部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首》精美課件

打破烏桓族，掃清袁紹勢力統(tǒng)一北方后，經(jīng)過碣石山所作課研所版七年級上冊教學(xué)課件初中語文學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，展開想象，感知詩歌的主要內(nèi)容體會(huì)詩歌借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等寫作方法的特點(diǎn)感悟詩歌所寄托的情感，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情文學(xué)常識古詩淺析深層探究拓展延伸壹貳叁肆包括對作者的介紹寫作背景的描述生字詞等等文學(xué)常識作者簡介曹操（155年－220年）曹操，字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人東漢末年政治家、軍事家、詩人其詩歌受樂府民歌影響很深，但富有創(chuàng)造性，已舊調(diào)、舊題來表現(xiàn)新內(nèi)容詩歌：《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》《觀滄海》《龜雖壽》等寫作背景《觀滄?！肥呛笕怂樱氖恰稑犯娂贰恫匠鱿拈T行》中的第一章建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。古詩朗讀聽朗讀，注意停頓包括對古詩的賞析寫作意境的描述感情的把握課文解讀東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。到達(dá)，登上目的連詞向東，名詞作狀語副詞，多么水流蕩漾的樣子目的連詞譯文：東行到達(dá)碣石山，來觀看大海。海水多么洶涌，波浪起伏，山島高高地挺立。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；草木聚集生長譯文：(島上)樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長得茂盛。一陣秋風(fēng)吹得樹木瑟瑟作響，波瀾壯闊的大海上，大浪洶涌而起。太陽和月亮不停運(yùn)行，好像從海里升起；指草的種類很多豐美茂盛風(fēng)吹樹木的聲音巨大的波濤主謂間取消句子獨(dú)立性運(yùn)行好像代詞，代指滄海星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。銀河譯文：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。到達(dá)極點(diǎn)幸運(yùn)很名詞，詩歌用來歌唱，抒發(fā)對古詩的深層分析寫作手法和特點(diǎn)寫作的深意詩文理解簡單說說，作者觀海的地點(diǎn)在哪里，從何看出？從第一句可以看出，觀海的地點(diǎn)是“碣石山”。不難看出開頭的作用：開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及對象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，全詩以“觀”字展開，寫登山所見所思。嘗試分析以下詩句的作用？“水何澹澹，山島竦峙”寫觀滄海時(shí)的全景。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)?！皹淠緟采俨葚S茂”屬于靜態(tài)描寫，寫出島上樹木、百草的生機(jī)勃勃?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”畫面又開始由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，展現(xiàn)大海的宏大氣勢，同時(shí)也為下文展開想象做好了鋪墊。這四句屬于典型的景物描寫，詩人運(yùn)用奇特的想象，生動(dòng)展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫把握客觀與主觀分辨反襯與對比【涉及考點(diǎn)：對詩詞景物描寫的賞析】景物描寫答題小技巧這兩句屬于樂府詩歌合樂時(shí)所加的套語，通常與正文內(nèi)容沒有直接的關(guān)系，但在本詩中卻與詩境融為一體，可以看出作者超群的詩歌技巧。述理、明志、抒情在具體的藝術(shù)形象中實(shí)現(xiàn)了完美的結(jié)合?！靶疑踔猎?，歌以詠志”【想象一下，樂府詩應(yīng)該是什么樣的？】請看第四部分結(jié)構(gòu)梳理觀滄海觀海地點(diǎn)東臨碣石統(tǒng)一北方建功立業(yè)寫實(shí)想象海水、山島樹木、百草秋風(fēng)、洪波壯麗景象日月星漢博大胸懷對古詩的課外拓展了解相關(guān)歷史背景學(xué)寫作技巧文體拓展何謂“樂府詩”？樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時(shí)樂府機(jī)關(guān)所采制的詩歌。在民間流傳，經(jīng)由樂府保存下來，漢人叫做“歌詩”，魏晉時(shí)始稱“樂府”或“漢樂府”。“樂府詩”表達(dá)的主題是什么？貧富懸殊的社會(huì)狀況男女之間愛與恨的心聲一邊是平民百姓經(jīng)濟(jì)上的貧窮，勞作的艱難；另一邊是高官厚祿，黃金為門，白玉為堂；對男女兩性之間的愛與恨作了直接的坦露和表白,在表達(dá)婚戀方面的愛與恨時(shí)，都顯得大膽潑辣，毫不掩飾。戰(zhàn)爭和徭役的災(zāi)難樂生惡死的愿望不僅涉及到戰(zhàn)場上凄慘荒涼，還延伸到廣闊的社會(huì)空間，寫出戰(zhàn)爭造成的社會(huì)秩序的破壞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荒廢。如何超越個(gè)體生命的有限性，是古人苦苦思索的重要課題，兩漢樂府詩在這個(gè)領(lǐng)域較之前代文學(xué)作品有更深的開掘，把創(chuàng)作主體樂生惡死的愿望表現(xiàn)得特別充分。寫作特色借景抒情，情景交融全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實(shí)景，寫大海的壯美遼闊，通過奇特的想象，寫出大海吞吐日月的氣概，是虛景，體現(xiàn)出的是詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，無論虛實(shí)，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。寫作特色動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生詩人在寫景時(shí)，注重結(jié)合景物的狀態(tài)描寫。