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Unit3SectionⅤWriting——描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教材分析《2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)》的Unit3SectionⅤWriting部分,主要內(nèi)容是描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合日常生活實(shí)際,創(chuàng)作一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的短文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)、狀語從句等語言知識(shí),提高寫作能力。
本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予不同水平的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作實(shí)踐,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。同時(shí),通過對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),使學(xué)生了解西方運(yùn)動(dòng)文化,增強(qiáng)文化意識(shí)。在教學(xué)過程中,教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。整體而言,本節(jié)課致力于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊(cè)的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量,對(duì)日常生活中的交流和表達(dá)已具備一定的能力。然而,在寫作方面,部分學(xué)生可能還存在一定的困難,如句子結(jié)構(gòu)單一、語言表達(dá)不準(zhǔn)確、缺乏邏輯性等問題。
針對(duì)學(xué)生的層次差異,教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予不同水平的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性寫作,提高他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì);對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生,則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,幫助他們提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面,大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力,但寫作能力相對(duì)較弱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步提高動(dòng)詞時(shí)態(tài)、狀語從句等語言知識(shí),提升寫作能力。同時(shí),本節(jié)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),使他們了解和感受西方運(yùn)動(dòng)文化的魅力。
在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極參與課堂活動(dòng)。然而,部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題。針對(duì)這一情況,教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對(duì)英語學(xué)科的認(rèn)同感和自信心。
對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響,學(xué)生的學(xué)情分析為教師提供了有針對(duì)性的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,合理分配教學(xué)資源,確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高英語寫作能力,增強(qiáng)文化意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板等。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。
3.信息化資源:英語教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材、網(wǎng)絡(luò)文章等。
4.教學(xué)手段:小組討論、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、角色扮演等。五、教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為新的寫作課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出寫作的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)寫作知識(shí)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決寫作問題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景寫作相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景寫作,引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景寫作內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景寫作內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的寫作技巧,包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、狀語從句等語言知識(shí),并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。
2.能力提升:學(xué)生的寫作能力將得到提升,他們能夠更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),使文章更具邏輯性和連貫性。
3.文化意識(shí):學(xué)生將了解和感受西方運(yùn)動(dòng)文化的魅力,增強(qiáng)文化意識(shí),提高跨文化交流的能力。
4.思維品質(zhì):通過小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié),學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉,他們能夠?qū)W會(huì)分析問題、提出觀點(diǎn)、并進(jìn)行批判性思考。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如自主學(xué)習(xí)、合作探究等,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.情感態(tài)度:學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心將得到增強(qiáng),他們能夠更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)效果。
7.合作能力:通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié),學(xué)生的合作能力得到提升,他們能夠更好地與他人溝通交流,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
8.創(chuàng)新能力:學(xué)生在寫作過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,提高創(chuàng)新思維能力。
9.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)中,逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力,他們能夠獨(dú)立思考、自主探究,提高學(xué)習(xí)效率。
10.學(xué)科素養(yǎng):學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)得到全面提升,包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。七、典型例題講解七、典型例題講解
1.例題一:
題目:請(qǐng)描述一場(chǎng)你參加過的體育比賽。
要求:使用正確的時(shí)態(tài)和狀語從句,盡可能使用生動(dòng)的詞匯和表達(dá)。
解答:
Lastsummer,Iparticipatedinabasketballtournamentwithmyfriends.Itwasathrillinggamethatlastedforthreehours.Duringthematch,Icarefullyobservedmyopponents'strategiesandtriedmybesttocoordinatewithmyteammates.Intheend,weexertedmaximumeffortandmanagedtowinthegame.
2.例題二:
題目:請(qǐng)寫一段關(guān)于你最喜歡的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的介紹。
要求:使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞時(shí)態(tài)和形容詞,展示出你對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員的喜愛之情。
解答:
MichaelPhelpsismyfavoriteswimmer.HehaswonnumerousgoldmedalsintheOlympicGamesandsetseveralworldrecords.Hispowerfulstrokesandexcellenttechniquemakehimabrilliantswimmer.Itrulyadmirehisdedicationanddeterminationinpursuinghisdreams.
3.例題三:
題目:請(qǐng)描述一次你在學(xué)校體育課上的經(jīng)歷。
要求:使用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和狀語從句,描述出你在體育課上的表現(xiàn)和感受。
解答:
Duringoneofourphysicaleducationclasses,wehadafriendlysoccermatch.Iwasassignedtoplayasaforward.Throughoutthegame,Iactivelycommunicatedwithmyteammates,passedtheball,andtriedmyhardesttoscoregoals.Althoughwedidnotwinthematch,Ifeltproudofourteam'seffortandcamaraderie.
4.例題四:
題目:請(qǐng)寫一段關(guān)于你參加的運(yùn)動(dòng)俱樂部的介紹。
要求:使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞時(shí)態(tài)和名詞,描述出運(yùn)動(dòng)俱樂部的特點(diǎn)和你在俱樂部中的經(jīng)歷。
解答:
Iamamemberofahikingclub,whereweregularlyorganizeoutdoorhikingtrips.Theclubhasadiversegroupofmembers,includingbothbeginnersandexperiencedhikers.Throughparticipatinginvarioushikingactivities,Ihaveimprovedmyphysicalfitnessanddevelopedadeeperappreciationfornature.Theclubalsoprovidesagreatopportunityforsocializingandmakingnewfriends.
5.例題五:
題目:請(qǐng)描述一次你在運(yùn)動(dòng)中的受傷經(jīng)歷。
要求:使用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和狀語從句,描述出受傷的情況和你是如何應(yīng)對(duì)的。
解答:
Duringarecentbasketballgame,Iunfortunatelysprainedmyankle.Itwasapainfulexperience,butItriedtostaypositiveandfocusedonrecoveringquickly.Iimmediatelystoppedplayingandsoughtmedicalassistance.Thedoctoradvisedmetorest,icetheinjury,andelevatemyfoot.AlthoughIwasunabletoparticipateinsportsforawhile,IusedthistimetoreflectonmypassionforsportsandhowIcouldpreventsimilarinjuriesinthefuture.八、板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景寫作技巧
-使用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和狀語從句
-生動(dòng)的詞匯和表達(dá)
-描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)和動(dòng)態(tài)
②動(dòng)詞時(shí)態(tài)和狀語從句
-現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)
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