北師大版小學三年級禮物教學設計

北師大版小學三年級禮物教學設計北師大版小學三年級禮物教學設計/北師大版小學三年級禮物教學設計北師大版小學三年級禮物教學設計三年級下語文教學實錄-1禮物北師大版師：今天有則多老師光臨我們的學校，為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學們和我的合作，我想為大家唱一首歌今天的天氣真好，太陽出來了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》謝謝！謝謝！師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物師：你覺得禮物代表什么？生：我覺得禮物代表一份祝福生：禮物代表對人的敬意生：禮物還代表著人與人的一種友誼生：禮物代表一份思念師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物往往藏著一個故事這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？請把和同桌交流一下師：誰來說說你收到禮物的事？生：我收到過一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時送給我的師：這是一只什么樣的小豬熊，現(xiàn)在還保存著嗎？生：還在生：我生日時爸爸送給我一本書我很奇怪，因為爸爸以前總給我買吃的、穿的我就問爸爸為什么要送我書，爸爸說希望我多讀點書，多學點知識，將來才能找到一份好工作師：嗯，爸爸的禮物其實是對你的一份期望，聽了爸爸的話以后你是怎么想的？上面幾位同學說的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？生：六一節(jié)那天，我三阿姨送給我一個洋娃娃師：能給我們說說洋娃娃的樣子嗎？生：這個洋娃娃可漂亮了！她身上穿著四件衣服，每件衣服顏色各不相同它的頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的，躺下后會閉上眼睛，站起來又會睜開眼睛師：你一定很喜歡它！生：是的，因為我是第一次收到這樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了我想，這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧！能說給大家聽聽嗎？生：我把它當作我的寶貝，放在我的床頭柜上一有空，就抱著它玩；同學來我家，我一定把它拿出來讓他們欣賞；晚上睡覺時，我一定要抱著它才能睡著師：這份禮物就像是你的一個好朋友了同學們，你們是否收到過意想不到的禮物？生：我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”師：能具體說說嗎？生：那天不是我的生日，我回家時發(fā)現(xiàn)表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業(yè)了直到晚上我睡覺時，才發(fā)現(xiàn)床上竟然有一只“大狗熊”我拿出來摸了又摸，真是愛不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動聽的樂曲我高興極了，忙去問媽媽，媽媽告訴我是表姐送給我的我想，表姐對我真好師：這確實是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個好表姐生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車師：這是媽媽對你的獎勵，意外的獎勵！生：四年級學期結束時，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個香囊我高興地對她說：“謝謝你！”師：這是同學送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？生：因為那時候我們要分班了，她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了，她送我禮物是為了留作紀念師：啊，生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的師：為什么說是讓你夢寐以求的禮物？生：我是個男孩子，最喜歡運動了，每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時，我就特別羨慕，真希望自己也有師：當你終于得到它時，你的心情怎樣？生：我高興得一蹦三尺高，我覺得哥哥是天底下最好的人師：嗯，我也這么認為生：我在過年的時候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢師：你在盼著這些錢嗎？生：是的我早就想買一臺電子琴了，可是錢不夠，我就盼著快點過年，這樣就可以收到壓歲錢，有了壓歲錢，就能買到電子琴了師：看來，你一定是個熱愛音樂的小姑娘，將來也許你會成為一個音樂家?guī)煟和瑢W們把則多禮物的故事和老師分享，老師也有一個故事想和大家分享每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外我收到了許多禮物，最多的還是賀卡這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福師：同學們，在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？生：我有一個籃球，是奶奶送給我的師：你為什么要保存這只籃球？生：因為我最喜歡打籃球了，每個星期天都打師：看來你是個運動健將，那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎？生：是奶奶積攢下來的師：怎么積攢下來？生：是她把地里種的菜賣掉積攢下來的師：看來這真是一份來之不易的禮物，你是得好好保存它生：去年元旦節(jié)那天，老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡師：你為什么要保存這張賀卡？生：因為這是老師送的，老師在賀卡上都寫了一句話：新年要有新的進步師：這是老師對你一份祝福和希望，確實值得你珍藏師：擁有是快樂的，付出也是美好的下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？北師版三年級下冊第一單元1禮物1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.認字1個，寫字6個3.有感情地朗讀課文，理解課文內容，進行語言思維訓練，仿照課文前四段寫一段話4.懂得禮物的含義，使學生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情通過學習課文體會親情的偉大，懂得不辜負親人的期望會在具體的語言綜合實踐中，進一步體驗親情，了解親人的工作、生活等情況仿照課文前四自然段寫一段話1.生字卡片2.多媒體課件3.搜集關于禮物的故事2課時第一課時同學們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，歡和難忘的禮物是什么呢？小結：這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀出示本課學習目標二、初讀課文，學習生字1.自讀課文《禮物》出示自讀提示2.播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎么讀3.各自練讀，同伴間互相讀4.小組采取喜歡的方法朗讀①請小老師到前面領讀②各自在組內認讀生字，同位互查③再請一位小老師到前面來進行檢查生字和詞語5.理清思路自讀課文，填寫表格2禮物預習提示:學會認讀9個生字，會寫8個生字有感情地朗讀課文懂得禮物的含義，體會親情的可貴練習背誦課文，把自己喜歡的句子積累下來教學目標學會認讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點有感情地朗讀課文，理解課文內容，進行語言思維訓練，仿照課文前四段寫一段話懂得禮物的含義，使學生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的可貴背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來教學重難點隨文識字，認識生字9個正確、流利、有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文，懂得親人的關愛和期待仿照課文前四段寫一段話課時安排兩課時教學過程啟發(fā)談話，導入新課同學們，你們喜歡禮物嗎？誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？師小結：當你過生日時，當你取得優(yōu)異的成績時，家人都會滿懷關愛和期盼地送上一份禮物這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀初讀課文，了解內容學生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍同桌互讀互評，然后再讀課文把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽再讀課文，初步體驗默讀課文，在不理解的地方做上記號分小組合作解決，篩選出難解之疑小組匯報學習結果品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)讀一讀：自由讀文，想象詩歌描寫的畫面小組朗讀，并派代表在班上讀班級賽讀，評選班級“朗讀能手”說一說：“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關愛之情你覺得家人對你還會期待些什么？背一背：鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”仿寫詩歌，積淀語言師：人們常說：“禮輕情意重”小小的禮物寄托著厚重的情意請你回憶親人們平日里對你的關愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？師生交流讓我們仿照課文1—4自然段作詩自己練說，小組內說，指名說，教師相機指導學生自由作詩評選班級“小詩人”啟發(fā)談話，導入新課同學們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀初讀課文，了解內容用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍讀給同桌聽一聽，讓同桌指出自己的不足，并根據(jù)同桌的評價再讀課文把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽再讀課文，想一想：課文主要寫了什么？品讀課文，理解內容指導學生有感情地朗讀課文生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面分小組朗讀，并派代表在班上讀班級賽讀，評選班級“朗讀能手”質疑、討論：“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比