小學小數(shù)課件蘇教版

小學小數(shù)課件蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《小數(shù)除法》。本節(jié)課主要學習小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法，以及小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，例題：2.35÷2=1.175。2.小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，例題：2.35÷1.175=2。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，并能夠正確進行計算。2.學生能夠運用所學的知識解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法的問題。2.教學重點：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出2.35元，要買2支鉛筆，每支鉛筆1.175元，問學生老師能不能買到這兩支鉛筆？2.例題講解：老師講解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，以2.35÷2=1.175和2.35÷1.175=2為例。3.隨堂練習：學生獨立完成練習本上的相關(guān)題目。4.小組討論：學生分組討論實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題的方法。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)除以整數(shù)：2.35÷2=1.175小數(shù)除以小數(shù)：2.35÷1.175=2七、作業(yè)設計(1)3.2÷4=(2)5.6÷2.8=(3)4.5÷1.5=答案：(1)0.8(2)2(3)3(1)媽媽有5.6元，要買0.28元一個的鉛筆，媽媽能買幾個鉛筆？(2)小明有3.2元，要買4個0.8元一個的糖果，小明能買幾個糖果？答案：(1)媽媽能買20個鉛筆。(2)小明能買2個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，并能夠運用所學的知識解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但是，部分學生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：學生可以在家中與家長一起進行小數(shù)除法的練習，提高計算速度和準確性。同時，家長可以引導學生將所學的知識運用到生活中，解決實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、小數(shù)除以小數(shù)的計算方法1.概念講解：小數(shù)除以小數(shù)，實際上是將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)進行計算。例如，2.35÷1.175可以轉(zhuǎn)化為2.35÷(1175/1000)。2.計算步驟：講解小數(shù)除以小數(shù)的計算步驟，包括將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為分數(shù)，然后進行約分，進行分數(shù)除法計算。3.例題講解：以2.35÷1.175為例，講解小數(shù)除以小數(shù)的計算過程，讓學生理解并掌握計算方法。4.練習鞏固：讓學生獨立完成練習本上的相關(guān)題目，鞏固小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。二、實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題1.情境引入：通過引入生活實際情境，讓學生理解實際問題可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題。2.例題講解：講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題，并以媽媽買鉛筆和小明買糖果的例子進行說明。4.練習鞏固：讓學生獨立完成作業(yè)本上的相關(guān)題目，鞏固實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題的方法。三、教學過程的細節(jié)1.講解清晰：講解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法時，語言要清晰，表達要準確。2.舉例恰當：舉例要貼近學生的生活，讓學生能夠理解和接受。3.引導思考：在講解實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題時，引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。4.練習充分：給予學生足夠的練習時間，讓學生在實踐中掌握小數(shù)除法的計算方法。四、板書設計1.突出重點：將小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法用不同的顏色標注，突出重點。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書要結(jié)構(gòu)清晰，便于學生理解和記憶。3.示例明確：在板書中給出具體的例題，讓學生能夠直觀地看到計算過程。五、作業(yè)設計1.題目多樣：設計不同類型的小數(shù)除法題目，讓學生在練習中鞏固所學知識。2.難度適中：作業(yè)題目的難度要適中，既能夠鞏固所學知識，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。3.實際應用：設計一些實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題的題目，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解小數(shù)除法的概念和計算方法時，教師應注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解小數(shù)除以小數(shù)的計算方法時，可以使用懸疑的語調(diào)引起學生的興趣：“你們猜猜，2.35÷1.175的結(jié)果會是多少呢？”這樣的語調(diào)變化可以激發(fā)學生的求知欲，提高課堂的趣味性。二、時間分配在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解概念、練習計算以及討論實際問題。例如，在講解小數(shù)除以小數(shù)的計算方法時，可以先用10分鐘的時間講解概念和計算步驟，然后用15分鐘的時間讓學生獨立完成練習，用5分鐘的時間進行小組討論。三、課堂提問在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。例如，在講解實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題時，可以提問：“你們覺得，媽媽能不能買到這兩支鉛筆呢？”這樣的問題可以引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。四、情景導入在導入新課時，教師可以利用生活情境引起學生的興趣。例如，在講解小數(shù)除法時，可以導入：“媽媽拿著5.6元錢，想要買一些鉛筆，每支鉛筆的價格是2角，你們覺得媽媽能買幾支鉛筆呢？”這樣的情境導入可以激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。五、教案反思在課后，