蘇教版小升初語文作文訓練

蘇教版小升初語文作文訓練一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小升初語文教材，主要針對作文訓練。本節(jié)課的教學章節(jié)為第五章“作文寫作技巧”，詳細內(nèi)容包括：如何審題、如何構(gòu)思、如何選材、如何表達以及如何修改等方面。二、教學目標1.讓學生掌握作文的基本寫作技巧，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，使他們在寫作過程中能更好地表達自己的思想和感情。3.通過對作文的修改，使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握作文的基本寫作技巧，提高寫作能力。難點：如何幫助學生找到寫作的靈感，以及如何引導學生對作文進行修改。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆學具：筆記本、作文本五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降挠腥さ氖虑?，引導他們從生活中尋找寫作的素材?.講解審題技巧：講解如何抓住題目中的關(guān)鍵信息，如何從題目中找到寫作的切入點。3.講解構(gòu)思技巧：講解如何進行思維拓展，如何組織文章結(jié)構(gòu)。4.講解選材技巧：講解如何選擇合適的素材，如何運用素材來表達自己的觀點。5.講解表達技巧：講解如何運用語言表達自己的思想和感情，如何讓文章更有說服力。6.講解修改技巧：講解如何對文章進行修改，如何找出和改正自己的錯誤。7.例題講解：以一篇優(yōu)秀的作文為例，講解其寫作技巧和表達方法。8.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，現(xiàn)場寫作一篇短文，鍛煉他們的寫作能力。9.作文點評：對學生的作文進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們提高寫作水平。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.作文寫作技巧2.審題技巧3.構(gòu)思技巧4.選材技巧5.表達技巧6.修改技巧七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的夢想”為主題，寫一篇作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解作文寫作技巧，讓學生掌握了作文的基本寫作方法，提高了他們的寫作能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在寫作過程中，仍然存在表達不清、邏輯混亂等問題，需要在今后的教學中繼續(xù)加以指導和訓練。拓展延伸：鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作文，從中學習寫作技巧；組織作文比賽，激發(fā)學生的寫作興趣；開設(shè)寫作社團，讓學生在社團活動中提高寫作能力。重點和難點解析一、講解審題技巧1.理解題目的類型：題目可以是敘述性的，也可以是議論性的或說明性的。學生需要根據(jù)題目的類型，確定文章的寫作方向。2.抓住題目中的關(guān)鍵詞：題目中通常會有一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞是文章寫作的重點。學生需要仔細分析關(guān)鍵詞的含義，以及它們之間的關(guān)系。3.理解題目的深層含義：題目往往有深層含義，學生需要通過思考和分析，理解題目的深層含義，從而找到寫作的切入點。4.確定文章的結(jié)構(gòu)：在審題的過程中，學生需要考慮文章的結(jié)構(gòu)，如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾，這些都在審題時就需要有一個大致的構(gòu)思。二、講解構(gòu)思技巧1.思維拓展：學生在構(gòu)思時，需要打開思路，從不同的角度和層面去思考問題，以便找到獨特的寫作切入點。2.組織文章結(jié)構(gòu)：學生在構(gòu)思時，需要對文章的結(jié)構(gòu)有一個清晰的規(guī)劃，如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾，都需要在構(gòu)思階段就想清楚。3.利用思維導圖：思維導圖是一種有效的構(gòu)思工具，學生可以使用思維導圖來幫助他們組織思路，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。4.確定寫作重點：在構(gòu)思階段，學生需要確定文章的寫作重點，哪些地方需要詳細描寫，哪些地方可以略寫，都需要在構(gòu)思時就想清楚。三、講解選材技巧1.選擇真實素材：學生應(yīng)該選擇真實的素材，這樣可以增加文章的可信度，也能更好地表達自己的思想和感情。2.選擇典型素材：學生應(yīng)該選擇典型的素材，這樣可以更好地突出文章的主題，也能使文章更有說服力。3.素材的加工處理：學生需要對素材進行加工處理，使其更符合文章的需要，比如可以對素材進行改寫、刪減、合并等。4.素材的運用：學生在運用素材時，需要注意素材的運用方式，如何引入素材、如何展開素材、如何結(jié)束素材，這些都需要在選材時就想清楚。四、講解表達技巧1.語言的準確性：學生需要使用準確的語言來表達自己的思想和感情，避免使用模糊不清、容易產(chǎn)生歧義的表達。2.語言的生動性：學生可以運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言更生動、更有表現(xiàn)力。3.語言的節(jié)奏感：學生需要注意語言的節(jié)奏感，避免文章寫得過于平淡，可以通過句子的長短、句式的變化等來增加語言的節(jié)奏感。4.語言的個性化：學生應(yīng)該努力形成自己的語言風格，使文章更具個性化的特點。五、講解修改技巧1.檢查文章的結(jié)構(gòu)：學生需要檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理，是否有邏輯混亂、層次不分明的地方，如果有，需要進行相應(yīng)的調(diào)整。2.檢查語言的表達：學生需要檢查語言的表達是否準確、生動，是否有模糊不清、重復(fù)累贅的地方，如果有，需要進行相應(yīng)的修改。3.檢查素材的運用：學生需要檢查素材的運用是否得當，是否有堆砌素材、牽強附會的地方，如果有，需要進行相應(yīng)的調(diào)整。4.征求他人意見：學生可以征求他人的意見，聽取他人對自己文章的評價，從而找到自己寫作的不足，進行相應(yīng)的修改。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，吸引學生的注意力。2.語調(diào)變化豐富，起伏跌宕，使課堂更有趣味性。3.語速適中，給學生足夠的思考時間。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.留出時間讓學生進行實際操作，如寫作、討論等。3.控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延或過于倉促。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生深入思考。2.鼓勵學生主動回答問題，提高他們的參與度。3.給予學生充分的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過情景導入，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。3.情景導入要與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生理解和掌握知識。五、教案反思1.反思教學目標是否明確，教學內(nèi)容是否恰當。2.反思教學過程中學生的參與度，是否充分調(diào)動了學生的積極性。3.反思教學難點和重點的講解是否清晰，