如寫海水和山島，海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)的；山島聳立，是靜態(tài)的；動(dòng)靜結(jié)合顯示出大海的威嚴(yán)；另一方面將寫實(shí)和想象結(jié)合起來，如眼前的海水、山島、樹木、百草等為寫實(shí)，日月星辰為虛景，創(chuàng)造了虛實(shí)相生的開闊意境。課后作業(yè)背誦并默寫《觀滄?！罚鹿?jié)課“華山論劍”小組之間輪流提問對上下句。預(yù)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)有此寄》。七年級上冊教學(xué)課件初中語文——李白Mulu文學(xué)常識古詩翻譯深層探究拓展延伸文學(xué)常識/作者的簡單介紹，作者作品的了解，寫作背景等Zuozhejianjie作者簡介李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士唐代浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友李白的樂府、歌行及絕句成就為最高不僅文采斐然，其劍術(shù)也十分高明不畏權(quán)貴、傲岸不羈是他的性格Zuopinjieshao作品介紹特點(diǎn)：李白的詩豪邁奔放，雄奇飄逸代表作品：《望廬山瀑布》、善用想象、夸張、比喻、擬人等手法，創(chuàng)造出意境《將進(jìn)酒》、《蜀道難》、《靜夜思》、《夢游天姥吟留別》等Xiezuobeijing寫作背景王昌齡是盛唐詩壇上一位邊塞詩人,人稱“七絕圣手”王昌齡（698—757）天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往李白聽說王昌齡從江寧丞貶為龍標(biāo)縣尉，作此詩贈(zèng)王昌齡聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。Shiwenlangdu詩文朗讀古詩翻譯/這首詩的字詞理解，詩句的翻譯楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。柳絮布谷鳥，即杜鵑指王昌齡，以任官地稱呼湖南西部貴州東部五條溪流譯文：楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。kewenfanyi課文翻譯我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。給指今湖南懷化境內(nèi)譯文：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。深層探究/對古詩的深層理解和概括，包括作者的感情把握Shiwenlijie詩文理解首句寫景并點(diǎn)明時(shí)令，楊花飄落、子規(guī)啼叫，渲染了暮春環(huán)境，烘托出一種傷感的氛圍；次句點(diǎn)題，從“過五溪”襯托出貶謫之地的偏僻，其中不難看出李白對王昌齡的同情和掛念。簡單說說，詩中前兩句有什么作用？Shiwenlijie詩文理解李白的詩歌天馬行空，此處發(fā)揮了想象力將月亮擬人化，拜托月亮將自己的“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩人對王昌齡的關(guān)心，思念和同情。說說詩中后兩句的作用？Jiegoushuli結(jié)構(gòu)梳理聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄寫景敘事借景抒情楊花落盡子規(guī)啼鳴已過五溪借月抒情隨君赴遠(yuǎn)同情友人關(guān)心友人拓展延伸/對作者的寫作手法的拓展，文學(xué)常識的拓展wentituozhan文體拓展古代詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩古體詩與近體詩古體詩又稱“古詩”“古風(fēng)”，是近體詩出現(xiàn)之前，除楚辭體外各種詩體的通稱近體詩是唐代時(shí)形成的一種格律詩，分為絕句和律詩兩種xie

zuotese寫作特色首句寫景，獨(dú)選飄忽無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點(diǎn)明了特定的時(shí)令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時(shí)的情景，融情入景，情景交融。寓情于景，情景交融xie

zuotese寫作特色詩人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月看成能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特。想象豐富，構(gòu)思奇特kehouzuoye課后作業(yè)任選一種課上講到的寫作手法寫一段話，字?jǐn)?shù)不限預(yù)習(xí)第三首詩《次北固山下》長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！畎住缎新冯y》contents文學(xué)常識古詩翻譯深層探究拓展延伸第壹部分作者簡介王灣(693-751)號為德，唐代詩人，洛陽人玄宗先天年間(712年)進(jìn)士及第，授滎（xíng）陽縣主簿。曾參與編撰《群書四部錄》200卷王灣詩格調(diào)壯美，意境開闊,現(xiàn)存僅10首代表作：《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》寫作背景本詩選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。王灣是北方人，往來吳越之間有感于江南山水，寫下本詩詩中也寄托著王灣濃濃的思鄉(xiāng)之情文體常識律詩：中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。詩文朗讀第貳部分客路青山外，行舟綠水前。旅人前行的路指北固山譯文：旅途在青山之外，行船在綠水之中。詩文翻譯潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲與兩岸齊平潮水上漲，江面更加寬闊譯文：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風(fēng)行船，一片白帆高高懸掛。指風(fēng)順江吹來船掛海日生殘夜，江春入舊年。從海面升起的紅日指夜將盡未盡之時(shí)譯文：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。進(jìn)入升起來鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。思念故鄉(xiāng)的信用什么方法寄回去譯文：思念故鄉(xiāng)的書信怎樣才能送到呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。詩人的故鄉(xiāng)第叁部分“客路青山外，行舟綠水前”兩句為首聯(lián)。起到點(diǎn)題的作用，“客路”一詞暗含羈旅漂泊的孤獨(dú)感，與尾聯(lián)“歸雁”遙相呼應(yīng)。