2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Seasons第1課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)教案譯林牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：譯林牛津版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Seasons，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的季節(jié)文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。此外，通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常英語對(duì)話和一些日常詞匯。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的興趣和基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難。

1.學(xué)生層次：我所教授的四年級(jí)2班學(xué)生整體英語水平中等。他們有一定的英語基礎(chǔ)，但英語語言運(yùn)用能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠掌握英語字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對(duì)較好，但聽力和口語能力較弱。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生容易走神，課堂參與度不高。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生存在拖延、馬虎的問題。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏。同時(shí)，要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，以及培養(yǎng)他們的聽力和口語能力。通過有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林牛津版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備不同季節(jié)的風(fēng)景圖片、季節(jié)變化的圖表以及與季節(jié)相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作。此外，可以根據(jù)季節(jié)主題布置教室，如在教室內(nèi)擺放與季節(jié)相關(guān)的裝飾物，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如季節(jié)相關(guān)的故事、詩歌、練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道季節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹季節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用季節(jié)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter,season,weather等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流和寫作表達(dá)。

2.語言技能：學(xué)生的聽力和口語能力將得到提高，他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述季節(jié)變化和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生的閱讀和寫作能力也將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同國(guó)家的季節(jié)文化，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的知識(shí)和案例，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的生活方式和習(xí)俗。

4.思維品質(zhì)：通過分析季節(jié)案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的分析思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組討論和課堂展示中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考、合作解決問題，并能夠有效地表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過參與課堂活動(dòng)和討論，他們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感的提升。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，包括季節(jié)的特點(diǎn)、你喜歡的原因以及在這個(gè)季節(jié)里你喜歡做的事情。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandtheflowersareinfullbloom.Inspring,Iliketogoforawalkinthepark,watchthecherryblossoms,andplaywithmyfriends.It'sabeautifulandlivelyseason.

2.制作海報(bào)：請(qǐng)制作一張關(guān)于季節(jié)的海報(bào)，可以包括季節(jié)的圖片、詞匯和句型。要求使用彩色紙張，創(chuàng)意新穎，突出季節(jié)的特點(diǎn)。

3.家庭作業(yè)：請(qǐng)與家人一起討論不同季節(jié)的日常生活，記錄下家人在不同季節(jié)里的活動(dòng)安排。第二天課堂上與同學(xué)分享。

4.調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)調(diào)查并報(bào)告你所在社區(qū)或?qū)W校在不同季節(jié)里的活動(dòng)安排和人們的穿著習(xí)慣。要求提供圖片和簡(jiǎn)要文字說明。

5.觀看視頻：觀看一部與季節(jié)相關(guān)的英語動(dòng)畫片或視頻片段，并簡(jiǎn)要記錄下故事情節(jié)。在課堂上與同學(xué)分享你的觀后感。反思改進(jìn)措施特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.情境教學(xué)：我以季節(jié)為話題，通過展示圖片、視頻和案例，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。

3.個(gè)性化作業(yè)：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置了不同難度的作業(yè)，滿足他們的個(gè)性化需求，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言技能。

存在主要問題：

1.課堂參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或基礎(chǔ)較差。

2.小組討論效果不佳：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作能力較弱或語言表達(dá)能力不足，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生興趣：我將嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)小組指導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我將給予學(xué)生更具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

3.多