教科版六年級上冊《科學(xué)》全冊導(dǎo)學(xué)案

我們使用過的工具具師適時板書師適時板書學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道三種杠桿：省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿，并能區(qū)分清楚生活中的間間(點(diǎn)的是(找出日常生活中的省力杠桿和費(fèi)力杠桿找出日常生活中的省力杠桿和費(fèi)力杠桿杠桿的特點(diǎn)是。不省力也不費(fèi)力的杠桿特杠桿類工具的比較教師指導(dǎo)有困200克??的刻度。個??）第四節(jié)：輪軸的秘密先小組實(shí)驗(yàn)、討下列工具中是輪軸的是：()轆轤、扳手、鉗子、方向盤、水龍頭、螺絲刀刀桿和刀柄、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)論＿＿＿＿＿學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地研究滑輪組的作研究滑輪組的作師適時板書師適時板書個動滑輪的滑輪個動滑輪的滑輪1、定滑輪一定不省力。2、動滑輪一定省力。3、滑輪組一定省一半的力。4、一個定滑輪和一個動滑輪一定省一半的力。四、能力提升：1、學(xué)校旗桿頂端的滑輪屬于(A、定滑輪B、動滑輪C、滑輪組)A、定滑輪B、動滑輪C、滑輪組滑輪4、滑輪組省力特點(diǎn)是：有幾股繩系在重物或動滑輪上，所用的力就是物重的?，F(xiàn)體師適時板書結(jié)論師適時板書結(jié)論現(xiàn)容尋找自行車上的師適時板書師適時板書3、自行車上的輪軸是(4、自行車上的斜面有(()。研究紙梁的寬度衡量的抗彎曲能力研究紙梁的寬度衡量的抗彎曲能力研究紙梁的厚度衡量的抗彎曲能力抗彎曲能力的師適時板書師適時板書第二節(jié)形狀和抗彎曲能力書力力測試紙拱的承重1234拱的形狀和拱足加一本拱足加多本承重能力研究球形和拱形狀方方方方尋找生物體中的。學(xué)習(xí)目標(biāo):三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作一個可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。探究長方形和三探究長方形和三學(xué)師適時板書師適時板書做一個堅(jiān)固的正（）（）造。六、課外延伸：找出日常生活中的框架結(jié)構(gòu)好的建筑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)用知識和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“高塔”尋找物體不容易制作不容易倒的師適時板書師適時板書探究拱橋的結(jié)構(gòu)？（探究拱橋的結(jié)構(gòu)結(jié)論：(研究拉索橋的特研究拉索橋的特三、知識應(yīng)用：橋面在拱下方的拱橋，橋板拉住了拱足，抵消拱向(()的推力，()了橋墩的探究通電導(dǎo)線存探究通電導(dǎo)線存師適時板書師適時板書研究通電線圈和研究通電線圈和指導(dǎo)正確的實(shí)教師介紹磁化指導(dǎo)正確的實(shí)教師介紹磁化？（探究電磁鐵的南師適時板書師適時板書學(xué)習(xí)目標(biāo):電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和哪些因素有關(guān)強(qiáng)弱和哪些因素有關(guān)師適時板書師適時板書2、在試驗(yàn)中，我們通過觀察的多少，來判斷磁力的大小。3、我們假設(shè)磁力大小與線圈有的依據(jù)是.研究電磁鐵磁力研究電磁鐵磁力題設(shè)時板書時板書試驗(yàn)驗(yàn)證我們的試驗(yàn)驗(yàn)證我們的設(shè)表數(shù)數(shù)（）（）研究電動機(jī)的結(jié)構(gòu)小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的4.生活中你知道那些能量及能量的轉(zhuǎn)化，舉出例子。稱稱試驗(yàn)驗(yàn)證能量的學(xué)生用自備的鐵絲反復(fù)彎折，鐵絲會()能。三、知識應(yīng)用：1、電能使各種做各種運(yùn)動、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱??我們把電具有的這種能師適時板書師適時板書普通電池人類使用的主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道煤帶給我們的信儲存了億萬年的,叫做可再生能源。師適時板書師適時板書學(xué)習(xí)目標(biāo):不同的環(huán)境中生活著不同的生物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用分布圖整理信息，展示研究成果具有合作意識和成果共享的意識。知識鏈接：各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？現(xiàn)在來交流和匯集我們的調(diào)查資料整理分析調(diào)查信息理時按樹木、花草或其他標(biāo)準(zhǔn)將植物和動物分類，最2、把各小組的調(diào)查匯集成一個全班的調(diào)查表。在通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會到生物的多樣性，了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物）4、思考：我們校園里的生物是不是校園生物的全部？為什么？（不同時期生物種類不同）各組匯報(bào)交流：學(xué)生邊制作校園生物分布1、師：校園里的動植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同，我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展3、分組制定校園生物分布圖4、各組匯報(bào)制定的校園分布圖，對制定好的組加在制定中師點(diǎn)拔思考：在制作過程中有可以用什么辦法解決？生物分布是立體的，而生物分布圖是平面的，如何區(qū)分地下、地面、地上分布的生物預(yù)設(shè)：可用不同的顏色表示，生物種類較多，分布圖面積有星5、分析與討論：觀察校園生物分布圖，我們發(fā)現(xiàn)星5、分析與討論：觀察校園生物分布圖，我們發(fā)現(xiàn)校園哪些地方的生物種類較多？為什么在不同的地方生物種類會有所不同？如果我們調(diào)查的范圍擴(kuò)大，生校園生物種類記錄上去可用編號的方法；可以將畫的生物圖剪貼在分布圖旁，用箭頭指出它的位置；要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的制作生物分布圖。制作中可借鑒校園平面圖）1、認(rèn)識這些珍稀的動植物嗎？他們各自生活在我國的什么地方？并把它們填在相應(yīng)的圖上2、你還知道我國哪些珍稀的動植物？它們生活在哪？目前數(shù)量怎樣？（認(rèn)識我國的珍稀生物了解我國的生物六、課外延伸：查閱資料，了解世界珍稀動植物和它們的分布的地方，制作世界珍稀動植物分布圖（意圖：一方面可以了解珍貴動植物資源，另一方面進(jìn)一步體會制作生物分布圖的意義。）學(xué)習(xí)目標(biāo):植物可以分為開花植物和不開花植物。不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道分類是研究生物的基本方法認(rèn)識到植物是多種多樣的。能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。1、閱讀75頁課文，這些植物，你們認(rèn)識嗎？說說它們長在哪？有什么特點(diǎn)？幻燈片放映書中11種植物2、讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類我的分類方法;總結(jié)：通過共同探究，可把植物分為：草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等3、觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同的類別，在這一類別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分，培養(yǎng)學(xué)1、將下列植物和種類用線連接起來：鳳仙花開花植物蘑菇木耳不開花植物五、課外延伸：找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，為每組學(xué)生準(zhǔn)備：一組可以用多種方法進(jìn)行分類的師適時板書師適時板書師適時板書師適時板書虎蛇鯨前額V發(fā)師適時板書師適時板書尖溝不同環(huán)境中的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結(jié)米都有龐大的根系，與生活的環(huán)境有關(guān)觀察化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；松樹的葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫構(gòu)？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同的形態(tài)結(jié)分，調(diào)節(jié)植物體的溫形成的認(rèn)識：植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適2、鴨子的蹼連在一起，是為了、鳥的爪子有鋒利的鉤子，是為了(),干，適宜生活在森林中，并有利于捕抓小動物；鴨的腳有蹼，可以用種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播種子；蓮子有較硬的學(xué)習(xí)目標(biāo):同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。了解自然選擇和人工選擇改變著