簡單說說，詩中首聯(lián)是哪幾句，在詩中有何作用？詩文理解頷聯(lián)寫船上所見景色，“潮平”所以兩岸顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空之態(tài)。展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪出“潮平岸闊”的畫面；頷聯(lián)描繪的是什么樣的景象，試說明描寫的特點(diǎn)？春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去江水和兩岸齊平，使得長江顯得更加寬闊宏大。【考點(diǎn)：描繪詩歌畫面】頸聯(lián)既寫景，又點(diǎn)明時(shí)令，殘夜中東方海日已升，舊年而江上已是春天，感慨時(shí)間過得飛快；尾聯(lián)緊緊聯(lián)系頸聯(lián)，看到北歸的大雁，引起思鄉(xiāng)之情，希望歸雁傳書，對應(yīng)了首聯(lián)，使得全詩呈現(xiàn)一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。說說頸聯(lián)和尾聯(lián)的作用？【考點(diǎn)：詩人的感情把握】結(jié)構(gòu)梳理次北固山下首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)點(diǎn)題：客路青山、舟行綠水寫景：潮平岸闊、風(fēng)正揚(yáng)帆寫景：海日殘夜、江春舊年思鄉(xiāng)：北歸大雁、捎書洛陽思鄉(xiāng)第肆部分萌芽于南朝，齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對偶的新體詩，定型于初盛唐間，成熟于中晚唐時(shí)期。律詩的體制沿襲文體拓展律詩的形式特征律詩格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。本詩寫景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，既描寫了江南早春特有的景色，又蘊(yùn)含著因光陰似箭而引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒。寓情于景，景中含理寫作特點(diǎn)另外，在景中還蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的力量。背誦并默寫《次北固山下》，每人至少列出一首描寫“思鄉(xiāng)之情”的古詩。課后作業(yè)預(yù)習(xí)最后一首詩《天凈沙·秋思》。夕/陽/西/下/斷/腸/人/在/天/涯[元]馬致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及元曲的文學(xué)常識，流利地朗讀并背誦這首小令。（重點(diǎn)）感悟“秋思”的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。（難點(diǎn)）體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。貳叁壹姓名：馬致遠(yuǎn)字號：字千里、號東籬戶籍：大都（今北京）職業(yè)：編?。ㄖ鞴ルs劇、散曲）代表作：《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》《馬丹陽》《黃粱夢》地位：“元曲四大家”“曲狀元”“馬神仙”“秋思之祖”作者信息宋詞唐詩唐詩宋詞元曲唐詩宋詞元曲雜劇散曲元曲元曲分為雜劇和散曲雜劇散曲套數(shù)小令散曲又分為套數(shù)和小令天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道或年代久遠(yuǎn)的驛道瘦骨如柴的馬形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。aiaaiaa天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯?？萏侉M老樹∕昏鴉1、首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。寫旅人眼中所見2、烘托出了一種怎樣的意境？蕭瑟荒涼枯藤∕老樹∕昏鴉1、首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。寫旅人眼中所見2、烘托出了一種怎樣的意境？蕭瑟荒涼古道∕西風(fēng)∕瘦馬1、描繪出了一種怎樣的景象？凄苦之景思考一下，詩中有何鮮明的對比？這樣寫有什么作用？“古道西風(fēng)瘦馬”“我”的境遇“小橋流水人家”別人的生活更能襯托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情(側(cè)面描寫)。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯1、最后一句還是在描寫景致么？抒情2、抒發(fā)了旅人怎樣的情感？思鄉(xiāng)之情天凈沙·秋思寫景抒情枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸天涯游子思鄉(xiāng)游子之嘆羈旅之思結(jié)構(gòu)概括：寫作特色：有機(jī)組合意象，營造蒼茫悲涼的意境。這首小令前三句用九個(gè)富有特色的意象，有機(jī)組合成一個(gè)意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，營造出一種孤寂、凄涼的令人動(dòng)容的意境，對天涯游子的孤寂和羈旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好處。夕/陽/西/下/斷/腸/人/在/天/涯下節(jié)再見4古代詩歌四首壹貳中國是詩的國度，中華文明史冊上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富，從而激發(fā)起對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。朗讀本課詩歌，想象詩中情景，體會(huì)詩人的情感。

