2024學年九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do somethingthe world will be saved教案 （新版）外研版

2024學年九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于外研版2024學年九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved。本節(jié)課主要圍繞保護環(huán)境這一主題展開，通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握與環(huán)保相關的詞匯和表達方式，同時能夠通過討論和寫作的方式表達自己對環(huán)保的看法和建議。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握與環(huán)保相關的詞匯和表達方式，如"pollution"、"conservation"、"recycle"等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生將能夠了解環(huán)保在當今社會的重要性，以及不同文化背景下人們對環(huán)保的看法和做法，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過討論和寫作的方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生將能夠分析環(huán)境問題的原因和解決辦法，并提出自己的觀點和建議。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何通過閱讀和討論的方式獲取和處理信息，并能夠運用所學的知識和技能解決實際問題。三、學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些基本的英語詞匯和句型進行交流。然而，在環(huán)保這一主題上，學生的知識儲備和理解能力參差不齊。有的學生可能對環(huán)保有一定的了解，而有的學生可能對此知之甚少。因此，在教學過程中，教師需要考慮到學生的這一差異，通過提供相關的背景信息和支持，幫助所有學生更好地理解和參與課堂討論。

在能力方面，學生的閱讀理解和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎，但還需要進一步提高。他們能夠理解和分析一些簡單的文章，并能夠用英語寫出自己的觀點和想法。然而，對于一些復雜的環(huán)保問題，學生可能還缺乏深入分析和批判性思考的能力。因此，在教學過程中，教師可以通過提問和討論的方式，引導學生進行更深入的思考和分析。

在素質(zhì)方面，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有著重要的影響。有的學生可能習慣于被動學習，依賴教師的指導和解釋，缺乏自主學習的能力和意識。而有的學生可能具有較強的自主學習能力，能夠積極地參與課堂討論和活動。因此，在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的不同特點，采取不同的教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識儲備、能力和素質(zhì)將對學習效果產(chǎn)生直接影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習目標和要求，提供適當?shù)慕虒W支持和引導，幫助學生在理解環(huán)保主題的同時，提高語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的文化意識和學習能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計各種環(huán)保相關的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高語言能力和思維品質(zhì)。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的環(huán)保情境，讓學生在特定情境中運用所學知識，提高學習興趣和參與度。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)家、公民等，就環(huán)保問題進行討論和辯論，培養(yǎng)學生的口語表達能力和批判性思維。

（2）案例研究：分析具體的環(huán)保案例，讓學生了解環(huán)保問題的實際情況，提高學生的分析和解決問題的能力。

（3）項目導向?qū)W習：學生分組完成一個環(huán)保項目，如編寫環(huán)保宣傳手冊、設計環(huán)保標語等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示環(huán)保相關的圖片、數(shù)據(jù)和信息，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

（2）視頻：播放環(huán)保相關的視頻，讓學生了解環(huán)保問題的嚴重性和緊迫性，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行詞匯練習、聽力訓練等，提高學生的語言能力。

（4）環(huán)保素材庫：提供豐富的環(huán)保素材，如文章、報告、圖片等，方便學生查閱和引用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞環(huán)保主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)保相關的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)保主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于環(huán)境污染的短視頻，引出環(huán)保主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保相關的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保相關的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)保相關的知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關的拓展資源（如環(huán)保相關的文章、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)保相關的詞匯和表達方式、保護環(huán)境的原因和方法、以及如何通過討論和寫作的方式表達自己的觀點和建議。

1.環(huán)保相關的詞匯和表達方式

-Pollution（污染）

-Conservation（保護）

-Recycle（回收利用）

-Waste（廢物）

-Degradation（退化）

-Habitat（棲息地）

-Sustainability（可持續(xù)性）

-Carbonfootprint（碳足跡）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Wastereduction（廢物減少）

2.保護環(huán)境的原因和方法

-原因：講解環(huán)境問題的嚴重性，如全球變暖、水污染、空氣污染等，以及這些問題對人類和地球的影響。

-方法：介紹各種環(huán)保方法和措施，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等，并分析這些方法的有效性和可行性。

3.通過討論和寫作的方式表達自己的觀點和建議

-討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對環(huán)保的看法和想法，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

-寫作：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保的文章或作文，可以是建議書、宣傳手冊等，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。七、板書設計1.重點知識點

-環(huán)保詞匯：Pollution、Conservation、Recycle等

-保護環(huán)境的原因：全球變暖、水污染、空氣污染等

-環(huán)保方法：垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等

2.重點詞句

-Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

-Weshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

-Reduce,reuse,recycle.

-Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility.

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用環(huán)保相關的圖片或插圖，如地球、綠樹、藍色天空等，以吸引學生的注意力。

-使用顏色鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點知識點和詞句，使板書更加生動和有趣。

-設計一些有趣的環(huán)保標語或口號，如"Saveourplanet,saveourfuture"或"Gogreen,savetheearth"，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-重點知識回顧：總結(jié)本節(jié)課所學的主要知識點，包括環(huán)保詞匯、保護環(huán)境的原因和方法。

-學生參與情況：回顧學生在課堂上的參與情況，包括小組討論、角色扮演等活動，強調(diào)團隊合作和溝通能力的重要性。

-學習效果評價：評價學生對本節(jié)課內(nèi)容的理