2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3ThingswedoUnit9Reusingthings教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3ThingswedoUnit9Reusingthings教案牛津滬教版（三起）》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著重復(fù)使用物品、減少浪費(fèi)以及創(chuàng)意再利用等主題展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“canbereused”、“reducewaste”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撊粘Ｉ钪械囊恍┉h(huán)保行為。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)和興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解和理解相關(guān)的文化背景知識(shí)，如環(huán)保意識(shí)的起源和發(fā)展等，從而提高自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析、比較等思維活動(dòng)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，對(duì)于基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有一定的掌握。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)。然而，也有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動(dòng)性不高，這對(duì)課堂教學(xué)造成了一定的挑戰(zhàn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)課堂練習(xí)和活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本語(yǔ)言能力各有差異。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。此外，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力也亟待培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍缺乏環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于如何保護(hù)環(huán)境和資源再利用等問(wèn)題的思考也不夠深入。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生容易分心，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和關(guān)注。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的環(huán)保情境，讓學(xué)生在自然、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示一組關(guān)于環(huán)保的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保話題，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用卡片游戲、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。

（3）句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于環(huán)保的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力技能。

（5）課堂輸出：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)小短文，談?wù)摥h(huán)保行為和可持續(xù)發(fā)展。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、富有激情的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一段關(guān)于環(huán)保的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度翻譯、谷歌地球等，讓學(xué)生更好地了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。

（4）環(huán)保材料：為學(xué)生提供一些環(huán)保材料，如可降解的塑料袋、節(jié)能燈等，讓他們親自體驗(yàn)環(huán)保產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)》：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、重要性以及在全球范圍內(nèi)的實(shí)踐案例。

-報(bào)告：《環(huán)保產(chǎn)品與綠色消費(fèi)》：探討環(huán)保產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)和綠色消費(fèi)的重要性。

-論文：《環(huán)保教育對(duì)青少年行為影響的研究》：分析環(huán)保教育對(duì)學(xué)生環(huán)保行為的影響和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展，例如可持續(xù)能源、廢物回收利用等。

-學(xué)生可以參與環(huán)保活動(dòng)或組織，如社區(qū)清潔、植樹(shù)造林等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，如制作可降解的塑料袋、發(fā)明節(jié)能設(shè)備等。

-學(xué)生可以深入研究某個(gè)特定的環(huán)保問(wèn)題，如全球變暖、水資源短缺等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。板書(shū)設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)輔助板書(shū)，如地球、樹(shù)葉、循環(huán)箭頭等，以增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)顏色豐富的板書(shū)，將關(guān)鍵詞或重要信息用不同顏色標(biāo)注，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-創(chuàng)造有趣的板書(shū)布局，如將單詞或短語(yǔ)以故事線索的形式排列，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.條理清楚、重點(diǎn)突出

-將板書(shū)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如主題、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等，每個(gè)部分用不同的大小字號(hào)或顏色表示。

-在板書(shū)中使用粗體、下劃線、斜體等字體效果，突出重點(diǎn)詞匯或句型。

-利用編號(hào)或項(xiàng)目符號(hào)列出關(guān)鍵點(diǎn)，如“1.環(huán)保定義”、“2.環(huán)保組成部分”、“3.環(huán)保案例分析”，以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了

-避免過(guò)多的文字，使用簡(jiǎn)潔的句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)板書(shū)內(nèi)容。

-使用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-保持板書(shū)的整潔和清晰，不要在板書(shū)上寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容或注釋。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的單詞填空。

a.Weshouldtryto_______paperbecauseitcanbeusedagain.

A.use

B.uses

C.using

D.used

答案：D

2.例題二：完成句子。

a.Manypeopleareusing_______bagsinsteadofplasticonesbecausetheyaremoreenvironmentalfriendly.

答案：reusable

3.例題三：選擇正確的疑問(wèn)詞。

a._______youknow,recyclingisveryimportantforourenvironment?

A.Do

B.Does

C.Did

D.Are

答案：A

4.例題四：完成短文。

a.Weallknowthat_______isamustforourdailylife.Butdidyouknowthatitcanalsobereusedmanytimes?Forexample,...

答案：recycling

5.例題五：回答問(wèn)題。

a.Whataresomegoodhabitsweshoulddeveloptoprotectourenvironment?

答案：Weshoulddevelophabitssuchas