學(xué)習(xí)古詩要反復(fù)誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。課前預(yù)習(xí)觀滄海[東漢]曹操曹操（155—220），字孟德，沛國譙（qiáo）縣［今安徽亳（bó）州］人，東漢末政治家、軍事家、詩人。其詩氣勢雄渾，慷慨悲壯，他是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。作者簡介建安是漢獻(xiàn)帝的年號。建安文學(xué)代表人物有曹操、曹丕、曹植父子三人和建安七子。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的這座山，又值秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣，難以平靜，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。觀滄海[東漢]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐盛。jiéɡuāndànsǒnɡzhì四言古詩，不講求押韻。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。xiāosèxínɡzāi詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是本詩的線索，“滄海”，即大海。題目交代了詩歌的主要事件。策馬東來，登上碣石山，我要飽覽這大海的壯觀。譯文到達(dá)，登上。山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾。譯文水波蕩漾的樣子。聳立。竦、峙，都是聳立的意思。太陽和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都像是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，好像也出自大海廣闊的胸間。（今日我觀賞大海，）真是幸運(yùn)到了極點(diǎn)，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。譯文日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。銀河。幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。開篇兩句點(diǎn)題，交代觀海的地點(diǎn)。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)。實(shí)寫動(dòng)靜結(jié)合寫詩人從碣石山上往下觀看到的大海全景，從視覺上突出遠(yuǎn)觀的景物。詩詞品讀樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這兩句描寫出島上草木茂盛的景象。實(shí)寫靜態(tài)描寫由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，展現(xiàn)了大海的驚人力量和宏偉氣象。實(shí)寫·“涌”字生動(dòng)地展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。··詩人通過主觀想象，寫大海吞吐日月星辰的景象，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表達(dá)了想統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。虛寫互文夸張兩個(gè)“若”字表明所寫為虛景，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。默寫?？夹疑踔猎?，歌以詠志。樂府詩本是合樂的，可以歌唱。最后兩句是為了合樂而加的，與詩的思想內(nèi)容沒有聯(lián)系。（福州中考）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請簡要分析。［答題思路］

①找形象，從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可；②析特點(diǎn)，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點(diǎn)；③明情感，理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感；④繪畫面，發(fā)揮想象，用自己的語言簡練生動(dòng)地描繪畫面，突出營造的氛圍特點(diǎn)。［參考答案］火紅的太陽和皎潔的月亮，仿佛每天從寬廣無垠的大海中冉冉升起，又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫深藍(lán)的夜空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中?？键c(diǎn)描繪畫面反復(fù)誦讀《觀滄海》，體會(huì)這首四言古詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。

詩中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。思考探究觀滄海觀海地點(diǎn)碣石山海的宏偉（實(shí)寫）海水——水何澹澹壯麗景象山島——樹木叢生，百草豐茂洪波——洪波涌起海的氣概（虛寫）：日月出其中，

星漢出其里結(jié)構(gòu)梳理博大胸襟這是一首寫景抒情詩。詩人借大海吞吐日月、含孕群星的壯麗景象，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。主旨?xì)w納欣賞曹操的《龜雖壽》，進(jìn)一步感受曹操詩歌的風(fēng)格。龜雖壽[東漢]曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。jìlì拓展延伸【譯文】神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也有死去的時(shí)候；神蛇盡管能騰云駕霧，最終也會(huì)（死亡）化為土灰。衰老的駿馬臥在馬槽里，它的志向仍然是馳騁千里；有氣節(jié)有壯志的人即使到了晚年，雄心也不會(huì)停止。人壽命的長短，不只是由上天所決定；只要調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快，也可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用這首詩歌來表達(dá)自己的志向。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。李白是繼屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。作者簡介

