2024-2025學年中職生同校同行抵制霸凌班會教學設計

2024-2025學年中職生同校同行抵制霸凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年中職生同校同行抵制霸凌班會教學設計》是基于我國中職階段學生德育課程標準及對應的語文、歷史、社會等學科教材內(nèi)容，結(jié)合當前社會熱點和學生實際需求，以課本知識為基礎，設計的一節(jié)德育示范課。

本節(jié)課旨在引導學生樹立正確的價值觀，認識到霸凌行為的惡劣影響，培養(yǎng)學生自覺抵制霸凌、勇于維護正義的品質(zhì)。教學內(nèi)容主要包括：1.課本中關于人際交往、尊重與理解他人的知識點；2.相關德育教育內(nèi)容，如誠實守信、友善待人等；3.結(jié)合時事熱點，分析校園霸凌現(xiàn)象及其危害。

教學過程中，教師將采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度。同時，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.人文底蘊：通過分析課本中關于人際交往、尊重與理解他人的知識點，引導學生深入理解人與人之間的相互關系，培養(yǎng)學生的同理心和關愛他人的意識；2.社會參與：結(jié)合時事熱點，分析校園霸凌現(xiàn)象及其危害，提高學生對社會問題的關注度，培養(yǎng)學生的社會責任感和積極參與社會事務的積極性；3.實踐創(chuàng)新：通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課本中關于人際交往、尊重與理解他人的知識點。通過分析這些知識點，引導學生深入理解人與人之間的相互關系，培養(yǎng)學生的同理心和關愛他人的意識。

舉例：在講解課本中關于尊重他人的內(nèi)容時，可以以一個日常生活中的例子為例，讓學生明白尊重他人是建立在相互理解和尊重的基礎上的，從而培養(yǎng)學生的尊重意識。

（2）分析校園霸凌現(xiàn)象及其危害。通過分析校園霸凌的類型、原因和危害，使學生認識到抵制霸凌的重要性，自覺維護正義。

舉例：可以給學生展示一些真實的校園霸凌案例，讓學生親眼看到霸凌行為對受害者身心健康的危害，從而增強他們抵制霸凌的決心。

（3）學會運用所學知識解決實際問題。通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，可以讓學生分組扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，讓學生在實際情境中學會應對校園霸凌的方法和技巧。

2.教學難點

（1）理解并運用課本中關于人際交往、尊重與理解他人的知識點。對于部分學生來說，理解這些知識點可能存在一定的困難，需要教師通過具體案例和實際生活中的例子進行講解和引導。

（2）分析校園霸凌現(xiàn)象及其危害。校園霸凌現(xiàn)象復雜多樣，學生可能難以理解其背后的原因和危害，需要教師通過豐富的教學資源和實例進行分析講解。

（3）將所學知識運用到實際生活中。學生可能存在知行不一的問題，需要教師通過設計實踐性強的教學活動，引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力。

舉例：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組討論，討論如何在現(xiàn)實生活中抵制霸凌、維護正義。通過小組討論，學生可以互相借鑒經(jīng)驗，提高自己的實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；

-教室內(nèi)的白板或黑板；

-學生座位表；

-教學PPT；

-打印機和打印紙張。

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，如學習通、雨課堂等；

-學校圖書館數(shù)字資源。

3.信息化資源：

-與課程內(nèi)容相關的視頻資料；

-與課程內(nèi)容相關的音頻資料；

-與課程內(nèi)容相關的在線文章和研究報告；

-社交媒體平臺，如微博、微信等，用于分享和討論課程相關話題。

4.教學手段：

-講授法：用于傳授和解釋課程的基本概念和理論；

-案例分析法：用于討論和分析具體的校園霸凌案例；

-小組討論法：用于促進學生之間的交流和合作，共同探討問題解決方案；

-角色扮演法：用于模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗和理解；

-反思日記法：用于學生課后反思自己的學習過程和收獲。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“抵制霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌的行為特點和對受害者的傷害。

簡短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.霸凌知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌的基本概念、類型和原因。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細介紹霸凌的原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解霸凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和原因，讓學生全面了解霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對受害者、施暴者和旁觀者的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何預防和抵制校園霸凌，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與抵制霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抵制霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抵制霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、案例分析等。

強調(diào)抵制霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于抵制霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀有關人際交往、尊重與理解他人的文章，如《如何與人相處》、《尊重他人，從我做起》等；

-推薦學生閱讀關于校園霸凌的案例分析、心理影響的研究報告，如《校園霸凌現(xiàn)象分析》、《受害者心理影響探究》等；

-推薦學生閱讀有關抵制霸凌的方法和技巧的文章，如《如何抵制校園霸凌》、《構建和諧校園的建議》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并總結(jié)在人際交往中尊重與理解他人的重要性；

-讓學生調(diào)查和了解身邊的校園霸凌現(xiàn)象，分析其原因和危害，并提出自己的看法和建議；

-讓學生探索和嘗試運用所學知識，解決實際生活中遇到的霸凌問題，如遇到霸凌時如何應對、如何幫助受害者等；

-讓學生思考并提出自己的創(chuàng)新性想法，如如何通過校園活動、社區(qū)服務等方式，推動抵制霸凌的行動；

-讓學生撰寫一篇關于抵制霸凌的短文或報告，分享自己的學習心得和感悟，以及對未來校園霸凌預防和抵制工作的展望。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于人際交往中尊重與理解他人的心得體會文章，字數(shù)不少于300字。

