段，提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野和思維方式。典型例題講解1.題目：請用英語描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡它。

答案：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Iloveitbecauseitisatimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon.Weeatmooncakes,whicharetraditionalChinesepastries,andsharestoriesaboutthemoon.Itisabeautifulandmeaningfulcelebrationthatstrengthensfamilybonds.

2.題目：請用英語描述一個(gè)你經(jīng)歷過的傳統(tǒng)節(jié)日，并解釋它的文化意義。

答案：

Lastyear,IexperiencedtheDayoftheDeadinMexico.Itisafestiveholidaythathonorsthememoryoflovedoneswhohavepassedaway.Familiescreatealtarswithphotos,candles,andthefavoritefoodsoftheirdeceasedrelatives.Peoplealsodressupincolorfulcostumesanddanceinthestreets.Itisacelebrationoflifeandlove,anditremindsustocherishourlovedoneswhiletheyarestillwithus.

3.題目：請用英語描述一個(gè)你從未經(jīng)歷過的傳統(tǒng)節(jié)日，并解釋它的慶祝方式。

答案：

AfestivalIhaveneverexperiencedbutwouldlovetoisHoliinIndia.Itisacolorfulandjoyouscelebrationofspring.Peoplethrowcoloredpowdersandwaterateachother,symbolizingthetriumphofgoodoverevil.Therearealsomusicanddanceperformances,andpeopleenjoyfestivefoods.Itlookslikeavibrantandlivelyfestivalthatpromotesunityandhappiness.

4.題目：請用英語描述一個(gè)你認(rèn)為有趣的節(jié)日傳統(tǒng)，并解釋它的起源。

答案：

OneinterestingfestivaltraditionIfindfascinatingistheSwedishMidsummercelebration.Duringthisfestival,peoplegathertodecorateamaypolewithflowersanddancearounditwhileholdinghands.Thistraditionisbelieved