王昌齡的仕途屢經(jīng)挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。李白在東南地區(qū)漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫了此詩遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七言絕句，一般一、二、四句末字押韻。這首詩押“i”韻。línɡ詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西。遙，遠(yuǎn)。此寄，指這首詩。詩題交代了事件背景、人物對象及寫作目的。柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。譯文柳絮。即布谷鳥，又“杜鵑”。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。譯文唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！皸罨ā苯o人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，詩人選取這兩個(gè)意象，一是表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花暗喻征人前途命運(yùn)未卜，借子規(guī)來關(guān)懷友人?！氨M”既點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又含有飄零之感?！疤洹睂懚霹N的叫聲，帶有悲涼之意。這兩個(gè)字從視覺和聽覺角度為全詩營造了一種凄涼哀傷的氛圍。首句寫景，點(diǎn)時(shí)令，顯飄零之感?！ぁご尉鋽⑹拢硗?，知遷謫之意?！斑^五溪”寫出遷謫之地的荒遠(yuǎn)，傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。詩詞品讀默寫?？颊鎸?shí)、集中體現(xiàn)了詩人的感情。兩句抒情，表牽掛，感情深意長。這兩句是千古名句，由前兩句的寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨，緊扣詩題中“遙有此寄”四字。詩人用擬人手法，將月亮人格化，把它看成是能知人意、達(dá)人情的友好使者，借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人，抒發(fā)了對被貶友人的同情與關(guān)切。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（淮安中考）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？［參考答案］“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷憂愁的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨。融情入景，表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切和同情?？键c(diǎn)分析意象《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？詩人選取這兩個(gè)景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。思考探究龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷楊花（漂泊不定）子規(guī)（暗含悲痛）左遷（貶謫之遠(yuǎn)）愁心托明月（牽掛思念）寫景敘事抒情結(jié)構(gòu)梳理這首七言絕句通過對暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，情景交融，借明月表達(dá)了對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。主旨?xì)w納溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩賞析任務(wù)?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。拓展延伸【乙】于郡城送明卿之江西（其二）[明]李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西?！局尘啊繀菄鴤?，字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）。當(dāng)時(shí)詩人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩人寫下這首詩為其送行?！疚鰣鼍啊考自娛拙湟阅捍簳r(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營造了悲惋的氛圍，流露出詩人嘆飄零、感離恨的特定心情。乙詩前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以颯颯青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩人對朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂?！举p寫法】甲詩后兩句，想象奇特，詩人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對朋友的牽掛；借“明月”光明的形象，表示對朋友的理解和支持。想象奇特，詩人將自己對朋友的情感寄托于“白云”?！鞍自葡嗨汀奔缺磉_(dá)了對朋友的同情和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對友人的贊賞和激勵(lì)。次北固山下[唐]王灣王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。玄宗先天年間（712—713）進(jìn)士，曾任滎（xínɡ）陽主簿、洛陽尉?，F(xiàn)存詩不多，其中較出名的是《次北固山下》，另有《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。作者簡介王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳、楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，本詩就是其中最為著名的一首。王灣此次出行，應(yīng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。xínɡ五言律詩，一般二、四、六、八句末字押韻。這首詩押“ɑn”韻。詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！按巍?，停宿。北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩題的意思是泊舟停宿于北固山下。詩題交代了詩歌寫作的地點(diǎn)。我要走的道路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。譯文旅人前行的路。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未盡新春已來。我多么思念故鄉(xiāng)，家書早已寫好，如何寄回故園？希望北歸的大雁將它捎到洛陽。譯文海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時(shí)。江上春早，舊年未過新春已來。