2.結(jié)合自己的生活實際，舉例說明在人際交往中如何體現(xiàn)尊重與理解他人的重要性，并分析其對人際關系的影響。

3.調(diào)查并總結(jié)身邊存在的校園霸凌現(xiàn)象，包括霸凌的類型、原因和危害。在此基礎上，提出自己的看法和建議，字數(shù)不少于200字。

4.運用所學知識，思考并回答以下問題：（1）遇到校園霸凌時，應該如何應對？（2）如何幫助受害者應對霸凌帶來的心理創(chuàng)傷？（3）如何預防校園霸凌的發(fā)生？

5.設計一項校園活動，旨在提高學生對抵制霸凌的認識和參與度。包括活動的主題、目的、內(nèi)容、形式等，字數(shù)不少于100字。

注意事項：

-作業(yè)完成后，請家長簽名確認，并監(jiān)督學生按時提交；

-學生在完成作業(yè)過程中，如有疑問，可隨時與教師聯(lián)系，尋求幫助；

-作業(yè)提交截止日期為下一節(jié)課的前一天。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，提高學生興趣和參與度。通過展示真實的校園霸凌案例，讓學生更加直觀地感受到霸凌行為的惡劣影響，從而激發(fā)他們主動參與學習的熱情。

2.開展小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。通過小組討論和角色扮演，學生可以相互交流觀點，提高自己的批判性思維能力，同時也培養(yǎng)了團隊合作的精神。

3.設置反思日記，引導學生深入思考并內(nèi)化所學知識。通過要求學生撰寫反思日記，讓學生在課后對所學知識進行深入思考，將所學知識內(nèi)化為自己的行為準則，從而提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂上參與度不高，缺乏主動學習的積極性。這可能與學生的學習興趣和動機有關，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.部分學生對霸凌現(xiàn)象的認識不足，難以理解其背后的原因和危害。這可能與學生的社會經(jīng)驗和認知水平有關，需要教師通過更多的案例和實際生活經(jīng)驗來幫助學生理解霸凌現(xiàn)象。

3.教學評價方式可能過于單一，難以全面反映學生的學習成果。需要進一步豐富教學評價方式，如增加學生互評、教師評價和學生自評等方式，以便更全面地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.增加與學生的互動，鼓勵學生提出問題和分享觀點。通過與學生的互動，可以更好地了解學生的學習需求和興趣，從而激發(fā)他們的學習動力。

2.提供更多的案例和實際生活經(jīng)驗，幫助學生理解和認識霸凌現(xiàn)象。通過更多的案例和實際生活經(jīng)驗，可以幫助學生更好地理解霸凌現(xiàn)象，從而提高他們的認知水平。

3.豐富教學評價方式，全面反映學生的學習成果。通過增加學生互評、教師評價和學生自評等方式，可以更全面地評價學生的學習成果，從而提高教學評價的準確性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，要求學生完成一篇關于如何識別和應對校園霸凌的短文，字數(shù)不少于500字。

2.設計一個實際情境，要求學生模擬處理校園霸凌事件，并撰寫處理過程和結(jié)果，字數(shù)不少于300字。

3.要求學生調(diào)查并了解身邊的校園霸凌現(xiàn)象，總結(jié)霸凌行為的特點和危害，并提出自己的看法和建議，字數(shù)不少于400字。

4.要求學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，思考如何在學校和社區(qū)中推廣抵制霸凌的宣傳活動，并撰寫活動策劃方案，字數(shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.對于學生完成的短文，教師將對文章的內(nèi)容、結(jié)構和觀點進行詳細的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生對霸凌的識別和應對方法描述不清晰，教師將指導學生如何更準確地表達自己的觀點，并提供具體的案例供學生參考。

2.對于學生模擬處理校園霸凌事件的文章，教師將對學生的處理過程和結(jié)果進行評價，指出處理過程中的不足之處，并提供改進的建議。例如，如果學生在處理過程中沒有考慮到受害者的感受，教師將提醒學生關注受害者的權益，并提供一些處理建議。

3.對于學生調(diào)查并了解身邊的校園霸凌現(xiàn)象的文章，教師將對學生的總結(jié)和看法進行評價，指出其中的不足之處，并提供改進的建議。例如，如果學生在分析霸凌行為的特點和危害時沒有考慮到心理影響，教師將提醒學生關注心理影響，并提供一些分析建議。

4.對于學生設計的抵制霸凌宣傳活動策劃方案，教師將對方案的可行性和創(chuàng)新性進行評價，指出其中的不足之處，并提供改進的建議。例如，如果學生在設計方案時沒有考慮到目標受眾的需求，教師將提醒學生關注目標受眾的需求，并提供一些設計建議。板書設計1.教學內(nèi)容：

-霸凌的定義與類型

-霸凌的原因與危害

-抵制霸凌的方法與策略

-構建和諧校園的重要性

2.教學重點：

-霸凌的識別與預防

-霸凌受害者的保護與支持

-霸凌行為的法律責任與后果

3.教學難點：

-霸凌心理與行為動機分析

-霸凌現(xiàn)象的社會影響與應對

-校園霸凌事件的處理與干預

4.教學方法：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-反思日記

5.教學目標：

-提高學生對霸凌現(xiàn)象的認識與理解

-培養(yǎng)學生自覺抵制霸凌的意識與能力

-引導學生積極參與校園和諧環(huán)境的構建

6.教學資源：

-教材與參考資料

-教學PPT

-視頻與音頻資料

-社交媒體平臺