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。對偶【起】首聯(lián)點(diǎn)題?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”，“客路”即驛道。詩人此刻正在船上，正駛向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意，這與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。旅途之景詩詞品讀潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！境小款h聯(lián)寫船上所見景色?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才能高懸。詩人通過“風(fēng)正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來，達(dá)到了“以小景傳大景之神”的效果?！俺逼健睘轭i聯(lián)中“江春”一語做鋪墊。以小見大江水之景默寫常考海日生殘夜，江春入舊年。【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)寫景兼點(diǎn)明時(shí)令——冬末春初。詩人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時(shí)令之中，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理，給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量?！ぁε?、擬人江春之景（哲理之思）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！竞稀课猜?lián)緊承前三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)了詩人深深的鄉(xiāng)思愁緒。思鄉(xiāng)之情（寧夏中考）從內(nèi)容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這兩句詩。［答題思路］考點(diǎn)賞析名句語言特點(diǎn)句子對仗——整齊的美精于煉字——精細(xì)的美表達(dá)技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……描寫方法：正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描……修辭手法：比喻、擬人、借代、反復(fù)、夸張、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、用典……表現(xiàn)手法：烘托、渲染、襯托（正襯/反襯）、對比、比興、象征、想象、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜……結(jié)構(gòu)特點(diǎn)首句作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等中間句作用：承前啟后尾句作用：總結(jié)全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達(dá)情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［參考答案］內(nèi)容：點(diǎn)題，交代詩人出游在外，客行他鄉(xiāng)。寫法：運(yùn)用對偶的修辭手法，寫出了詩人客路行舟時(shí)所看到的美景，這與尾聯(lián)相呼應(yīng)。（河南中考）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?？键c(diǎn)體會(huì)哲理［參考答案］自然理趣：事物的新舊更替。①通過景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的行為，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新舊事物更替的自然理趣。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對偶的精妙?！臼纠窟@一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢姶诮?，而寫景的觀察視點(diǎn)又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶φ?，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發(fā)揮，豐富詩中的畫面內(nèi)容，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。）思考探究次北固山下游子思鄉(xiāng)客路：青山外綠水前觀景思鄉(xiāng)：北歸大雁捎書洛陽潮平岸闊風(fēng)正帆懸海日殘夜江春舊年結(jié)構(gòu)梳理這首五言律詩通過描繪長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩人旅途中對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。主旨?xì)w納鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進(jìn)行賞析聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發(fā)對好友遭貶的同情和關(guān)切之情。拓展延伸次北固山下（節(jié)選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。大雁：是一種候鳥，春到北國，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情。此詩中便借以抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。燕子：燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下，因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事，意象之盛，表情之豐，非其他類所能及。燕子來了，象征著春天的來臨。此詩中詩人借燕子表達(dá)對春天到來的驚訝和喜悅的心情。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》等。作者簡介這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”中的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令